在線(xiàn)培訓并不難 – TTT Online

【培訓對象】


【培訓收益】
掌握在線(xiàn)導學(xué)的技術(shù)手段，有能力線(xiàn)上開(kāi)講！ 學(xué)會(huì )使用多媒體在線(xiàn)工具進(jìn)行有效的線(xiàn)上教學(xué)、溝通、研討和互動(dòng)，使在線(xiàn)導學(xué)不再是“老師一個(gè)人念稿子”！ 能夠設計在線(xiàn)直播課程的完整流程，并能把已有現場(chǎng)培訓課程改版升級成線(xiàn)上導學(xué)課程！

第一節課（1小時(shí)）
主題 讓你的課程開(kāi)場(chǎng)引人注目
學(xué)習
任務(wù) 1.剖析現場(chǎng)教學(xué)和在線(xiàn)導學(xué)的差異，從中得出關(guān)于環(huán)境、教具、溝通技巧的改善對比方向；
2.學(xué)習Gilly Salmon的在線(xiàn)導學(xué)五階段模型，并以此為依據思考自己的課程流程設計；
3.學(xué)習如何在線(xiàn)課程開(kāi)場(chǎng)和在線(xiàn)暖場(chǎng)，利用課堂規則約束和激勵學(xué)員緊跟課程步伐。
課程
內容 1.對比現場(chǎng)教學(xué)，在線(xiàn)直播課程的特點(diǎn)？
受眾、課程內容、授課方法的改變
在線(xiàn)學(xué)習的難點(diǎn)所在
溝通交流的限制
在線(xiàn)直播對培訓師的要求
讓課程更具效能的原則
2.如何設計在線(xiàn)教學(xué)并保障其有效性？
從內容的傳遞與接收來(lái)看：Lev Vygotsky的支架式教學(xué)
從環(huán)境和場(chǎng)域的打造來(lái)看：Gilly Salmon的在線(xiàn)導學(xué)五階段模型
3.在線(xiàn)導學(xué)的開(kāi)場(chǎng)同樣重要
幫助學(xué)員適應新環(huán)境
讓學(xué)員提前熟悉課堂
開(kāi)場(chǎng)介紹和暖場(chǎng)破冰
4.課堂規則也可以成為激勵學(xué)員的手段
簽到規則
學(xué)員問(wèn)題收集規則
授課與聽(tīng)課規則
作業(yè)與輔導規則

第二節課（1小時(shí)）
主題 讓你的課程內容精彩紛呈
學(xué)習
任務(wù) 1.學(xué)習通過(guò)合理的結構嵌套，得到高質(zhì)量課程，保障學(xué)員學(xué)習和收獲；
2.掌握如何依照在線(xiàn)課程的傳播特點(diǎn)，為課程進(jìn)行瘦身，使課程更利于網(wǎng)絡(luò )溝通；
3.學(xué)會(huì )如何設計線(xiàn)上課程的案例情景，以及展現課程要點(diǎn)。
課程
內容 1.課程內容決定了不同的線(xiàn)上講授方式
知識型內容、技能型內容、案例型內容
課程核心內容的關(guān)鍵詞有利于學(xué)員現場(chǎng)記憶和注意
通過(guò)不同的課程結構傳遞適合的內容
2.每個(gè)核心內容都需要單獨開(kāi)場(chǎng)
講故事
談熱點(diǎn)
提痛點(diǎn)
拋案例
給數據
3.線(xiàn)上課程的章節斷聯(lián)要符合網(wǎng)絡(luò )短時(shí)傳播特點(diǎn)
線(xiàn)上課程短小精“焊”
通過(guò)拆解重構，把線(xiàn)下課程翻轉成線(xiàn)上課程
線(xiàn)上實(shí)踐和線(xiàn)下作業(yè)
線(xiàn)上課程教材、課件的制作和使用原則
頻繁的概括總結，提煉重點(diǎn)
4.線(xiàn)上課程的案例更適合微觀(guān)重點(diǎn)
線(xiàn)上課程案例或工具適合“結論先行”
案例、工具、體驗的引入有多種方式

