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工匠精神的培育與締造
課程編號:17227
課程價(jià)格:¥25000/天
課程時(shí)長(cháng):2 天
課程人氣:19850
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
總經(jīng)理、中層管理者、內部員工
【培訓收益】
中產(chǎn)階級崛起,消費水平升級,若不提供高品質(zhì)產(chǎn)品與服務(wù),難以持續發(fā)展; 人工智能普及,萬(wàn)物互聯(lián),對職業(yè)能力的要求越來(lái)越高,不匠心將難以生存; 時(shí)代的主旋律:經(jīng)濟適應慢一些節奏,企業(yè)培養細一點(diǎn)耐心,個(gè)人每日精進(jìn)。 1) 感悟工匠精神的內涵,認知工匠哲學(xué)的偉大,明白死磕極致的迫切,立志成為一名匠人; 2) 學(xué)習匠人的思維和行為,像匠人一樣的做事:能工巧匠的心思,將工作做深、做透; 3) 深刻領(lǐng)悟“酒香不怕巷子深”和“不自主研發(fā)難生存”等思想內涵;致力于產(chǎn)品(服務(wù))及研發(fā)方向,著(zhù)力于品質(zhì)本身,實(shí)現作品之美與商業(yè)之美; 4) 幫助企業(yè)培育工匠文化和構建工匠制度,幫助領(lǐng)導者進(jìn)行頂層設計和發(fā)揮舵手的力量。
第1章 讀透匠意——升級組織文化和個(gè)人情懷
1. 問(wèn)題討論:
Ø 8000萬(wàn)人口的德國為什么能誕生2300個(gè)世界品牌?
Ø 為什么工匠精神兩次寫(xiě)入黨中央的政府報告?
Ø 人們眼中的工匠精神是怎樣的?腦海中會(huì )想到哪些關(guān)鍵詞?
2. 何謂工匠精神——工匠精神育成模型;
Ø 熱愛(ài):愛(ài)到勝過(guò)所帶來(lái)的錢(qián);
Ø 極致:把99%變成99.99%;
Ø 嚴謹:不達標準,絕不交貨;
Ø 敬業(yè):一生一技,一技一生;
Ø 創(chuàng )新:創(chuàng )造無(wú)法匹敵的卓越。
3. 匠人的宣言——六個(gè)基本要義(案例:拼布大師金媛善)
Ø 熱愛(ài)自己的工作,絕無(wú)高低貴賤之慮;
Ø 每臨工作現場(chǎng),必有莊敬之意;
Ø 長(cháng)期探尋此業(yè)精髓,力達更高境界;
Ø 以此業(yè)為生,但不為錢(qián)而放棄標準;
Ø 一旦結識高手,必敬慕之,學(xué)習之;
Ø 祈望自己所為和作品能比壽命更長(cháng)。
4. 匠人的基本要求——六項行為轉變(案例:《莊子》梓慶作鐻)
Ø 少一些心浮氣躁,多一些純粹精業(yè);
Ø 少一些投機取巧,多一些腳踏實(shí)地;
Ø 少一些急功近利,多一些專(zhuān)注持久;
Ø 少一些粗制濫造,多一些優(yōu)品精品;
Ø 有業(yè)精于勤,不追求極致不罷休的氣派;
Ø 有十年如一日,反復磨練方成器的信仰。
5. 捫心自問(wèn):“像匠人那樣做事”你可以嗎?/案例:魯班和墨子
第2章 鑄造匠魂——勤于守、勇于破、善于離
問(wèn)題1:為什么輸給了那些不比我們聰明也不比我們勤奮的人?
1. 守:如何匠心供奉,丟掉浮躁的自己,成為潛精研修的職人?
a) 三項原則:一根筋、10000小時(shí)和刻意練習;
b) 八項修煉:如何成為一個(gè)超牛逼的人?
Ø 專(zhuān)業(yè):練好生命中的“木人樁”——案例:葉問(wèn)與詠春拳
Ø 死磕:不達標準絕不交貨——案例:木匠的故事
Ø 情懷:讓作品比生命更長(cháng)——案例:亨利安家族的齒輪
Ø 精進(jìn):窮盡一生磨練技能——案例:“壽司之神”小野二郎
Ø 嚴謹:差之毫厘也要計較——案例:治學(xué)嚴謹的呂叔湘先生
Ø 執著(zhù):用笨功夫練就真本事——案例:京劇大師梅蘭芳
Ø 淡定:經(jīng)得起誘惑、耐得住寂寞——案例:《泰坦尼克號》導演卡梅隆
Ø 佛性:人品比技術(shù)更重要——案例:秋山木工學(xué)校
問(wèn)題2:為什么有的人很堅持了,努力了,但是,其結果仍不理想?
