促動(dòng)式管理—像私董會(huì )一樣提問(wèn)和思考

【培訓對象】


【培訓收益】
認知促動(dòng)式管理對管理者幫助； 正確認知私董會(huì )的九大步驟； 應用私董會(huì )流程的注意事項；

上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）
1、促動(dòng)式管理新知
1）透過(guò)現象看本質(zhì)
A、管理者面臨的三大挑戰；
B、職場(chǎng)五累分子對號入座；
C、21世紀管理者的新要求
（a.與20世紀管理者能力對比；b.德魯克對知識工作者的期待；c.腦科學(xué)對人類(lèi)大腦認知發(fā)現）
2）促動(dòng)式管理認知
A、促動(dòng)促動(dòng)師行動(dòng)學(xué)習關(guān)系（a.促動(dòng)從哪兒來(lái)的；b.促動(dòng)師是什么職業(yè)？c.行動(dòng)學(xué)習和它倆關(guān)系）
B、促動(dòng)技術(shù)賦能會(huì )議效能（a.聚焦團隊真實(shí)問(wèn)題；b.快速連接群體智慧；c.相互促進(jìn)行為改善）
C、促動(dòng)式管理的三大本質(zhì)
a.促動(dòng)式管理在管好事同時(shí)同頻人；b.促動(dòng)式管理者運用技術(shù)輔導輔導能力；c.促動(dòng)式管理賦予職業(yè)人自發(fā)擔責完善閉環(huán)）
3）工作坊基本認知
A自主管理分工（自選桌長(cháng)、計時(shí)員、匯報員、記錄員）
B入桌禮儀分享（六項共同遵守的工作坊約定）
C雙輪學(xué)習模型（聚焦與復制的過(guò)程）
2、私董會(huì )九步體驗
1）第一步：聚焦問(wèn)題（規范某背景和目的下的問(wèn)題抒寫(xiě)并提供）
2）第二步：選擇問(wèn)題（焦點(diǎn)投票排列并排序排期關(guān)鍵個(gè)人問(wèn)題）
3）中午12:00—13:30（午餐午休）
4）下午13:30—17:30（中途休息2次各10分鐘）
5）第三步：?jiǎn)?wèn)題描述（按框架范式描述個(gè)人問(wèn)題規劃化陳述問(wèn)題）
6）第四步：提問(wèn)厘清（介紹六頂思考帽法并具體運用好顏色設計提問(wèn)）
7）第五步：給予建議（啟動(dòng)建議環(huán)節按照5W1H原則進(jìn)行事實(shí)性交流）
8）第六步：個(gè)人總結（問(wèn)題所有人進(jìn)行總結：改進(jìn)措施，具體管控步驟等）
9）第七步：小組反饋（左右腦并用式結構表達來(lái)完成個(gè)人收獲和感悟反饋）
10）第八步：陪伴行動(dòng)（確立死黨搭檔原則進(jìn)行分工職能督導建立匯報制度）
11）第九步：回家匯報（階段性匯報給曾經(jīng)所有參與者自己行動(dòng)成果反思及改善）
3、私董主持人技能
1）提問(wèn)組合應用（開(kāi)放型問(wèn)題、反思型問(wèn)題、深究型問(wèn)題、ORID組合）
2）觀(guān)察法具體應用
3）聆聽(tīng)節點(diǎn)能量
4）表達方式總結
課程總結；個(gè)人531學(xué)習應用表； 

講師背景：

WFA國際促動(dòng)師協(xié)會(huì ) 授權授課高級促動(dòng)師
WFA行動(dòng)學(xué)習研究院 特邀促動(dòng)師
CEEI國際體驗教育認證培訓班 導師
PTT國際專(zhuān)業(yè)培訓師訓練 高級講師
中國沙盤(pán)模擬課程設計研究 情境模擬沙盤(pán)講師
香港平和樂(lè )學(xué)院 體驗式培訓師
英國博贊思維導圖管理師 認證講師
6Ds學(xué)習轉化國際資格認證班 學(xué)習轉化師

 

職業(yè)履歷
畢業(yè)至今先后在加拿大超越環(huán)球投資公司哈爾濱辦事處、黑龍江恒基偉業(yè)電子產(chǎn)品有限公司、今天消費報《人才周刊》、康輝留學(xué)、諾基亞（中國）有限公司、進(jìn)恒咨詢(xún)、中匯管理等外企民企公司任職咨詢(xún)顧問(wèn)、編輯策劃、培訓總監、項目合伙人等要職。積累了近20年的職場(chǎng)經(jīng)驗和工作閱歷。2004年介入培訓行業(yè)擔綱團隊教練和職業(yè)講師至今，專(zhuān)注基于學(xué)習設計為前提的行動(dòng)學(xué)習+、新晉管理者管理沙盤(pán)和中基層角色效能提升三大領(lǐng)域課程/項目設計，先后為600多家企事業(yè)機關(guān)單位提供培訓。其中包含60家世界500強企業(yè)。

