防減災培訓

第一單元 備災 1
第1章 備災的常識 1
1.1備災的定義 1
1.2基層備災的責任與分工 1
1.2.1基層備災的職責與分工 2
1.2.2應急預案 3
1.3災害的常識 4
第2章 家庭與工作場(chǎng)所備災 7
2.1備災 7
2.1.1學(xué)習自我保護措施 8
2.1.2避難場(chǎng)所的選擇 8
2.1.3制定家庭應急預案 9
第3章 實(shí)施減災措施 18
3.1日常減災措施 18
3.2人人參與備災 19
3.3第一響應人在災害中發(fā)揮的作用 19
第二單元 消防安全 21
第1章 火災基礎知識 21
1.1火災的定義 21
1.2燃燒要素 22
1.2.1火四面體 22
1.2.2火三角 22
1.2.3燃燒發(fā)生的必要條件和充分條件 23
1.2.4六大火災類(lèi)別及其滅火途徑 23
1.2.5滅火原理 25
第2章 常見(jiàn)安全隱患 26
2.1安全隱患排查 26
第3章 撲救初起火災 31
3.1評估 31
3.2常見(jiàn)消防設施 32
3.3初起火災撲救 36
第4章 火災逃生 40
4.1火災報警 40
4.2逃生要點(diǎn) 41
4.3逃生禁忌 42
第三單元 災難醫療 44
第1章 災難醫療基礎知識 44
1.1災難的定義 44
1.2災難醫療 44
1.3學(xué)習災難醫療行動(dòng)的必要性 44
1.4災難醫療行動(dòng)實(shí)施的基礎 45
第2章 如何應對致命狀況如何應對致命狀況 45
2.1有效個(gè)人防護 45
2.2致命狀況處置 45
2.2.1開(kāi)放氣道 46
2.2.2止血帶止血 48
第3章 檢傷分類(lèi) 49
3.1什么是檢傷分類(lèi) 49
3.2檢傷分類(lèi)中救援人員的安全 50
3.3脫手套正確方法 50
3.4檢傷分類(lèi)一般步驟 51
3.5檢傷分類(lèi)對受災者的評估 52
3.6檢傷分類(lèi)中的評估 53
第4章 如何在災難中進(jìn)行醫療救治現場(chǎng)管理 53
4.1優(yōu)先考慮因素 53
4.1.1進(jìn)行衛生防護 54
4.1.2保持環(huán)境衛生 54
4.1.3水的凈化 55
4.1.4防止疾病傳播 55
4.2災難醫療行動(dòng)的作用 55
4.3現場(chǎng)醫學(xué)治療區 55
4.3.1建立醫學(xué)治療區 55
4.3.2治療區的選擇 56
4.3.3治療區的布局 57
4.3.4治療區的組織 58
4.4從頭到腳的評估 58
4.4.1對傷者進(jìn)行從頭到腳的評估的目的 58
4.4.2對傷者進(jìn)行從頭到腳的評估的內容 59
4.4.3何時(shí)何地進(jìn)行從頭到腳的評估 59
4.4.4如何進(jìn)行從頭到腳的評估 59
4.4.5閉合性頭部、頸部及脊柱損傷 60
4.4.6災后其他損傷的治療 61
4.4.7冷相關(guān)損傷 62
4.4.8熱相關(guān)損傷 63
4.4.9叮咬傷 64
第四單元 現場(chǎng)醫療急救 66
第1章 現場(chǎng)醫療急救基礎知識 66
1.1現場(chǎng)醫療急救 66
1.2現場(chǎng)救護原則 67
1.3現場(chǎng)醫療急救的重要性 67
第2章 氣道異物梗阻 68
2.1氣道異物梗阻的表現 68
2.2氣道異物梗阻的救治 68
第3章 創(chuàng )傷救護 71
3.1認識創(chuàng )傷 71
3.2外傷救護 72
3.2.1止血清創(chuàng ) 72
3.2.2包扎 75
3.2.3固定 80
第4章 恢復體位 85
第5章 心肺復蘇（CPR） 86
第五單元 搜索與營(yíng)救 90
第1章 安全原則和個(gè)人防護 90
第2章 評估 91
2.1評估九步法 91
第3章 搜索技巧 95
3.1搜索標識 95
3.2建筑物結構 97
3.3內部搜索行動(dòng) 100
3.3.1安全行動(dòng) 100
3.3.2內部搜索 100
3.4外部搜索行動(dòng) 101
第4章 開(kāi)展營(yíng)救行動(dòng) 102
4.1現場(chǎng)營(yíng)救的策略與方法 103
4.1.1搜索和營(yíng)救行動(dòng)準則 103
4.1.2現場(chǎng)營(yíng)救策略 103
4.1.3現場(chǎng)營(yíng)救操作的原則和步驟 104
4.1.4現場(chǎng)營(yíng)救（隊）組織 105
4.2營(yíng)救方法 105
4.2.1重物移除 105
4.2.2非脊柱傷傷患轉運技術(shù) 110
4.3風(fēng)險防范 117
4.3.1考慮具體的安全因素 118
4.3.2創(chuàng )造安全的營(yíng)救環(huán)境 118
第六單元 災難心理 120
第1章 災難心理基礎知識 120
1.1災后心理?yè)嵛磕康?120
1.2災后心理?yè)嵛繉ο?120
1.3災難創(chuàng )傷 121
第2章 災后自身心理調節 121
2.1危機的四個(gè)階段 121
2.2情緒反應 122
2.3身體癥狀 123
2.4災后自身心理調節過(guò)程 123
第3章 災難心理?yè)嵛?124
3.1心理?yè)嵛款I(lǐng)導者職責及重要性 124
3.2危機事件心理減壓 125
3.3針對受災者創(chuàng )傷開(kāi)展工作—共情傾聽(tīng)法 125
3.4管理（受災者）死亡事件 128
3.5通知（逝者）家人和朋友死訊 128
3.6重大創(chuàng )傷后壓力癥候群 129
3.7兒童與青少年的身心反應 130
3.8兒童現場(chǎng)撫慰方法 131
3.9特殊人群的照顧 132
第七單元 應急演練的組織與實(shí)施 134
第1章 應急演練基礎知識 134
1.1應急演練的目的與意義 134
1.2應急演練的原則與分類(lèi) 136
1.3應急演練規劃與準備 138
1.3.1應急演練規劃 138
1.3.2應急演練準備 139
1.3.3應急演練保障 142
1.3.4應急演練實(shí)施 144
1.3.5應急演練評估與總結 146
1.3.6相關(guān)名詞解釋 147
第2章 校園應急疏散演練的全流程技術(shù)解析 148
2.1緊急疏散的階段 150
2.2地震緊急疏散 151
2.2.1地震應急準則 152
2.2.2地震常見(jiàn)問(wèn)題 152
2.2.3地震避險技巧 153
2.2.4地震疏散技巧 155
2.3火災緊急疏散 156
2.3.1火災的疏散技巧 156
2.3.2火災被困時(shí)的保護技巧 157
2.4疏散危機等級動(dòng)態(tài)管理 157
2.4.1動(dòng)態(tài)管理 157
2.4.2該如何分工組織應急疏散 159
2.4.3訓練相關(guān)知識 160
2.5緊急疏散——避難場(chǎng)所 162
第3章 密集人群管理 164
3.1基礎知識 164
3.1.1人群擁堵的誘因 164
3.1.2防踩踏 165
第4章 緊急疏散演練 168 

