優(yōu)勢領(lǐng)導力：打造變革型團隊

【培訓對象】
各級管理者及儲備干部

【培訓收益】
● 自我認知與領(lǐng)導優(yōu)勢：評估領(lǐng)導風(fēng)格，發(fā)現強項和改進(jìn)領(lǐng)域，有效利用個(gè)人優(yōu)勢。 ● 領(lǐng)導風(fēng)格應用：掌握PACE型領(lǐng)導者特點(diǎn)，靈活運用領(lǐng)導風(fēng)格以匹配任務(wù)需求。 ● 團隊變革策略：獲得多元化團隊管理策略，通過(guò)適當領(lǐng)導方式推動(dòng)團隊變革。 ● 決策與實(shí)施能力：建立互補性決策團隊，提高決策質(zhì)量并有效實(shí)施。 ● 溝通與協(xié)作：掌握與不同風(fēng)格的人溝通技巧，增強團隊凝聚力。 ● 變革管理：理解不同業(yè)務(wù)階段調整領(lǐng)導風(fēng)格，引領(lǐng)團隊成功轉型。

第一講：發(fā)現你的領(lǐng)導優(yōu)勢
一、PACE領(lǐng)導力矩陣
——領(lǐng)導力四個(gè)維度
1. 優(yōu)先級：結果VS過(guò)程
2. 過(guò)程：非結構化VS結構化
3. 速度：快VS慢
4. 注意力：全局的VS 局部的
二、類(lèi)型1：P型領(lǐng)導者Producer
1. 業(yè)績(jì)創(chuàng )造者：有效的P型領(lǐng)導者
案例：中子彈杰克·韋爾奇
2. “獨行俠”：無(wú)效的P型領(lǐng)導者
3. “獨行俠”風(fēng)格總結
三、類(lèi)型2：A型領(lǐng)導者Administrator
1. 行政管理者：有效的A型領(lǐng)導者
案例：精益之父·大野耐一
2. “官僚”：無(wú)效的A型領(lǐng)導者
3. “官僚”風(fēng)格總結
四、類(lèi)型3：C型領(lǐng)導者collaborator
1. 整合者：有效的C型領(lǐng)導者
案例：謙遜傾聽(tīng)者·納德拉
2. “應聲蟲(chóng)”：無(wú)效的C型領(lǐng)導者
3. “應聲蟲(chóng)”風(fēng)格總結
五、類(lèi)型4：E型領(lǐng)導者Entrepreneur
1. 企業(yè)家：有效的E型領(lǐng)導者
案例：創(chuàng )新顛覆者·喬布斯
2. “縱火犯”：無(wú)效的E型領(lǐng)導者
3. “縱火犯”風(fēng)格總結
六、類(lèi)型5：缺位型領(lǐng)導
1. “朽木”，缺位型領(lǐng)導者
2. 缺位型領(lǐng)導者出現的根源
3. “朽木”風(fēng)格總結
七、沒(méi)有完美領(lǐng)導者，但有完美領(lǐng)導團隊
1. PACE型領(lǐng)導者
2. PACE型領(lǐng)導團隊

