未來(lái)組織的最重要功能不再是管理或激勵，而是賦能。

【培訓對象】
企業(yè)中高管、企業(yè)主

【培訓收益】
探討領(lǐng)導干部自身的成長(cháng)方式，如何集優(yōu)秀領(lǐng)導力于己身，并有能力為企業(yè)發(fā)展指明方向； 探討培養具有領(lǐng)導能力和解決問(wèn)題能力的下屬，以及如何引導他們在工作中成為企業(yè)中流砥柱； 探討骨干高潛員工的進(jìn)一步成長(cháng)，學(xué)習如何培養他們適應市場(chǎng)的發(fā)展，進(jìn)而可以帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展； 探討何為帶有循環(huán)和修復功能的學(xué)習型組織，以及如何培養學(xué)習型團隊，和實(shí)現這一特質(zhì)所需的具體手段與方法； 探討帶有賦能功能的領(lǐng)導者的種種特質(zhì)，以及如何朝向這個(gè)目標邁進(jìn)。

第一章何為賦能
“賦能“一詞近年成為了領(lǐng)導力版塊的熱門(mén)詞匯，得到很多熱愛(ài)學(xué)習和進(jìn)修的領(lǐng)導者的頻頻關(guān)注，那么到底什么是賦能，賦能在領(lǐng)導力范疇的覆蓋面有多廣，又有哪些知名企業(yè)的領(lǐng)導人擁有賦能的特質(zhì)呢？
一．什么是賦能
二．現實(shí)中賦能案例
第二章攜團隊一同進(jìn)步的賦能領(lǐng)導者
新時(shí)代的賦能領(lǐng)導者最主要工作便是如何讓團隊能夠伴隨其一同進(jìn)步，并且在共同進(jìn)步的同時(shí)，不再采取傳統企業(yè)常用的指令式工作模式，而是交給團隊方法，使之離開(kāi)領(lǐng)導者的關(guān)注仍能順利開(kāi)展工作。
一．建立共贏(yíng)的企業(yè)慣習，將矛盾轉化為進(jìn)步的契機
（一）人類(lèi)本能顧己利己
（二）從戒煙看人的改變
（三）胡雪巖的利人之道
（四）共贏(yíng)要靠主動(dòng)追尋
（五）慣習要靠主動(dòng)養成
（六）賦能領(lǐng)導者的職責
二．建立帶有內部循環(huán)修復功能的學(xué)習型組織
（一）復盤(pán)工作坊
1.行為模式改善復盤(pán)工作坊
2.心智模式改善復盤(pán)工作坊
3.聯(lián)想是如何進(jìn)行復盤(pán)的？
（二）最佳經(jīng)驗萃取
1.最佳經(jīng)驗萃取為企業(yè)賦能（成果與價(jià)值）
2.如何設計企業(yè)內部案例小課與系統大課
3.最佳經(jīng)驗萃取可以有多種執行設置（現場(chǎng)促動(dòng)討論可行性方案）
（三）打造企業(yè)內部的求助系統——問(wèn)題空間（大型現實(shí)工具）
1.問(wèn)題空間是一個(gè)非虛擬的BBS論壇
2.問(wèn)題空間是最佳經(jīng)驗萃取的補丁
（四）為內部培訓體系賦能
1.培訓與萃取遍地開(kāi)花
2.培訓不僅是人資的工作
3.用“復制粘貼“的方式帶動(dòng)團隊成長(cháng)
（五）賦能領(lǐng)導者的職責
三．建立有解決問(wèn)題能力的團隊
（一）執行人員才是問(wèn)題的克星
（二）不做保姆式領(lǐng)導者
1.賦能領(lǐng)導者應該授人以漁
2.利用跨功能團隊解決問(wèn)題
3.不要錯過(guò)解決問(wèn)題帶來(lái)的學(xué)習機會(huì )
（三）解決問(wèn)題有法可循
1.賦能領(lǐng)導者成為促動(dòng)師
2.問(wèn)題的解決就是一場(chǎng)行動(dòng)學(xué)習
3.輔助機制保駕護航
（四）解決問(wèn)題的幾大策略
四．成為員工的教練，助力員工實(shí)現價(jià)值
（一）賦能領(lǐng)導者不是業(yè)務(wù)老師
（二）賦能領(lǐng)導者更應關(guān)注下屬的態(tài)度
1.態(tài)度決定狀態(tài)
2.態(tài)度影響心智模式的改善
3.用森田療法對付負能量
（三）心理醫生都是合格的旁觀(guān)分析者
（四）教練的疏與導
1.利用有效提問(wèn)疏通下屬內心的思考
2.賦能領(lǐng)導者的語(yǔ)言藝術(shù)
3.賦能領(lǐng)導者都是造夢(mèng)師
4.從做中收獲夢(mèng)想
第三章引領(lǐng)企業(yè)變革的賦能領(lǐng)導者
當今不斷變化的經(jīng)濟體系下，賦能領(lǐng)導者如果不能帶領(lǐng)自己的組織求變應變，成為變革的力量，遲早會(huì )被變革所主宰和淹沒(méi)。
一．2016年，我們開(kāi)了家郵局——我的又一次創(chuàng )業(yè)投資
二．企業(yè)發(fā)展戰略設計不再是最高領(lǐng)導者的專(zhuān)利
（一）應對當下，掌控未來(lái)
1.蘋(píng)果、三星、諾基亞的變革
2.多功能團隊參與的業(yè)務(wù)模式設計
（二）讓市場(chǎng)和一線(xiàn)來(lái)決定業(yè)務(wù)發(fā)展方向
1.“能聽(tīng)到炮火聲的前線(xiàn)“——華為
2.厘清利益關(guān)系，設計生態(tài)商業(yè)
3.促動(dòng)技術(shù)的合理介入
（三）格局決定發(fā)展
1.品牌文化來(lái)源于企業(yè)資源
2.SWOT分析在高層受眾大放異彩
（四）利用團隊的力量架構業(yè)務(wù)方案
（五）讓用戶(hù)參與商業(yè)模式的改進(jìn)
（六）讓業(yè)務(wù)擁有進(jìn)化升級的功能
三．引領(lǐng)變革，持續成長(cháng)
（一）約翰科特的變革管理八步法
（二）賦能領(lǐng)導者應該是愿景大師
（三）賦能領(lǐng)導者如何維護變革
（四）不可忽視的變革影響因素
（五）形成新的制度與文化
第四章不停打怪升級的賦能領(lǐng)導者
領(lǐng)導者的工作就好比電腦游戲里的主角打怪升級，在團隊進(jìn)步的同時(shí)，自身也要不斷修煉，并且升級速度還要遠遠大于團隊的速度，否則有可能拖組織的后腿。所以領(lǐng)導者在進(jìn)行組織賦能的同時(shí)，還要對自身進(jìn)行賦能。
一．今天面對的問(wèn)題源于昨天的解決方法
（一）心智模式的三個(gè)層次
（二）心智模式要伴隨企業(yè)進(jìn)步而改善
（三）做一個(gè)可以改善企業(yè)心智模式的賦能領(lǐng)導者
1.多渠道改善下屬行為模式
2.引導養成新的思維定勢
3.潛意識升級
二．養成個(gè)人復盤(pán)的習慣
（一）優(yōu)秀的品質(zhì)都是逐漸養成的
（二）積攢經(jīng)驗，又要不停審視經(jīng)驗
三．視角決定境界，境界決定格局
四．接受新生與改變
（一）《給40歲的嶄新開(kāi)始》——松浦彌太郎
（二）勇于重新認識熟悉的領(lǐng)域
（三）與過(guò)去徹底決裂
（四）關(guān)注自己的劣勢
五．打造個(gè)人形象和品牌
六．統合綜效

