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- 課程對象
曾仕強
?。保袊焦芾碇?, 英國萊斯特大學(xué)管理學(xué)博士,美國杜魯門(mén)大學(xué)行政管理碩士;
?。玻_灣興國管理學(xué)院校長(cháng),臺灣智慧大學(xué)校長(cháng),臺灣交通大學(xué)教授;
?。常冻晒Α冯s志首席顧問(wèn),中國統一促進(jìn)會(huì )理事長(cháng);
?。矗粯I(yè)界譽(yù)為:中國式管理大師、華人三大管理學(xué)家之一,被《民生報》調查為交大最受學(xué)生歡迎的教授之一,生產(chǎn)力中心調查為最受企業(yè)界歡迎的十大名嘴之一。
?。保袊焦芾碇?, 英國萊斯特大學(xué)管理學(xué)博士,美國杜魯門(mén)大學(xué)行政管理碩士;
?。玻_灣興國管理學(xué)院校長(cháng),臺灣智慧大學(xué)校長(cháng),臺灣交通大學(xué)教授;
?。常冻晒Α冯s志首席顧問(wèn),中國統一促進(jìn)會(huì )理事長(cháng);
?。矗粯I(yè)界譽(yù)為:中國式管理大師、華人三大管理學(xué)家之一,被《民生報》調查為交大最受學(xué)生歡迎的教授之一,生產(chǎn)力中心調查為最受企業(yè)界歡迎的十大名嘴之一。
領(lǐng)導是管理中的一部分嗎?管理和領(lǐng)導各自的內涵與重點(diǎn)是什么?面對中國企業(yè)和中國員工,當如何演繹管理與領(lǐng)導?這些無(wú)疑是困擾眾多中國管理者們的問(wèn)題。在本課程中,有“中國式管理之父”之稱(chēng)的曾仕強先生將結合其對中國文化 30 余年的研究心得,運用現代管理理論,對管理與領(lǐng)導之間的差異,以及中國式的管理與領(lǐng)導方式進(jìn)行了深入的剖析。相信通過(guò)本課程的學(xué)習,您不僅會(huì )了解到管理與領(lǐng)導各自的內涵,而且也會(huì )領(lǐng)悟到管理與領(lǐng)導在中國文化下的演繹之道.
第一講 當管理者遇到領(lǐng)導
?。保把?
?。玻袊髽I(yè)組織的三階層
?。常芾碚邞撓蝾I(lǐng)導匯報
?。矗I(lǐng)導比管理重要
?。担惺聞?wù)與例外事宜
?。叮〗Y
第二講 過(guò)度管理 缺乏領(lǐng)導 (上)
?。保?
?。玻I(lǐng)導不是管理的一部分
?。常^(guò)分重視管理會(huì )帶來(lái)制度危害 (一)
第三講 過(guò)度管理 缺乏領(lǐng)導 (下)
?。保?
?。玻^(guò)分重視管理會(huì )帶來(lái)制度危害 (二)
?。常畢f(xié)調制度與彈性
第四講 溝通不如好好商量
?。保凶兺ň?
?。玻疁贤ㄅc商量的方式區別
?。常疁贤ㄅc商量的作用區別
第五講 創(chuàng )新先求降低風(fēng)險
?。保怨芾砬髣?chuàng )新容易招致失敗
?。玻I(lǐng)導創(chuàng )新強調以不變應萬(wàn)變
?。常畡?chuàng )新方式因民族性不同而不同
?。保把?
?。玻袊髽I(yè)組織的三階層
?。常芾碚邞撓蝾I(lǐng)導匯報
?。矗I(lǐng)導比管理重要
?。担惺聞?wù)與例外事宜
?。叮〗Y
第二講 過(guò)度管理 缺乏領(lǐng)導 (上)
?。保?
?。玻I(lǐng)導不是管理的一部分
?。常^(guò)分重視管理會(huì )帶來(lái)制度危害 (一)
第三講 過(guò)度管理 缺乏領(lǐng)導 (下)
?。保?
?。玻^(guò)分重視管理會(huì )帶來(lái)制度危害 (二)
?。常畢f(xié)調制度與彈性
第四講 溝通不如好好商量
?。保凶兺ň?
?。玻疁贤ㄅc商量的方式區別
?。常疁贤ㄅc商量的作用區別
第五講 創(chuàng )新先求降低風(fēng)險
?。保怨芾砬髣?chuàng )新容易招致失敗
?。玻I(lǐng)導創(chuàng )新強調以不變應萬(wàn)變
?。常畡?chuàng )新方式因民族性不同而不同
1.企業(yè)各級管理者;
2.有志于成為管理者的職業(yè)人士
2.有志于成為管理者的職業(yè)人士