職業(yè)化理念建立

【培訓對象】


【培訓收益】
讓員工能從內心上產(chǎn)生觀(guān)念心態(tài)的變革效能（態(tài)度決定一切）； 工作就是為人處事，如何有效處理人際關(guān)系，增加員工的責任心； 如何正確的理解責任的概念，如何加強工作責任心； 如何從自己的內職業(yè)生涯管理來(lái)實(shí)現自我成長(cháng)； 如何認知自我在企業(yè)里的長(cháng)期發(fā)展與成長(cháng)； 使用科學(xué)的方法與工具，強化自我了解與自我分析，挖掘選擇的內在驅動(dòng)，從而有效解決職業(yè)發(fā)展中的困惑； 強化確立職業(yè)人在職場(chǎng)中角色意識建立正行為； 對21世紀職業(yè)品質(zhì)要求全面了解； 改變對社會(huì )與別人的看待角度學(xué)會(huì )信息過(guò)濾； 發(fā)現職業(yè)態(tài)度是在企業(yè)里長(cháng)青的秘訣； 建立向上管理思維，了解領(lǐng)導用人與選人標準； 建立危機管理意識保證自我競爭力

一、職業(yè)化全面認知與職業(yè)動(dòng)機確立
1、職場(chǎng)角色建立
A、職業(yè)人承擔哪些角色
B、重新看待上下級與同事關(guān)系
C、重新定位客戶(hù)群體（著(zhù)重在于企業(yè)內部客戶(hù)理念建立）
D、你在企業(yè)里的股份是什么？
E、對職業(yè)化員工“六維”模型的認知
2、深刻認識職業(yè)化行為
A、21世紀對職業(yè)行為的最新理解
B、重新發(fā)現工作的意義
C、把機會(huì )放在自己手里
D、學(xué)會(huì )分辨是非對錯建立價(jià)值觀(guān)
E、消除影響價(jià)值觀(guān)的心理壁壘
F、認知團隊利益與個(gè)人利益
G、職業(yè)人應該具備的六大角色
a、信息提供者
b、高效執行者
c、行動(dòng)思考者
d、行為模范者
e、雙贏(yíng)績(jì)效伙伴
f、工作創(chuàng )新者
3、職業(yè)人的職業(yè)動(dòng)機塑造
A、從職位到資源改變
a、如何認知資源與問(wèn)題的關(guān)系
b、工具：獲取資源的技巧
B、問(wèn)題到信息的轉變
a、認知信息的傳遞方向與技巧
b、提供信息的關(guān)鍵點(diǎn)把握
C、行為到標準的轉變
a、認知習慣養成的周期與特點(diǎn)
b、認知標準化的重要價(jià)值
c、建立16條工作標準
D，任務(wù)到目標的轉化
a，建立目標導向的思維
b，認知如何形成轉化
二、員工職業(yè)標準化塑造
1、思維標準化
A、結果思維
B、根源思維
C、整體思維
D、溝通思維
E、創(chuàng )新思維
F、協(xié)作思維
G、成長(cháng)思維
2、行為標準化
A、執行力標準
B、任務(wù)承諾標準
C、資源運用標準
D、效率標準
E、危機管理標準
F、技術(shù)能力標準
G、溝通標準
三、職場(chǎng)危機管理有效把握工作
1、21世紀的最大危機就是沒(méi)有危機
A、企業(yè)21世紀用人思維
B、未來(lái)企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系
C、企業(yè)未來(lái)管理模式
D、建立個(gè)人發(fā)展計劃
2、要有推銷(xiāo)的意識
3、接受并尊重你的領(lǐng)導
A、不要期望領(lǐng)導的完美
B、多從領(lǐng)導的角度考慮問(wèn)題
C、尊重但不盲從
4、贏(yíng)得領(lǐng)導信任的基本方法
A、方案從下到上
a、自己思考任務(wù)與領(lǐng)導布置任務(wù)的區別
b、自己思考任務(wù)的六大優(yōu)勢
C、發(fā)現我與上級工作的實(shí)質(zhì)是什么
B、信息從下到上
C、培養責任塑造自我品牌
a、責任培養一，把角色與成長(cháng)緊密相連
b、責任培養二，把機會(huì )與定位緊密相連
c、責任培養三，把信任與自信緊密相連