（完） 

【資質(zhì)背景】
工業(yè)與組織心理學(xué)專(zhuān)業(yè)
企業(yè)教練，高級商業(yè)講師
實(shí)戰型行動(dòng)學(xué)習引導師、企業(yè)搭建學(xué)習型組織顧問(wèn)
四川省社會(huì )科學(xué)院特聘研究員
四川大學(xué)、西南財大、多家商學(xué)特聘講師

【合作案例】
為內蒙古電力與國網(wǎng)蒙東進(jìn)行了持續多年的新人培養規劃和新人輔導工作；
協(xié)助科倫藥業(yè)進(jìn)行團隊建設工作十余年，幫助集團打造內部完整的培訓體系和人才儲備中心；
為搭建學(xué)習型組織，同四川航空一起設計并執行了崗位修復辦法，推出可持續更新的《崗位速查手冊》；
協(xié)助四川省社科院青少年研究中心推進(jìn)中美合作教育TSP項目，并覆蓋全川大部分中小學(xué)和幼兒教育機構；
與北京天拓數信一同打造員工職業(yè)技能培訓、工作現場(chǎng)監測監管平臺，并為山東鋼鐵集團、北汽集團提供優(yōu)質(zhì)人才培養服務(wù)；
以融入企業(yè)的方式，先后與東方電氣、華能、郵儲銀行、中信銀行等多家企業(yè)一同進(jìn)行多個(gè)課題攻關(guān)，課題范圍涉及人資培養、戰略目標實(shí)現、業(yè)務(wù)能力拔高等實(shí)戰落地內容……
【主講課程】
學(xué)習型組織系列：
《玩轉直播》系列課程
《搭建帶有修復功能的學(xué)習型組織》
《行動(dòng)學(xué)習工作坊助力目標實(shí)現》
《組織最佳實(shí)踐萃取》
《結構化研討與實(shí)操》
《復盤(pán)工作坊》
管理與技能課程系列：
《賦能領(lǐng)導力》
《時(shí)間操控術(shù)》
《學(xué)習力提升與職場(chǎng)思考力》
《問(wèn)題分析與解決》
《TTT》
行動(dòng)學(xué)習輔導與咨詢(xún)項目系列：
《培訓效果轉化與落地工作坊》
《打造行業(yè)一流業(yè)務(wù)團隊工作坊》
《企業(yè)問(wèn)題解決與落地》
《目標落實(shí)與實(shí)現工作坊》
《搭建學(xué)習型組織》