做有領(lǐng)導力的領(lǐng)導者

【培訓對象】
企業(yè)各層管理人員、高潛質(zhì)人才，最好30人以?xún)?

【培訓收益】
課程圍繞卓越領(lǐng)導者的五項習慣行為理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)案例、游戲、反思、分享等多種形式深入展開(kāi)。學(xué)員將會(huì )理解、掌握和踐行。 學(xué)習方式采用：“講授+團隊共創(chuàng )+領(lǐng)導力教練+精讀”的學(xué)習模式

模塊一： 領(lǐng)導力定義
1.課程目標
2.領(lǐng)導力的定義
領(lǐng)導力是每個(gè)人的事情，領(lǐng)導力是可以學(xué)習的
優(yōu)秀領(lǐng)導者所應具備的四個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)
庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導力模型
3.小組討論：個(gè)人或團隊最佳領(lǐng)導實(shí)踐分享

模塊二：LPI領(lǐng)導力測評的反饋與解讀
1.領(lǐng)導行為的反饋與解讀
360度領(lǐng)導行為評估報告（LPI）
小組討論：如何有效獲取別人對我的反饋

模塊三：卓越領(lǐng)導力的五項行為
1. 以身作則---是領(lǐng)導的起點(diǎn)和基礎，領(lǐng)導者必須通過(guò)清晰的價(jià)值觀(guān)、聲音和言行一致來(lái)回答追隨者的三個(gè)基本問(wèn)題：“你是誰(shuí)？““你要帶我們去哪里？”“如何去？”。建立起自己的信譽(yù)，并且樹(shù)立榜樣，才能影響和帶動(dòng)他人。
•如何明確自己的價(jià)值觀(guān)，找到自己的心聲
•如何建立團隊共同的價(jià)值觀(guān)，找出團隊共同的心聲
•言行一致，為他人樹(shù)立榜樣
2. 共啟愿景---是面向未來(lái)、放飛夢(mèng)想，描繪激動(dòng)人心和富有吸引力的奮斗目標和愿景，讓人們形成共識、共鳴和共振。
•展望未來(lái)，想象出令人激動(dòng)的未來(lái)景象
•和團隊成員一起撰寫(xiě)共同的愿景
•感召團隊成員為共同愿景自覺(jué)努力，自愿貢獻
3. 挑戰現狀---是抓住機會(huì )、打破陳規、引領(lǐng)變革、創(chuàng )新突破、沖破舊有的觀(guān)念、制度、慣例和行為等的約束，開(kāi)放思維、跨界學(xué)習、鼓勵冒險、勤于嘗試、積小勝為大勝，從錯誤和失敗中學(xué)習成長(cháng)。
•帶領(lǐng)團隊獵尋發(fā)展機遇
•創(chuàng )新，在小小成功中學(xué)習提高
4. 使眾人行---是充分發(fā)揮團隊中每個(gè)人的積極性和潛能，通過(guò)建立信任、團結合作、平等參與、授權賦能、激發(fā)自主、分擔責任、分享信息、分享權力、分享利益，像一個(gè)真正的球隊一樣行動(dòng)。
•通過(guò)強調共同目標和建立信任來(lái)促進(jìn)合作
•通過(guò)分享權力與自主權來(lái)增強和發(fā)展他人的實(shí)力
5. 激勵人心---是克服前進(jìn)中的困難、挫折帶來(lái)的心理壓抑，不斷保持和激發(fā)人們的工作意愿和激情。通過(guò)多種富有創(chuàng )造性的激勵方式，經(jīng)常性的有效的認可，表彰人們的進(jìn)步和成績(jì)，營(yíng)造一個(gè)崇尚進(jìn)步、樂(lè )觀(guān)積極、鼓舞人心的心理空間。
•通過(guò)表彰團隊個(gè)人的卓越表現來(lái)認可他人
•通過(guò)創(chuàng )造集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現和勝利
模塊四 領(lǐng)導力提升計劃–從知道到做到
•列出你在本次研討會(huì )中的主要學(xué)習收獲
•列出你打算如何采取下一步行動(dòng)來(lái)應用這些體會(huì )（明確三到五個(gè)你會(huì )投入實(shí)施的具體行動(dòng)步驟）
•領(lǐng)導力提升計劃：與你的伙伴討論你的行動(dòng)計劃，三個(gè)月后進(jìn)行匯報分享 

