變革創(chuàng )新領(lǐng)導力 （管理類(lèi)）

【培訓對象】


【培訓收益】
感受：變革是生存與發(fā)展的必須！我也有創(chuàng )新領(lǐng)導力！ 知道：變革與創(chuàng )新是手段，絕對不能成為目的。變革可以學(xué)習，不能復制！ 掌握：根據企業(yè)的特點(diǎn)變革、創(chuàng )新提升領(lǐng)導力的方法，工具。

《分享與分析》概要
引導學(xué)員思考并認識到：創(chuàng )新與思考不僅關(guān)系到領(lǐng)導力，而且關(guān)系到組織的生命力。創(chuàng )新與變革必須尊重企業(yè)獨特的企業(yè)文化。使學(xué)員了解創(chuàng )新與變革的思考點(diǎn)、著(zhù)力點(diǎn)。
《1.創(chuàng )新與變革的生命力》概要
使學(xué)員們了解變革與創(chuàng )新的動(dòng)力與阻力，以便在設計變革、創(chuàng )新時(shí)能夠有
針對性地創(chuàng )造更有利于變革與創(chuàng )新的環(huán)境。并且向學(xué)員們介紹與分析一些通過(guò)變革與創(chuàng )新提升領(lǐng)導力的案例，引導學(xué)員深刻思考變革與創(chuàng )新的意義、作用以及變革與創(chuàng )新可以采取的方法、手段。
《2.變革與創(chuàng )新的組織與管理 》概要
教練學(xué)員掌握變革的思想、目標、著(zhù)力點(diǎn)、宣貫以及變革的推進(jìn)與總結的方法、工具。通過(guò)實(shí)操演練引導學(xué)員思考自己的變革方案。
在教會(huì )學(xué)員一般性創(chuàng )新思維的基礎上，幫助學(xué)員提升領(lǐng)導力的創(chuàng )新創(chuàng )新方法，深入引導學(xué)員掌握如何在變革與創(chuàng )新中提升員工參與度，有效激發(fā)創(chuàng )新動(dòng)力，從而實(shí)現持續、良好、高效地實(shí)現變革領(lǐng)導力的提升。

課程大綱
分享與分析
為什么要做創(chuàng )新與變革
請您談?wù)勀J為的社會(huì )發(fā)展趨勢
請您談?wù)勀J識到的國企改革
請您談?wù)勀J為國企需要怎樣的人才隊伍
變革一般會(huì )遇到什么問(wèn)題
創(chuàng )新的動(dòng)力在哪里
組織機構優(yōu)化、社會(huì )職能剝離、混改的原因是什么
三項制度改革為什么阻力較大
我們做過(guò)的變革與創(chuàng )新為什么會(huì )成功/失敗
我們變革、創(chuàng )新的著(zhù)手點(diǎn)是什么
哪些因素會(huì )造成領(lǐng)導力的下降

