云 潭
培訓技術(shù)實(shí)戰專(zhuān)家
國家二級人力資源師I企業(yè)大學(xué)行動(dòng)學(xué)習實(shí)戰落地專(zhuān)家
職業(yè)沙盤(pán)認證師、RTC性格分析師認證
原中國人壽（河南）|業(yè)務(wù)、教務(wù)總監
原中油聯(lián)合天然氣有限公司|課程開(kāi)發(fā)培訓師
原銀基集團|培訓總監、商學(xué)院院長(cháng)
主導設計70多個(gè)培訓項目，為近百家企業(yè)做培訓賦能自主研發(fā)《引導式培訓師修煉》、《基于工作實(shí)際案例萃取》等12門(mén)精品課程
帶領(lǐng)企業(yè)管理者與業(yè)務(wù)骨干開(kāi)發(fā)160多門(mén)精品課程，培養450多名優(yōu)秀內訓師，授課場(chǎng)次共2000多場(chǎng)
云潭老師具有12年的TTT與企業(yè)培訓實(shí)戰經(jīng)驗，擅長(cháng)從實(shí)際出發(fā)，以“落地“為主要目標，助力企業(yè)解決工作中的實(shí)際難題，進(jìn)而提高企業(yè)績(jì)效。
★曾主導中國人壽（河南）開(kāi)展【導師團隊體系搭建】項目，推行導師團隊輔帶新員工策略，助力0-3個(gè)月的新人上崗率、留存率指標全面提升（其中核心指標上崗率由76.3%提升至89.2%，）并榮獲“河南區人才孵化獎”的榮譽(yù)。
★曾主導【銀基集團商學(xué)院】項目的開(kāi)展，并投身于內部課程的開(kāi)發(fā)與設計，其中個(gè)人設計開(kāi)發(fā)了一套《P-TTT基于經(jīng)驗沉淀的培訓師塑造之旅》系列課程，同時(shí)助力樂(lè )海水世界項目開(kāi)發(fā)35門(mén)課程，溫泉酒店項目開(kāi)發(fā)38門(mén)課程，推動(dòng)崗位基礎SOP規則的建設和實(shí)踐。
部分授課案例
※為新豫發(fā)物業(yè)進(jìn)行《基于工作實(shí)際案例萃取》課程的培訓，已被返聘9期，仍持續返聘中
※為商丘國網(wǎng)進(jìn)行《高端情境式體驗沙盤(pán)推演》課程的培訓，已被返聘8期，仍持續返聘中
※為濮陽(yáng)華信地產(chǎn)進(jìn)行《引導式培訓師修煉》課程的培訓，已被返聘7期，仍持續返聘中※為福建六建進(jìn)行《學(xué)習效能落地實(shí)戰訓練》課程的培訓，已被返聘5期，仍持續返聘中
※為鄭州地產(chǎn)（文旅）進(jìn)行《行動(dòng)學(xué)習轉化效能》課程的培訓，已返聘4期，仍持續返聘中
新生代員工目前成為了職場(chǎng)的主力軍，他們是一群強個(gè)性化、強主見(jiàn)性的一代人，傳統的管理方式不足以激勵前行，讓我們更多的了解他們走進(jìn)他們顯得的舉足輕重，而且新生代員工即將成為未來(lái)的2-3年里的儲備或已是干部，那么新型的管理方式就需要改變，如何把約束性的管理模式轉變?yōu)殚_(kāi)放性的管理模式？如何讓語(yǔ)言溝通呈現力量？如何調動(dòng)員工的內驅力？如何發(fā)揮員工智慧創(chuàng )造績(jì)效？等等，對當下的團隊管理工作顯得尤為重要。
當下團隊，我們是否發(fā)現這些問(wèn)題：
●作為新管理者我們業(yè)務(wù)能力不差，但是團隊管理卻不盡如人意？
作為管理者我們加班加點(diǎn)，團隊績(jì)效還是差強人意？
實(shí)際工作明明指導了下屬，最后還是要親自返工？
盡管團隊成員取得了成績(jì)，卻還覺(jué)得成就感很低？
為什么？到底是我的管理出了問(wèn)題，還是員工執行有問(wèn)題？
其實(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵根源在于：你沒(méi)有清楚的認知新生代的基本特征，你沒(méi)有清楚有效的定位自己和下屬的工作風(fēng)格，只有知彼知同時(shí)具備教練能力，才能事半功倍，取得長(cháng)足有效的管理績(jì)效，成為一位高效能的領(lǐng)導者。
高效執行與效能提升的背后隱藏著(zhù)我們不為熟知的力量，往往我們會(huì )把績(jì)效不良，業(yè)績(jì)低迷歸結于管理者管理不足，員工執行力不高，而影響真正影響效能發(fā)揮的是如何有效的從人性出發(fā)進(jìn)行管理，通過(guò)行為的底層模式進(jìn)行授權、輔導和激勵，管理者清晰的定位自身管理風(fēng)格和管理角色，培養個(gè)人的教練管理方法，本課程將給你解開(kāi)這些神秘面紗。
中高層領(lǐng)導等儲備管理干部
新晉管理者
