【家電家居建材培訓講師盛斌子】中層管理執行力修煉

主講人/盛斌子老師

培訓方式：

本課程采用講授式、小組討論、角色扮演、案例研究、現場(chǎng)演練等科學(xué)的培訓方式，課堂氛圍生動(dòng)、輕松，并有充分的演練時(shí)間，便于學(xué)員的現場(chǎng)提高，從而提高工作中的執行能力與工作效率。

課程目標：

幫助學(xué)員理解與接受工作執行的理念，發(fā)現執行不力的誤區，掌握執行工作的常用的方法與技能，強調主動(dòng)溝通、團隊協(xié)作、過(guò)程控制，進(jìn)而提高工作執行力與任務(wù)的完成能力。

適合對象：中層管理者

培訓時(shí)數：培訓為期一天，共6小時(shí)。

培訓內容：中層管理者的執行力與團隊協(xié)作能力提升

破冰活動(dòng)：規則與執行

第一部分    為什么組織中會(huì )存在執行難的痼疾？

1.   為什么從策略到績(jì)效存在巨大黑洞

l  沃爾瑪特的成就在哪里？

l  計劃、任務(wù)執行的問(wèn)題

l  遙遠的征程——策略到績(jì)效的路

l  績(jì)效不高與執行能力的關(guān)聯(lián)

2.   執行力不強的具體表現

l  游戲：高層建筑比賽

l  執行過(guò)程中的溝通與協(xié)調障礙

l  解決突發(fā)問(wèn)題的應變措施不夠

l  高度：企業(yè)的決策方案在執行的過(guò)程當中，自己將標準降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標準越遠。

l  速度：企業(yè)的計劃在執行過(guò)程當中，工作產(chǎn)生逃避、延誤，有些工作甚至不了了之，嚴重影響了計劃的執行速度。

l  力度：企業(yè)制定的一些政策在執行過(guò)程中，沒(méi)有監管或監管理力度不足的情況下，員工懈怠，許多工作做的虎頭蛇尾，沒(méi)有成效。

l  測試與自我審查：你的執行力量在哪里減弱？

3.   執行不力耽擱了誰(shuí)？

l  游戲：四國大戰

l  案例：執行難的主要癥結

l  執行不力造成的后果

l  與執行不力的后果相關(guān)的利益關(guān)系人

l  如何在管理組織中定為自身的執行角色

第二部分     執行力與職業(yè)化管理者基本角色相關(guān)的七大重要行為

1.   深入了解組織與員工

F  了解組織文化

F  了解員工的個(gè)性、價(jià)值觀(guān)念

F  了解任務(wù)與執行導向對組織與員工的影響

2.   尊重與遵照客觀(guān)的事實(shí)作出決定

F  “三拍”作風(fēng)的執行問(wèn)題

F  如何認定客觀(guān)事實(shí)

F  除了上帝，我們唯一可以相信的就是數據

F  數據量化分析工具應用

3.   設定明確的目標與重要緊急級別

F  如何將工作任務(wù)轉化為具體的目標

F  目標分解的4種基本管理工具應用

F  練習：用分叉樹(shù)法進(jìn)行目標分解

F  要事第一的矩陣分析

F  將你的工作、任務(wù)歸類(lèi)

F  四個(gè)象限事務(wù)安排

4.   執行跟蹤系統

F  執行跟蹤系統工作節點(diǎn)

F  執行跟蹤工作的階段性

F  跟蹤與總結、改善

5.   明晰、公正的評價(jià)獎勵機制

F  利用已有的資源進(jìn)行員工激勵

F  員工評價(jià)的360法

F  員工評價(jià)的KPI法則

F  員工評價(jià)的MBO法則

6.   將組織經(jīng)驗傳播到員工身上

F  組織經(jīng)驗的總結與傳播

F  成為下屬的教練

F  指導下屬的流程分析

F  管理工作坊：下屬指導

7.   提高自我認知

F  從四個(gè)方面提高自我認知程度

F  克服弱勢、發(fā)揮優(yōu)勢

F  自我認知的提高與執行力提高的關(guān)系

第三部分     執行力與職業(yè)化管理者基本角色相關(guān)的七大重要行為

1.   完成個(gè)人綜合素質(zhì)與崗位、績(jì)效要求的匹配

F  AB點(diǎn)的澄清

F  你的職責是什么？

F  知人者智，自知者明

2.   擬定基于企業(yè)戰略發(fā)展的個(gè)人職業(yè)生涯規劃

F  正確理解企業(yè)發(fā)展戰略

F  在企業(yè)的發(fā)展戰略方向上尋找自我的價(jià)值

F  個(gè)人的職業(yè)生涯規劃與組織需求的雙贏(yíng)

3.   做事一定要做到位

F  善始善終

F  對每件事情確立自我滿(mǎn)意的標準

F  自我的績(jì)效過(guò)程控制

4.   主動(dòng)改善

F  當你的經(jīng)理向你提出問(wèn)題時(shí)，表示為時(shí)已晚

F  改善讓誰(shuí)直接獲益？

F  主動(dòng)改善是確保工作執行的前提

5.   規范導向與細節導向

F  讓自己的行為可控制、可復制

F  規范的行為帶來(lái)預期的執行成果

F  細節決定成敗

6.   借助企業(yè)文化，修正個(gè)人價(jià)值觀(guān)

F  企業(yè)文化是務(wù)虛的嗎？

F  企業(yè)文化背后是什么？

F  修正價(jià)值觀(guān)的行為

7.   讓結果和數據成為工作的衡量標準

F  找借口的習慣

F  責任在哪里？

F  結果和數據比你會(huì )說(shuō)話(huà)

第四部分     克服執行過(guò)程中的障礙

1.   執行過(guò)程中可能出現的障礙

F  方向錯誤

F  溝通不暢

F  計劃進(jìn)度拖延

F  環(huán)境變化

F  人員變化

F  內部矛盾

2.   如何應對執行障礙

F  不斷檢核任務(wù)目標

F  強化溝通技能

F  任務(wù)分解、執行與監控

F  應變措施與危機處理

F  職責再分配

F  尋求第三變通方案

第五部分      提高個(gè)人執行力的方法

1.   效能與效率

F  效率原則強調速度

F  效能原則強調方向

F  協(xié)調產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡是管理者提高執行力的首要問(wèn)題

2.   激發(fā)執行力動(dòng)機

F  克服拖延、逃避的作風(fēng)

F  激發(fā)個(gè)人成就動(dòng)機

F  養成良好的執行習慣：日事日必、日清日高

3.   與團隊成員協(xié)作

F  主動(dòng)尋求與上級的溝通、匯報

F  團隊內部資訊傳遞方法的改善

F  團隊內部角色定位