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時(shí)間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時(shí)間：20分鐘
★材料：幻燈片
★場(chǎng)地：不限
★應用：團隊協(xié)同培養
目的
◇提高團隊成員對團隊協(xié)作的好處的認識。
★時(shí)間：20分鐘
★材料：幻燈片
★場(chǎng)地：不限
★應用：團隊協(xié)同培養
目的
◇提高團隊成員對團隊協(xié)作的好處的認識。
程序
1．用幻燈片一顯示有關(guān)難題。
2．給團隊成員幾分鐘獨立地解開(kāi)這些謎。當大多數參與者已解開(kāi)了其中的五或六道難題，進(jìn)入步驟3。
3．讓參與者組成四到六人的組完成此任務(wù)。
4．讓各組去完成此任務(wù)，直到至少有一組解決了所有的難題。
5. 讓各組分享他們的解決方案。如果有用的話(huà)，用幻燈片二演示這些答案。
討論
2．給團隊成員幾分鐘獨立地解開(kāi)這些謎。當大多數參與者已解開(kāi)了其中的五或六道難題，進(jìn)入步驟3。
3．讓參與者組成四到六人的組完成此任務(wù)。
4．讓各組去完成此任務(wù)，直到至少有一組解決了所有的難題。
5. 讓各組分享他們的解決方案。如果有用的話(huà)，用幻燈片二演示這些答案。
討論
i)你獨自完成此活動(dòng)的經(jīng)驗與在組中完成任務(wù)的感覺(jué)相比有哪些不同？
通常的回答：
在組中工作時(shí)有更多的快樂(lè )；更容易找到解決方法；有更多的精力。
ii)還有其它什么好處嗎？
在組中工作時(shí)有更多的快樂(lè )；更容易找到解決方法；有更多的精力。
ii)還有其它什么好處嗎？
通常的回答：
人們將不同的觀(guān)念、經(jīng)驗和技能帶到此任務(wù)中來(lái)。
我們能找到越來(lái)越多的、有創(chuàng )意的方案。
我們被更強烈地激發(fā)去獲得成功。
人們將不同的觀(guān)念、經(jīng)驗和技能帶到此任務(wù)中來(lái)。
我們能找到越來(lái)越多的、有創(chuàng )意的方案。
我們被更強烈地激發(fā)去獲得成功。
iii)在組中工作有任何不利因素嗎？
通常的回答：
沒(méi)有
偶有的回答：
在組中工作太吵了，太容易攪亂思路了。
按我自己的思路，我會(huì )做得更好。
沒(méi)有
偶有的回答：
在組中工作太吵了，太容易攪亂思路了。
按我自己的思路，我會(huì )做得更好。
總之，強調一下：團隊提供很多優(yōu)勢，但為了獲取這些好處，團隊必須有效地工作，而這又需要團隊協(xié)作技能的提高。
總結與評估
當組員比較獨立完成完成一個(gè)活動(dòng)和以團隊為單位來(lái)完成它的經(jīng)驗時(shí)，他們就能更清楚地理解團隊協(xié)作的好處。
此測試可用作團隊發(fā)展課程的介紹或作為其成員沒(méi)有以前的大量的團隊經(jīng)驗的新團隊的獨立活動(dòng)。
團隊協(xié)作益處的列表，對獲得這些益處的團隊并不是自然產(chǎn)生的，而是發(fā)展而來(lái)的事實(shí)的理解。
此測試可用作團隊發(fā)展課程的介紹或作為其成員沒(méi)有以前的大量的團隊經(jīng)驗的新團隊的獨立活動(dòng)。
團隊協(xié)作益處的列表，對獲得這些益處的團隊并不是自然產(chǎn)生的，而是發(fā)展而來(lái)的事實(shí)的理解。
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