第二講：打造完美領(lǐng)導·三步法
步驟一：組建四種角色的團隊
1. 認識自己
2. 接納自己
3. 識人之長(cháng)
4. 求同存異
問(wèn)卷測試：個(gè)人領(lǐng)導力風(fēng)格測試，學(xué)員了解自己的領(lǐng)導風(fēng)格。
互動(dòng)體驗：優(yōu)點(diǎn)轟炸游戲，學(xué)員互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習如何識別他人長(cháng)處。
步驟二：不同任務(wù)性質(zhì)的優(yōu)勢領(lǐng)導力
1. 不同工作任務(wù)的領(lǐng)導風(fēng)格
1）任務(wù)結果導向任務(wù)——P業(yè)績(jì)型
2）流程型規范型任務(wù)——A行政型
3）協(xié)作型共創(chuàng )型任務(wù)——C整合型
4）創(chuàng )新型變革型任務(wù)——E企業(yè)家
2. 不同層級匹配的領(lǐng)導風(fēng)格
1）基層管理
——P業(yè)績(jì)型：激勵成員追求卓越表現與結果
——A行政型：確保日常工作流程的順暢運行
2）中層管理
——整合型：擅長(cháng)促進(jìn)團隊協(xié)作
——行政型：能夠確保政策的有效執行
3）高層管理
——企業(yè)家：推動(dòng)企業(yè)戰略方向的變化
——整合型：整合內外部資源
3. 不同部門(mén)匹配的領(lǐng)導風(fēng)格
1）研發(fā)部：（E企業(yè)家）鼓勵創(chuàng )新，推動(dòng)新技術(shù)新產(chǎn)品
2）生產(chǎn)部：（A行政型）確保制度和流程的高效執行
3）銷(xiāo)售部：（P業(yè)績(jì)型）強調業(yè)績(jì)指標和銷(xiāo)售目標達成
4）人力部：（C整合型）促進(jìn)員工發(fā)展營(yíng)造良好文化氛圍
5）財務(wù)部：（A行政型）確保財務(wù)流程的規范性和合規性
步驟三：不同業(yè)務(wù)階段的優(yōu)勢領(lǐng)導力
1. 不同業(yè)務(wù)發(fā)展階段的特征
1）初創(chuàng )期：產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和市場(chǎng)定位
2）發(fā)展期：增加市場(chǎng)份額,優(yōu)化內部管理
3）成熟期：新的增長(cháng)點(diǎn),成本控制
4）衰退期（變革期）：轉型或退出
2. 業(yè)務(wù)初創(chuàng )期的優(yōu)勢領(lǐng)導力
1）E企業(yè)家：創(chuàng )新和風(fēng)險承擔能力
2）C整合型：關(guān)系親密，感情深厚
3. 業(yè)務(wù)發(fā)展期的優(yōu)勢領(lǐng)導力
1）P業(yè)績(jì)型：強烈的目標導向和拿結果
2）A行政型：建立規范的管理體系
4. 業(yè)務(wù)成熟期的優(yōu)勢領(lǐng)導力
1）A行政型：制度化流程化，優(yōu)化運營(yíng)效率
2）C整合型：強化內部協(xié)作，保持團隊凝聚力
5. 業(yè)務(wù)衰退期（變革期）優(yōu)勢領(lǐng)導力
——E企業(yè)家：變革管理和二次創(chuàng )業(yè)精神
案例解析：微軟三任CEO的優(yōu)勢領(lǐng)導力；蘋(píng)果喬布斯和庫克的優(yōu)勢領(lǐng)導力

第三講：打造變革型團隊
一、變革型團隊的四個(gè)角色
1. P業(yè)績(jì)者角色：實(shí)現落實(shí)
2. A行政者角色：行政管理
3. C整合者角色：合作整合
4. E企業(yè)家角色：創(chuàng )新創(chuàng )造
案例解析：攜程四君子
二、變革型團隊的四個(gè)標準
1. P：短期效益
2. A：短期效率
3. C：長(cháng)期效率
4. E：長(cháng)期效益
三、團隊沖突的類(lèi)型
1. 沖突類(lèi)型：破壞性與建設性
2. 沖突根源：缺乏溝通與利益分歧
四、團隊沖突解決四個(gè)關(guān)鍵措施
措施一：相互信任
措施二：相互尊重
措施三：共生關(guān)系
措施四：愛(ài)的關(guān)系

