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未來(lái)成長(cháng)領(lǐng)導力--團隊三維成長(cháng)管理
課程編號：13725 課程人氣：3472
課程價(jià)格：￥16800 課程時(shí)長(cháng)：3天
2014.9.5
企業(yè)董事長(cháng)、總裁等核心層決策者； 集團事業(yè)部總經(jīng)理、企業(yè)合伙人； 采用1+N模式，即一名董事長(cháng)帶企業(yè)各職能部門(mén)核心高管同時(shí)參加，方便學(xué)習過(guò)程中共同探討構建本企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。
【培訓收益】
找到影響企業(yè)發(fā)展瓶頸與障礙的源頭！ 發(fā)現屬于自己企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的關(guān)鍵因素！ 現場(chǎng)制定適合自己企業(yè)發(fā)展的解決方案！
1、參訓人員領(lǐng)導潛能測評
2、填寫(xiě)企業(yè)調查問(wèn)卷
3、企業(yè)管理問(wèn)題收集
1、未來(lái)競爭與成長(cháng)陷阱
2、衰退企業(yè)案例分析
3、成長(cháng)管理系統模式
4、企業(yè)成長(cháng)曲線(xiàn)與決策定位
5、三維管理模型
6、管理案例診斷分析
7、領(lǐng)導者自我成長(cháng)策略
8、學(xué)員自我成長(cháng)分析定位
企業(yè)實(shí)際管理問(wèn)題診斷與分析
1、 領(lǐng)導潛能與行為風(fēng)格
2、 先天VS后天
3、 人性潛能需求與冰山模型
4、 CPQ潛能測評報告解讀
5、 團隊績(jì)效的秘密——潛能績(jì)效曲線(xiàn)圖
6、 人才結構配置策略
7、 識別人才診斷表
8、 團隊優(yōu)化管理案例解析
企業(yè)實(shí)際人才結構盤(pán)點(diǎn)與診斷分析
1、企業(yè)運營(yíng)與領(lǐng)導決策模型
2、業(yè)務(wù)決策要素分析
3、走出誤區：任務(wù)VS目標
4、目標如何轉化到行動(dòng)！
5、 企業(yè)業(yè)務(wù)定位與問(wèn)題排序分析
6、 企業(yè)管理改進(jìn)項目與目標確定
7、 企業(yè)管理改進(jìn)與優(yōu)化方法選定
8、《團隊成長(cháng)管理行動(dòng)計劃》制定
1、 協(xié)助企業(yè)評估計劃落實(shí)情況
2、 應用問(wèn)題診斷分析與電話(huà)咨詢(xún)輔導
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-佛山
管好自己----影響力篇第一劍：從技術(shù)走向管理—管理者的角色轉換第1講：我是誰(shuí)，我要做什么，我要怎么做第2講：五種管理風(fēng)格的測試和剖析第3講：工作立場(chǎng)的三個(gè)代表第4講; 職業(yè)化的三個(gè)工作心態(tài)和時(shí)間管理第5講：三種權力的運用第6講：管理的五個(gè)誤區第7講..
人氣：950
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
第一講、TWI-JI工作教導1、 何謂督導人員2、督導人員必備的五個(gè)條件3、工作教導應有的理念4、傳統的教導有哪些缺失（案例演練）5、工作教導四階段法6、教導前的準備事項7、工作分解表制作方法（用電機、線(xiàn)結案例分析）8、學(xué)員演練工作分解表制作（打領(lǐng)帶案例分析）..
人氣：991
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 浙江-杭州
開(kāi)場(chǎng)：理論的高度理解生產(chǎn)管理及班組長(cháng)在生產(chǎn)管理中的重要性一、修煉一：重塑管理的認識，班組長(cháng)的角色定位1.定位“您”的工作目標與管理角色定位教學(xué)策略：案例啟發(fā)1)正向、逆向反思，自我總結出角色問(wèn)題探討：班組長(cháng)到底是不是官，是個(gè)什么“官&rdq..
人氣：1086
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贏(yíng)在基層-精益生產(chǎn)班組長(cháng)管理的五大劍法
開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 遼寧-沈陽(yáng)
課程前言：一、從技術(shù)走向管理--影響力篇（管好自己）企業(yè)大多數班組長(cháng)都是從員工中提起來(lái)的，企業(yè)把這些優(yōu)秀的員工提為班組長(cháng)后沒(méi)有系統地教這些班組長(cháng)如何做班組長(cháng)，導致了很多班組長(cháng)都是靠感覺(jué)和員工經(jīng)驗在管理職責不清，地位不明，自我認識不足，心態(tài)不平，思維固化成了班組長(cháng)管理的通??！分不清..
人氣：1462
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開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課
開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州
第一講、班組長(cháng)的角色認知與職責一、班組長(cháng)三“忙”的困擾二、管理的基本定義與內涵三、班組長(cháng)五項權利的認知四、班組長(cháng)的六項使命職責五、班組長(cháng)應有的九重角色六、班組長(cháng)應具備四個(gè)條件七、小組研討：上級領(lǐng)導欣賞的班組長(cháng)第二講、如何做一個(gè)合格的班組長(cháng) ..
人氣：1241