2. “破”:如何突破原來(lái)的范式,戒掉依賴(lài)前人經(jīng)驗的習慣?
a) 案例思考:為什么中華老字號漸漸衰敗,傳統匠人落寞?
b) 突破方法:培養批判性思維、突破四個(gè)范式和養成四個(gè)習慣;
c) 注意事項:成功的羈絆、路徑的依賴(lài)、利潤的負面效應。
3. “離”:如何從0到1的創(chuàng )造,成就“青勝于藍”的人生?
a) 創(chuàng )新方法論1:換道超車(chē)、交叉共建法、第一性原理;
b) 創(chuàng )新方法論2:逆向工作法、減法策略、乘法策略。
第3章 修煉匠心——不忘初心,臻于至善
1. 從錢(qián)談起:你擁有正確的金錢(qián)觀(guān)嗎?
2. 做新時(shí)代的“五心”人;
a) 價(jià)值心:重視貢獻——如何創(chuàng )造客戶(hù)價(jià)值?
b) 結果心:以終為始——人生三個(gè)基本問(wèn)題;
c) 作品心:行為名片——如何做好每一個(gè)行為?
d) 匠系心:樂(lè )在工作——如何釋放工作中的快樂(lè )?
e) 戀愛(ài)心:愛(ài)上工作——如何抱著(zhù)工作睡覺(jué)?
3. 堅決不做這五類(lèi)人:
a) 差不多先生——差不多就是差很多;
b) 將就先生——生活不要將就,要講究;
c) 抄襲先生——抄襲是恥辱,是慢性自殺;
d) 無(wú)所謂先生——活干不好,丟不起人;
e) 關(guān)系先生——人脈是吸引來(lái)的,放棄無(wú)用社交。
第4章 研習匠術(shù)——從“完成目標”到“創(chuàng )造驚喜”
1. 7R執行體系——如何打造所向無(wú)敵的團隊執行力;
2. 接力棒機制——無(wú)縫對接,讓問(wèn)題扼殺在萌芽中;
3. “三個(gè)不要”——遠離問(wèn)題\“三個(gè)萬(wàn)一”——減少問(wèn)題;
4. 三現工作法——如何務(wù)實(shí)且精益地解決問(wèn)題?
5. 五WHY法——追問(wèn)五個(gè)WHY,找到根本原因;
6. 七個(gè)不放過(guò)——做好這七件事,讓問(wèn)題得到徹底解決;
7. 五字要訣法——把握這五個(gè)關(guān)鍵,構建牛逼的執行力。
第5章 打磨匠品——精益求精,死磕極致
Q 這是一個(gè)產(chǎn)品為王的時(shí)代,好產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà)。與其冥思苦想營(yíng)銷(xiāo)點(diǎn)子,不如解決用戶(hù)的極端需求。
1. 案例:什么叫一生只做好一件事?若林克彥和永不松動(dòng)的螺絲;
2. 企業(yè)能量模型:60分的產(chǎn)品,90分的營(yíng)銷(xiāo),還是90分產(chǎn)品,60分的營(yíng)銷(xiāo)?
3. 產(chǎn)品研發(fā)邏輯:不自主研發(fā),企業(yè)難生存
a) 遵循刺猬理念——努力成為行業(yè)的一根針;
b) 自主研發(fā)——寧可慢三年,也要走自主研發(fā)的道路;
c) 專(zhuān)注技術(shù)升級——技術(shù)是1,營(yíng)銷(xiāo)是后面的0。
4. 產(chǎn)品打磨邏輯:好產(chǎn)品會(huì )說(shuō)話(huà)
a) 用戶(hù)思維——一切以用戶(hù)為中心;
b) 簡(jiǎn)約思維——簡(jiǎn)約即美,少即是多;
c) 試錯思維——讓錯誤來(lái)改變錯誤者;
d) 迭代思維——快速迭代,不斷更新。
第6章 精進(jìn)匠思——深度思考,逼近本質(zhì)
1. 舉一反三法:如何找到事物的骨架和外衣?