第四講：變革的決策與實(shí)施
一、決策的關(guān)鍵因素
1. P型決策：關(guān)注短期效益和直接成果
2. A型決策：關(guān)注短期效率和流程
3. C型決策：關(guān)注長(cháng)期效率和團隊合作
4. E型決策：關(guān)注長(cháng)期效益和創(chuàng )新
5. 互補型PACE決策團隊
問(wèn)卷測試：團隊如何做決策
互動(dòng)討論：
——創(chuàng )建一個(gè)模擬的決策情景，讓團隊成員參與其中
——討論不同角色在決策過(guò)程中的作用
——分析如何通過(guò)團隊合作來(lái)彌補各自的不足之處
二、四種實(shí)施行為
1. P型行為特征：迅速行動(dòng)，關(guān)注結果，喜直接明確的計劃
2. A型行為特征：堅持規則程序，強調效率和秩序
4. C型行為特征：強調團隊合作，確保成員意見(jiàn)被聽(tīng)取和考慮
3. E型行為特征：尋求創(chuàng )新，愿冒險嘗試新方案
案例：華為的戰略與實(shí)施
三、與不同領(lǐng)導力的溝通挑戰
1. 探討與不同領(lǐng)導風(fēng)格人的溝通技巧
2. 學(xué)習調整溝通方式，適應不同風(fēng)格的人
互動(dòng)演練：不同類(lèi)型的人，一起做決策
 

20年企業(yè)管理實(shí)戰經(jīng)驗
北京創(chuàng )業(yè)酵母、哈啰出行等多家企業(yè)的創(chuàng )始人之一
曾任：阿里巴巴 | B2B鐵軍+銷(xiāo)售主管
曾任：嘉興智淘網(wǎng)絡(luò )科技有限公司 | CEO
曾任：北京藍馬車(chē)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)有限公司 | CEO
曾任：北京創(chuàng )業(yè)酵母 | 杭州負責人
曾任：哈啰出行 | 組織與人才發(fā)展總監
擅長(cháng)領(lǐng)域：團隊管理、銷(xiāo)售管理、DISC領(lǐng)導力、變革領(lǐng)導力、打造變革型領(lǐng)導團隊、組織文化重塑和革新、企業(yè)文化變革……
☑ 在企業(yè)團隊打造上：
——依據企業(yè)現狀進(jìn)行全面分析，提供定制化團隊建設管理方案，已為阿里、有贊、創(chuàng )業(yè)酵母等數十家知名企業(yè)打造出具備高度專(zhuān)業(yè)能力和團隊精神的團隊。
☑ 在企業(yè)人才培養上：
——通過(guò)創(chuàng )建多層次的培訓體系以及開(kāi)展管理層發(fā)展計劃，幫助哈啰、同盾科技、大搜車(chē)等多家企業(yè)提升了員工的職業(yè)素養和團隊領(lǐng)導力，累計培訓10000+人。
☑ 在管理領(lǐng)域課程開(kāi)發(fā)上：
——曾主導哈啰出行的新員工入職脫產(chǎn)項目，開(kāi)發(fā)《哈啰文化價(jià)值觀(guān)》課程，并擔任主講老師，累計100+場(chǎng)，人數7000+人。
——曾開(kāi)發(fā)出《因人而異的管理》《團隊的選用育留》《阿里巴巴銷(xiāo)售管理三板斧》等系列管理培訓課程，涵蓋銷(xiāo)售技巧、選育用留、客戶(hù)關(guān)系管理等多維度環(huán)節，累計授課50多場(chǎng)，培訓學(xué)員3000+人。

