2018年4月辭掉工作之后，重新梳理自己的人生規劃，從小到大一直以來(lái)的夢(mèng)想——教師，為了當老師，考了師范校，畢業(yè)后不給分配；考大學(xué)學(xué)習了電編（播音主持傾向），畢業(yè)之后，一樣沒(méi)找到理想的電視臺、電臺的工作；但是內心的教師這股小火苗依然蠢蠢欲動(dòng)，還是希望未來(lái)的某一天，自己可以站到講臺上，去燃燒自己、釋放光和熱；想了許久，覺(jué)得自己比較適合禮儀培訓師，想了就要做，去年年底報班學(xué)習禮儀培訓師，從北京跑到上海，學(xué)習、練習、考試、最后順利拿到了證書(shū)；而這只是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，也只是敲開(kāi)了禮儀講師的大門(mén)而已。

如何制作培訓大綱？

如何搜集培訓素材？

如何設計培訓課件？

如何設計培訓技巧？

如何模擬演練？

……

一系列的問(wèn)題擺在面前，讓我這個(gè)初入培訓師行業(yè)的小白不知從何處著(zhù)手，一堵又一堵墻擺在面前，過(guò)不去，挪不開(kāi)、以至于半年后的今天，還是停滯不前，沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)步，反而學(xué)習的內容丟的差不多了，內心是焦急而恐慌的。

 

然而，因為一次學(xué)習，非常榮幸的加入了京培聯(lián)，在這里看到了李新海老師的五步成師，這個(gè)名字深深的吸引了我，于是報名參加老師5月28-29日北京的課程學(xué)習，自己的思維被一層一層的撥開(kāi)，銹住的腦袋好像也開(kāi)了竅，不愛(ài)思考的腦子也開(kāi)始自動(dòng)運轉，身體不好的時(shí)候能夠深切的體會(huì )到什么叫氣若游絲，而在這堂課上真真切切的體會(huì )到了什么叫茅塞頓開(kāi)，忽然覺(jué)得，其實(shí)并不是自己笨，遇到良師的這一刻，感覺(jué)一切都不難了。

李新海老師說(shuō)：好記性不如爛筆頭的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，要跟上時(shí)代的步伐，要與時(shí)俱進(jìn)，尤其是工具的使用；老師給我們分享了最新的培訓師使用的工具：如有道云筆記、訊飛聽(tīng)見(jiàn)、錘子便簽、貍窩視頻剪輯等素材搜集和剪輯工具。

 

李新海老師通過(guò)圖片訓練我們“故事新講”的能力，放棄傳統的看圖說(shuō)話(huà)，而是有聲有色、聲情并茂的去講述圖片上以及更多的內容，這些能力是可以通過(guò)不斷的積累和學(xué)習而得到提升和鍛煉的，李老師建議我們要使用當當電子書(shū)云閱讀，觀(guān)看綜藝節目《超級演說(shuō)家》、《奇葩說(shuō)》，電視劇《法官閣下》、《賣(mài)房子的女人》、《 料理新鮮人》等；藝術(shù)源于生活，高于生活，也會(huì )被我們反用于生活中。

課上訓練的專(zhuān)業(yè)大綱這一部分也給我留下了非常深刻的印象，李新海老師以“五眼“看世界為例，讓我們自己去百度快速搜索“五眼”，在翻看的過(guò)程中，真心覺(jué)得自己知道的太少，那么多詞語(yǔ)可選擇，思路不斷的被拓寬，想法被逐漸的推翻，迭代的速度越來(lái)越快，翻看著(zhù)手機，百度著(zhù)和“眼”有關(guān)的兩字、三字的詞語(yǔ)，最后寫(xiě)出的”五眼“是：熱眼、亮眼、極眼、辨眼、道眼，這一訓練忽然覺(jué)得自己也很優(yōu)秀么，只要敢去做，大膽去想，突破傳統的思維束縛，我們都可以找尋到靈感。

 

李老師也為我們分享了沒(méi)有靈感怎么辦？方法有很多，比如看影視劇找靈感、大咖課程找靈感、通過(guò)學(xué)員找靈感、書(shū)籍找靈感等，其中還想說(shuō)一句，在課堂上沒(méi)能參加老師的互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節，沒(méi)有得到老師自己寫(xiě)的書(shū)《培訓師思維》、《五步成師》，甚是遺憾；于是自己去網(wǎng)上買(mǎi)了這兩本書(shū)，一定要認真閱讀學(xué)習，希望可以更好的去學(xué)習李老師的思維模式，成功的五步成師法，除了努力，別無(wú)他法！

在這里，昱含特別感謝李新海老師的精彩分享。期待李老師給昱含在您的書(shū)上簽名哈！