心理咨詢(xún)師，健康管理師，婚姻家庭咨詢(xún)師
橋愛(ài)慈善基金會(huì )特聘心理咨詢(xún)師
北京大學(xué)爾雅總裁班特聘講師
中科院心理研究所管理心理學(xué)高級研修班
人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士
十五年世界500強企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗
專(zhuān)業(yè)為企業(yè)提供量身定制的EAP服務(wù)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
劉老師能把管理學(xué)和心理學(xué)充分結合，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和心理疏導方面經(jīng)驗豐富。接受過(guò)系統的撒提亞，繪畫(huà)投射技術(shù)，潛意識卡牌，理情療法，海靈格家排，催眠，九型人格等培訓，10年的個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷，超過(guò)1000小時(shí)個(gè)案（包括個(gè)人，團體，家庭，企業(yè)員工等，實(shí)操案例豐富）在人際關(guān)系，情商溝通，家庭兩性都有深入的研究和實(shí)戰。
劉老師同時(shí)專(zhuān)業(yè)輔導企業(yè)EAP，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)心理課程。劉老師總結了近十五年市場(chǎng)和心理疏導工作經(jīng)驗，對于當今企業(yè)發(fā)展過(guò)程中在新形勢下遇到的多元問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，總結出了一套關(guān)于壓力管理，促進(jìn)團隊合作，溝通技巧，跨文化團隊融合，領(lǐng)導力提升，消費者心理分析等課程的方法論。綜合實(shí)戰案例，提出了很多企業(yè)實(shí)用的實(shí)戰系統模型，獲得眾多企業(yè)家及政府機構的高度認同并用于企業(yè)發(fā)展實(shí)戰，取得良好的效果。
劉老師使命：致力于促進(jìn)個(gè)體心理成長(cháng)，協(xié)助企業(yè)打造高效活力的團隊。

【主講課程】

《90后員工的有效管理》
《360高效商務(wù)溝通技巧》
《霸道應聘秘籍》
《防減災課程》
《改變看法和自我認知》
《高三孩子》
《好心態(tài)助力，參賽者成功》
《九型人格》
《情緒壓力管理半天銀行系統》
《提升員工企業(yè)歸屬感》
《疫情中工作-領(lǐng)導者如何幫助員工恢復心態(tài)》
《員工心理建設》
《職業(yè)素養大綱》

【學(xué)員評價(jià)】
劉老師的課深入淺出，非常貼近自己的生活。聽(tīng)完后對自己的啟發(fā)很大。
--社工委社區大學(xué)副院長(cháng)徐建
 劉老師講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
--橋愛(ài)慈善基金會(huì )秘書(shū)長(cháng)葉子
劉老師的課既有專(zhuān)業(yè)的理論部分，又有許多生動(dòng)的案例；娓娓道來(lái)，溫和又有力量，帶我們探索內心、直面自己，從內心深處激發(fā)出更多力量。
——中科院心理培訓機構聯(lián)合創(chuàng )始人 田麗華