第三節課（1小時(shí)）
主題 讓你的課程進(jìn)程有章可循
學(xué)習
任務(wù) 1.學(xué)習為自己設計授課腳本，合理把控課程進(jìn)程和節奏；
2.學(xué)習利用線(xiàn)上教學(xué)資源進(jìn)行問(wèn)答和研討，讓課程不同于其他“干講式”線(xiàn)上課。
課程
內容 1.為什么需要線(xiàn)上導學(xué)腳本
時(shí)間控制
過(guò)程部署
內外配合
后期改進(jìn)
2.如何制作線(xiàn)上導學(xué)腳本
3SI3P模型
腳本實(shí)例分析
3.線(xiàn)上授課不能干講
在線(xiàn)導學(xué)過(guò)程中的現場(chǎng)作業(yè)、研討
求助于多種多媒體資源和助理人員
線(xiàn)上課程也可以講少動(dòng)多

第四節課（1小時(shí)）
主題 讓你的課堂氛圍輕松高效
學(xué)習
任務(wù) 1.打造符合自己的在線(xiàn)教學(xué)個(gè)人形象和風(fēng)格特點(diǎn)，提高鏡頭表現力，讓學(xué)習輕松愉悅；
2.學(xué)習線(xiàn)上互動(dòng)交流技巧，并熟練使用線(xiàn)上演示工具，聚焦學(xué)員關(guān)注點(diǎn)，使學(xué)習高效。
課程
內容 1.定位你的培訓風(fēng)格
形象
語(yǔ)言
氣質(zhì)
2.直播課程的EBEVP
眼神
肢體
表情
聲音
姿勢
3.讓在線(xiàn)學(xué)習場(chǎng)域具有生命力
培訓師與學(xué)員身份可見(jiàn)
時(shí)刻在線(xiàn)，絕不冷場(chǎng)
不長(cháng)時(shí)間講授，亦不長(cháng)時(shí)間研討
時(shí)刻交流，網(wǎng)絡(luò )聯(lián)動(dòng)
4.貫穿始終的激勵
關(guān)鍵時(shí)刻要激勵
互動(dòng)交流要激勵
表現優(yōu)秀要激勵
5.激勵的方法多種多樣
表?yè)P贊賞
布置任務(wù)
積累積分
給與獎勵

<完> 

【資質(zhì)背景】
工業(yè)與組織心理學(xué)專(zhuān)業(yè)
企業(yè)教練，高級商業(yè)講師
實(shí)戰型行動(dòng)學(xué)習引導師、企業(yè)搭建學(xué)習型組織顧問(wèn)
四川省社會(huì )科學(xué)院特聘研究員
四川大學(xué)、西南財大、多家商學(xué)特聘講師

【合作案例】
為內蒙古電力與國網(wǎng)蒙東進(jìn)行了持續多年的新人培養規劃和新人輔導工作；
協(xié)助科倫藥業(yè)進(jìn)行團隊建設工作十余年，幫助集團打造內部完整的培訓體系和人才儲備中心；
為搭建學(xué)習型組織，同四川航空一起設計并執行了崗位修復辦法，推出可持續更新的《崗位速查手冊》；
協(xié)助四川省社科院青少年研究中心推進(jìn)中美合作教育TSP項目，并覆蓋全川大部分中小學(xué)和幼兒教育機構；
與北京天拓數信一同打造員工職業(yè)技能培訓、工作現場(chǎng)監測監管平臺，并為山東鋼鐵集團、北汽集團提供優(yōu)質(zhì)人才培養服務(wù)；
以融入企業(yè)的方式，先后與東方電氣、華能、郵儲銀行、中信銀行等多家企業(yè)一同進(jìn)行多個(gè)課題攻關(guān)，課題范圍涉及人資培養、戰略目標實(shí)現、業(yè)務(wù)能力拔高等實(shí)戰落地內容……
【主講課程】
學(xué)習型組織系列：
《玩轉直播》系列課程
《搭建帶有修復功能的學(xué)習型組織》
《行動(dòng)學(xué)習工作坊助力目標實(shí)現》
《組織最佳實(shí)踐萃取》
《結構化研討與實(shí)操》
《復盤(pán)工作坊》
管理與技能課程系列：
《賦能領(lǐng)導力》
《時(shí)間操控術(shù)》
《學(xué)習力提升與職場(chǎng)思考力》
《問(wèn)題分析與解決》
《TTT》
行動(dòng)學(xué)習輔導與咨詢(xún)項目系列：
《培訓效果轉化與落地工作坊》
《打造行業(yè)一流業(yè)務(wù)團隊工作坊》
《企業(yè)問(wèn)題解決與落地》
《目標落實(shí)與實(shí)現工作坊》
《搭建學(xué)習型組織》