實(shí)戰經(jīng)驗：
吳老師20年來(lái)致力于企業(yè)實(shí)戰管理領(lǐng)域，擅長(cháng)根據企業(yè)現狀，從組織文化、管理體系、人才培育、組織培訓等角度進(jìn)行全面分析，提供針對性解決方案。曾服務(wù)于阿里、哈啰出行、工貓、同盾科技、大搜車(chē)等多家企業(yè)，實(shí)現有效管理和高效培育，提高企業(yè)核心競爭力。
在組織管理層面：為哈啰、創(chuàng )業(yè)酵母等企業(yè)搭建起多維度組織管理體系，實(shí)現團隊穩步發(fā)展。
01-曾組建與管理阿里銷(xiāo)售團隊，包括團隊建設，員工激勵，建立高績(jì)效的銷(xiāo)售文化。設計并實(shí)施團隊銷(xiāo)售策略，實(shí)施精細化過(guò)程化管理，確保銷(xiāo)售目標達成。帶領(lǐng)團隊實(shí)現新簽全年總業(yè)績(jì)全國第三名，全年新簽浙江省第二名的佳績(jì)。
02-老師曾成功幫助創(chuàng )業(yè)酵母期與杭州地區10多家公司建立商務(wù)合作關(guān)系，并提供定制化的企業(yè)管理解決方案。實(shí)現了組織培訓和業(yè)務(wù)管理、制度體系搭建項目的交付，項目交付滿(mǎn)意度高達98%。
03-老師作為哈羅出行創(chuàng )始高管之一，參與公司從初創(chuàng )到大規模成長(cháng)的關(guān)鍵決策。成功搭建起了績(jì)效管理、人才培養、HR政委等多套完整的體系，助力公司從50人擴展至6000人。

在人才培育層面：已成功為多家企業(yè)打造了多層次精英孵化鏈條，實(shí)現高效培育與精準輸出。
01-曾為哈羅出行創(chuàng )建了多層次的培訓體系和領(lǐng)導人才發(fā)展項目，開(kāi)展了《哈啰文化價(jià)值觀(guān)》《情境領(lǐng)導力》《因人而異的管理》等課程，累計200+場(chǎng)，培訓人數8700+人次，顯著(zhù)提升了員工的職業(yè)素養和團隊領(lǐng)導力。
02-老師曾負責同盾科技有限公司、大搜車(chē)等知名企業(yè)的團隊人才體系搭建項目的整體實(shí)施，包括人才招聘、培訓、評估等全維度環(huán)節的協(xié)調與管理，助力企業(yè)提升20%組織效能。

在人才賦能層面：已成功為多家企業(yè)打造多元化人才培育體系，提升組織效能與專(zhuān)業(yè)賦能。
01-老師曾為阿里巴巴國際站、阿里巴巴中文站、菜鳥(niǎo)等企業(yè)開(kāi)展《情境領(lǐng)導力》《DISC領(lǐng)導力》等領(lǐng)導力系列課程，累計授課30+場(chǎng)，培訓學(xué)員1200+人次。
02-老師針對銷(xiāo)售崗位特殊性開(kāi)發(fā)出多門(mén)銷(xiāo)售培訓課程，《因人而異的銷(xiāo)售管理》《銷(xiāo)售團隊的選用育留》《阿里巴巴銷(xiāo)售管理三板斧》等課程，助推多家企業(yè)的銷(xiāo)售業(yè)績(jì)增長(cháng)30%以上。

主講課程：
《銷(xiāo)售團隊管理·三板斧》
《文化變革：組織轉型的力量》
《領(lǐng)導力：情景管理智慧》
《優(yōu)勢領(lǐng)導力：打造變革型團隊》
《中層管理者：六個(gè)核心管理技能》
《跨部門(mén)協(xié)作：超越溝通的5個(gè)機制》
 

• 大型團隊協(xié)作課程

   

  2900 年，由于工業(yè)的不斷發(fā)展，造成了生存環(huán)境的嚴重破壞，人類(lèi)即將面臨一場(chǎng)浩劫，以我們?yōu)槭椎囊慌茖W(xué)家隊伍，接受了全世界人民賦予我們的重任——重塑家園。我們乘坐時(shí)光機器回到了 2007 年來(lái)采集重塑家園所需要的信息，這些信息分布在世界十個(gè)不同的地方，而且尋找的道路上困難重重、布滿(mǎn)荊棘，采集任何一個(gè)信息都需要我們所有隊員的共同努..

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