擅長(cháng)領(lǐng)域
1、EL體驗教育
職業(yè)閱歷展示：
•04年-10年7年間從事體驗式培訓，圍繞營(yíng)地規劃建設，制作項目方案，顧問(wèn)示招標，主訓現場(chǎng)呈現，師資梯隊培養，體驗課程升級，統籌區域交流，全系統展開(kāi)體驗式培訓師使命。見(jiàn)長(cháng)于大型或經(jīng)理級團建項目的設計與招標，合作機構遍布東三省。
職業(yè)成果展示：
•為世界500強企業(yè)中50家提供過(guò)團隊建設效能提升課程。
2、PTT專(zhuān)業(yè)師訓
職業(yè)閱歷展示：
11年至今7年間從體驗式培訓師轉到內容類(lèi)課程講師，體驗獨立講師成長(cháng)轉折路徑，課程結構：從碎片化到模塊化系統化，課程設計：從通用化到定制化實(shí)用化，課程呈現：從認知體驗化到左右腦互動(dòng)化。
職業(yè)成果展示：
成為東三省多家管理培訓公司簽約講師，年授課量從30天到80天。足跡從東北到西南。
3、WFA促動(dòng)技術(shù)
職業(yè)閱歷展示：
14年至今5年間遵循課程內容實(shí)用化學(xué)習內容落地化呼聲，在規范個(gè)人師訓和倡導課程快樂(lè )體驗的同時(shí)致力于促動(dòng)式培訓師的衍變。改造內容類(lèi)課程的傳授式呈現為學(xué)員自動(dòng)自發(fā)智造鏈接，升級體驗式課程中要點(diǎn)散亂難提取為程式結構。
職業(yè)成果展示：
先后引領(lǐng)促動(dòng)式工作坊課程進(jìn)入保險業(yè)、民爆業(yè)、房地產(chǎn)、跨境電商、移動(dòng)通信、獵頭、郵政業(yè)、母嬰、中小學(xué)、幼教、大學(xué)教育、創(chuàng )業(yè)者群體等20多個(gè)行業(yè)。

主講課程：

1、促動(dòng)師技能模塊
1) 《促動(dòng)式教學(xué)法速成》（1—2天）
2) 《促動(dòng)式教學(xué)與應用》（2天）
2、行動(dòng)學(xué)習項目(工作坊)模塊
1)《從工作計劃到目標管理》（1天）
2) 《基于目標達成的群策群力工作坊》（1—2天）
3)《基于階段目標檢視的復盤(pán)工作坊》（1天）
4)《基于成果復制的魚(yú)缸會(huì )議工作坊》（1天）
3、促動(dòng)式領(lǐng)導力提升模塊
1) 《基于高效會(huì )議的ORID提問(wèn)領(lǐng)導力工作坊》(1天)——ORID-聚焦式會(huì )話(huà)技術(shù)
2) 《基于團隊帶領(lǐng)的TCM共識領(lǐng)導力工作坊》（1天）——TCM-團隊共創(chuàng )技術(shù)
3) 《基于下屬輔導的AI變革領(lǐng)導力工作坊》（1天）——AI-欣賞式探詢(xún)技術(shù)
4) 《基于協(xié)同運營(yíng)的TWC跨界領(lǐng)導力工作坊》（1天）——TWC世界咖啡技術(shù)
4、新晉管理者管理沙盤(pán)
《沙漠掘金情境模擬沙盤(pán)——高效決策與目標管理》（新晉管理者1天）
《沙漠掘金情境模擬沙盤(pán)——跨崗位溝通與協(xié)作》（關(guān)鍵員工版1天）
《星際歷險情境模擬沙盤(pán)——計劃與目標管理》(新晉管理者1天）
《星際歷險情境模擬沙盤(pán)——團隊執行力》（關(guān)鍵員工版1天)
《模擬聯(lián)合國情境模擬沙盤(pán)——商務(wù)談判與沖突管理》(新晉管理者1天)
《模擬聯(lián)合國情境模擬沙盤(pán)——跨部門(mén)溝通與協(xié)作》(關(guān)鍵員工版1天)
5、中層管理技能提升
《管理者角色定位》（2天版）
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》(2天版)
《團隊建設與團隊管理》(2天版)