1.創(chuàng )新與變革的意義
企業(yè)運營(yíng)環(huán)境、產(chǎn)業(yè)的創(chuàng )新與變革
政治：中華民族偉大復興的“中國夢(mèng)”
經(jīng)濟：全球化與單邊主義的矛盾
法律：強調“獲得感”帶來(lái)各種法律法規及其落地
科技：互聯(lián)網(wǎng)+、智能化的影響
文化：求統一轉移到求個(gè)性
創(chuàng )新與變革對于組織和個(gè)人的意義
互聯(lián)網(wǎng)+帶來(lái)的深層變化
從占有到使用的“共享經(jīng)濟”
“人才共享”、“柔性工作”對用工的巨大沖擊
“黑燈工廠(chǎng)”、“智能網(wǎng)點(diǎn)”對員工任職素養的顛覆
如何解釋“無(wú)人”的意義
中國的經(jīng)濟形勢
重大挑戰
重大困難
重大機遇
人才發(fā)展的最好時(shí)期
新形勢下的國企改革
國企改革的使命與要求
國企與國家政體的關(guān)聯(lián)性
國企變革成功與“四個(gè)自信”、話(huà)語(yǔ)權、解釋權
變革動(dòng)蕩期國企的特殊作用
國企改革的阻力：對中央精神的無(wú)視、歪曲、拖延
新的用工關(guān)系
臨時(shí)機構、組織、團隊的使用
互聯(lián)網(wǎng)、大數據背景下的工作組織
互聯(lián)網(wǎng) 大數據時(shí)代的員工配置
新的用工、管理方式案例介紹
互聯(lián)網(wǎng)、大數據時(shí)代下人力資源管理的趨勢
人力資本的特性
員工滿(mǎn)意職場(chǎng)結構化要素
人才心理的十二項需求
重新定義工作
2.變革、創(chuàng )新的組織與管理
創(chuàng )新的動(dòng)力
變革的動(dòng)力
變革必須付出的代價(jià)
變革與創(chuàng )新提升領(lǐng)導力的案例解析
提升領(lǐng)導力的變革著(zhù)力點(diǎn)
變革的任務(wù)如何設計
關(guān)鍵領(lǐng)導力-變革的宣貫
常見(jiàn)思維障礙
習慣性思維障礙
直線(xiàn)型思維障礙
權威型思維障礙
從眾型思維障礙
書(shū)本型思維障礙
自我中心型思維障礙
自卑型思維障礙
麻木型思維障礙
“思維復雜化”誤區
常用創(chuàng )新邏輯思維的方法及其擴展工具
常規推理
歸納推理
假言推理
收斂思維
發(fā)散思維
逆向思維
橫向思維
顛倒思維
想像思維
聯(lián)想思維
簡(jiǎn)單性思維
多米諾思維
5-WHY
比較法
求同法
典型分析
高瞻遠矚的創(chuàng )新思維
系統思維
前瞻思維
批判性思維
改變心智模式
變革與創(chuàng )新戰略規劃的系統性著(zhù)力點(diǎn)
提高員工工作滿(mǎn)意度的系統性手段
公司目標如何整合員工個(gè)人目標
工作滿(mǎn)意度的八個(gè)維度
高效團隊的特征
滋生政治行為的組織七特征
影響力六原理
自我管理能力測評
員工激勵
員工激勵的原則
員工需求與激勵理論及其應用
組織變革發(fā)展的干預技術(shù)
人類(lèi)過(guò)程干預技術(shù)
技術(shù)結構干預技術(shù)
人力資源管理干預技術(shù)
戰略干預技術(shù)
變革實(shí)操演練 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì ) 理事

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì )人才測評分會(huì ) 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長(cháng)

★江蘇省總工會(huì )管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓中心 創(chuàng )業(yè)導師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )創(chuàng )始副會(huì )長(cháng)

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )專(zhuān)家技術(shù)委員會(huì )委員

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì ) 監事長(cháng)

★澳門(mén)城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓師

★中國注冊培訓師

★企業(yè)培訓師三級（高級）

★心理咨詢(xún)師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢(xún)師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會(huì ) 管理顧問(wèn)

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無(wú)錫北斗企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 首席咨詢(xún)師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢(xún)有限公司 人力資源首席專(zhuān)家

主要研究領(lǐng)域與課程設計特點(diǎn)

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績(jì)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業(yè)規劃、員工生活規劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問(wèn)題的處置素養提升。

v 工會(huì )、共青團管理

主要關(guān)注工會(huì )、職代會(huì )、共青團組織建設與民主管理、活動(dòng)設計與實(shí)施、相關(guān)人員素養提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實(shí)變革要求。

v 課程設計特點(diǎn)

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權的基礎上強調給客戶(hù)獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現實(shí)的知識、技能、實(shí)踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據客戶(hù)狀況、客戶(hù)需求，在原初知識的基礎上進(jìn)行修改。形成符合客戶(hù)需求的獨特課程。