2. 第二答案法:別被大腦的第一反應迷惑;
3. 第三選擇法:突破二元思維的困境,走進(jìn)新天地;
4. 二維四象限:太極生兩儀,兩儀生四象;
5. 思維導圖:讓思維插上會(huì )飛翔的翅膀;
6. 頭腦風(fēng)暴法:讓數量帶動(dòng)質(zhì)量,用點(diǎn)子激發(fā)點(diǎn)子;
7. 德?tīng)柗品ǎ喝绾斡萌四X云計算做決策?
第7章 培育匠氣——生于制度,孕于文化
Q 工匠精神不是呼叫出來(lái),而是培育出來(lái)的。它不是口號,無(wú)法呼叫出來(lái),需要匠心領(lǐng)導者像園丁一樣松土、澆水、施肥、剪枝進(jìn)行精心栽培。它有賴(lài)于文化的精心培育與機制的成熟建設,從而形成充滿(mǎn)匠心的工匠文化。
引言:華為的工匠文化,錢(qián)學(xué)森之問(wèn)與李約瑟之問(wèn);
1. 思考:為什么我國的工匠精神差點(diǎn)失傳?而日本的工匠精神傳承較好?
2. 莫因工匠精神的浪漫,掩蓋工匠制度的缺失;
3. 工匠文化案例:華為和德勝洋樓;
4. 如何培育工匠文化?
a) 領(lǐng)導者是第一推動(dòng)力;
b) 提升工匠的“地位”;
c) 塑造工匠文化的六步曲。
5. 小結:工匠精神不是從頭腦里灌輸進(jìn)去,而是從心底里長(cháng)出來(lái)的;不是從上往下壓出來(lái)的,而是從下面往上高漲起來(lái)的。
足跡遍布全國100多個(gè)城市,受訓企業(yè)達2600多家,受訓人員超29萬(wàn)人次,平均每年約200場(chǎng)培訓,成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類(lèi)客座教授之一,被譽(yù)為“最佳執行企業(yè)教練”。
《守破離:如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心:新工匠是怎樣煉成的》
《為結果而戰:打造以結果為導向的執行模式》
1. 課程內容:實(shí)用性強,內容更新及時(shí)、思維邏輯嚴謹;
2. 授課風(fēng)格:擅于互動(dòng)式交流,精于教練型輔導;
3. 授課方式:知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動(dòng)+總結分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計劃+實(shí)用工具。
1. 國內少有寫(xiě)了兩本關(guān)于工匠精神書(shū)籍的專(zhuān)家;
2. 國內工匠精神排課量最多的老師,2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓課;
3. 國內第一個(gè)談新工匠的人,第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師;
4. 國內第一個(gè)能將工匠精神從口號,理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師;
《工匠精的神培育》
《7R執行體系建設》
《8E領(lǐng)導模型構建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰略規劃與解碼執行》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權、激勵與輔導》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jì)效團隊》
《領(lǐng)導創(chuàng )新與變革》
《問(wèn)題分析與解決》
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課程背景: 五百年前王陽(yáng)明用他的智慧創(chuàng )造了一個(gè)有一個(gè)的奇跡……我們今天的企業(yè)治理又會(huì )有哪些要向陽(yáng)明心學(xué)提問(wèn)的呢? 陽(yáng)明心學(xué)集儒、釋、道三家之大成,是500年來(lái)中國人精妙的神奇智慧。王陽(yáng)明創(chuàng )立陽(yáng)明心學(xué),參透世事人心,終成一代圣哲;曾國藩研習陽(yáng)明心學(xué),編練湘軍進(jìn)攻太平天國,歷時(shí)十二年克盡全功,再造乾坤;稻盛和夫將陽(yáng)..
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【課程說(shuō)明】Ø從某種意義上來(lái)說(shuō),工匠源于建筑行業(yè),偉大工匠魯班被稱(chēng)為建筑行業(yè)的始祖。建筑作品最需要工匠精神。例如,世界最長(cháng)壽的企業(yè)金鋼組至今1400多年了,就是建筑企業(yè),它基于工匠精神,專(zhuān)注一個(gè)領(lǐng)域,精雕細琢,世代相傳。還有中國最古老的拱橋趙州橋也1400多年了,是由偉大工匠李春設計的。Ø可以說(shuō),工匠精神與建筑有著(zhù)..
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