講師背景
和君集團領(lǐng)導力研究中心高級研究員、資深咨詢(xún)師
北京郵電大學(xué)MBA
中科院心理所管理心理學(xué)博士研修
美國麻省大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者
ICF（國際教練聯(lián)盟）認證準PCC教練
國家二級心理咨詢(xún)師
新東方國際人才職業(yè)發(fā)展導師
北美蔓藤教育(Mentorx)留學(xué)生職業(yè)導師
北京郵電大學(xué)職業(yè)生涯課程特聘講師
擅長(cháng)領(lǐng)域
25年聚焦人才培養和發(fā)展，擅長(cháng)領(lǐng)域有：人才培養體系/企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院的設計與運營(yíng)、中高管管理能力提升、領(lǐng)導力培養與發(fā)展、領(lǐng)導力/高管教練。
致力于幫助企業(yè)構建持續創(chuàng )新的人才培養體系，激發(fā)個(gè)體（尤其是中高管和高潛）的內在動(dòng)力與潛能，助其成長(cháng)和發(fā)展。
主講課程
版權認證： 《4D卓越團隊領(lǐng)導力》《領(lǐng)越@領(lǐng)導力》
通用管理類(lèi)：《教練型領(lǐng)導者》、《賦能式團隊領(lǐng)導力》、《管理者五項任務(wù)》、《教練式員工輔導》、《中層管理者的領(lǐng)導力》、《管理者的自我激勵與成長(cháng)》、《高潛人員的內驅力激發(fā)與生涯管理》、《目標、計劃與時(shí)間管理》、《Everything DiSC測評與團隊建設》、《Everything DiSC測評與人才培養》、《情商領(lǐng)導力》
個(gè)人發(fā)展類(lèi)：《職場(chǎng)人士如何克服職業(yè)倦怠》、《職場(chǎng)成功與自我管理》、《職場(chǎng)人士的工作與家庭平衡》 

• 領(lǐng)導者品鑒曾國藩識人用人智慧

   

  課程背景：用人得當，首在知人。知人、識人準確，方能實(shí)現用一賢人群賢畢至，見(jiàn)賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿(mǎn)盈，拉幫結派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來(lái)識人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點(diǎn)要素都需要作出準確、客觀(guān)的評價(jià)。如何才能把好干部真正辨識出來(lái)？干部的政績(jì)如何考準..

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• 內圣外王——陽(yáng)明心學(xué)智慧與領(lǐng)導者的修煉

   

  【課程背景】把陽(yáng)明心學(xué)成功運用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當首推日本經(jīng)營(yíng)之神稻盛和夫所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。二戰以后，稻盛和夫運用王陽(yáng)明心學(xué)成功創(chuàng )立了兩家世界500強企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團公司，另一家是日本第二電話(huà)電報公司（簡(jiǎn)稱(chēng)KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應政府的邀請接任了日航公司董事長(cháng)的職務(wù)，并在不到三年的時(shí)間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導者

   

  【課程說(shuō)明】隨著(zhù)技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著(zhù)，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓。本課程專(zhuān)門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養的“知識大餐”。本課程主要對象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 教練式領(lǐng)導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。5.領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 領(lǐng)導者的贏(yíng)人贏(yíng)心之道

   

  第一模塊 領(lǐng)導者贏(yíng)心而就的智慧樹(shù)信念鑄就基業(yè)長(cháng)青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏(yíng)心的智慧現代企業(yè)最嚴重的三大缺失共同愿景建設的五個(gè)階段著(zhù)名企業(yè)的共同愿景示例建機制才能贏(yíng)人贏(yíng)心家庭組織凝聚力的深層解密用親情感化每一位組織成員從員工需求看應有激勵策略制度性激勵與非制度性激勵對不同性格員工的激勵策略..

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• 領(lǐng)導者演說(shuō)藝術(shù)

   

  一、從認識人性開(kāi)始認識自己，看清自己才能識透別人我是誰(shuí)？人貴有志知之明我的優(yōu)勢、劣勢、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì )那個(gè)層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)影響人生發(fā)展的五大因素？分享：曾國藩的帶兵之道和人生的五個(gè)境界二 、打破演講的心魔——突破恐懼隨心所欲如何打破演講者的心理魔咒如何..

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