注：職業(yè)化理念建立是職業(yè)素養課程的第一課，理念就是人的思維與價(jià)值觀(guān)，就是人的行為基礎。我講師生涯近十年的經(jīng)驗告訴我，凡是不注重理念培育的企業(yè)，所開(kāi)展的所有技能類(lèi)培訓，落地效果都不理想。其實(shí)，我們從培訓就可以看到企業(yè)文化，技能培訓只能錦上添花，內在驅動(dòng)力才是硬道理。無(wú)論普通員工還是管理干部，都要通過(guò)職業(yè)化理念建立來(lái)激發(fā)出內在驅動(dòng)力，在這個(gè)前提下其他培訓才能夠發(fā)揮出最佳效果。 

曾任摩托羅拉電子（中國）有限公司高級主管
米蓋爾服裝（中國）有限公司生產(chǎn)經(jīng)理
皮爾卡丹（中國）有限公司生產(chǎn)基地副總經(jīng)理
十三年外企中高層管理經(jīng)驗
CGIE管理細胞生長(cháng)課程、TBSM員工多諧素養成長(cháng)課程創(chuàng )始人
阿瑪尼特約店鋪營(yíng)銷(xiāo)顧問(wèn)、完美科技發(fā)展有限公司管理顧問(wèn)、亞太管理訓練網(wǎng)特聘資深顧問(wèn)
北京外企服務(wù)集團（Fesco）、天津泰達外企人才服務(wù)中心、三星華北培訓中心特約講師
清華大學(xué)MBA、北京外國語(yǔ)大學(xué)MBA、青島大學(xué)MBA特聘講師
華北地區多家企業(yè)管理咨詢(xún)公司首席講師
清華大學(xué)MBA特約講師
北京外國語(yǔ)大學(xué)MBA特聘講師
青島大學(xué)MBA特約講師
亞太管理訓練網(wǎng)特聘資深顧問(wèn)

2019年課程體系與主講課程

 

 

 

 

MTP課程體系
MTP課程起源于美國，高度應用于日本，在某種程度上講，促進(jìn)了日本企業(yè)管理的完善和企業(yè)管理者全方位素質(zhì)提升，MTP課程流入臺灣以后，對于臺灣企業(yè)與職業(yè)人的成長(cháng)起到了極為關(guān)鍵的作用，樹(shù)立了管理者職業(yè)化的標準，故此MTP課程素有「Mini-MBA」之稱(chēng)。如今，在中國MTP課程通過(guò)不斷的本土化改良，已經(jīng)成為企業(yè)管理者必修課程，對企業(yè)界的貢獻正逐漸強化提升中。本課程是中國式MTP課程的典范，課程從理念、心態(tài)、精神、技能、形象和素養六個(gè)方面全方位的塑造企業(yè)管理者，有系統地為現代及未來(lái)企業(yè)培育更專(zhuān)業(yè)、更實(shí)務(wù)之管理干部。課程核心價(jià)值在于以點(diǎn)帶面最終幫助企業(yè)建立企業(yè)文化，以更多的正向力量推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

 

 

管理者的CGIE管理細胞生長(cháng)培訓體系：
管理者的CGIE管理細胞生長(cháng)培訓體系： 此體系分為四個(gè)篇章管理基礎、標準確立、管理技能、關(guān)系定位四個(gè)篇章8門(mén)課程，由淺到深的系統解決管理問(wèn)題。 通常中國企業(yè)在管理干部的任命上，喜歡從技術(shù)向管理過(guò)度，從基層向上層提拔的方式，被任命的管理干部缺少系統性的管理認知，所以往往面對管理工作手忙腳亂。此課程體系以管理基礎為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)員夯實(shí)管理基礎科學(xué)，了解管理的基本原理。在干部團隊的打造中，只有確立了管理標準才真是一條真正的管理捷徑，本課程體系第二部分完整講述了管理標準化，使管理者能夠快速運用，見(jiàn)效。如果說(shuō)前兩部分為基礎，那么第三部分管理技能的課程主要是幫助大家能夠靈活的處理管理難題、突發(fā)事件以及日后管理創(chuàng )新。最終落在關(guān)系定位上，是為了消除除了管理技巧之外的一些管理難題，在中國國情以及中國人的思維模式下，關(guān)系建立是我們保障管理策略能夠完全實(shí)現的保障。

 

員工的TBSM多諧成長(cháng)培訓體系：
此體系分為四個(gè)篇章管理基礎、標準確立、管理技能、關(guān)系定位四個(gè)篇章8門(mén)課程，由淺到深的系統解決管理問(wèn)題。 通常中國企業(yè)在管理干部的任命上，喜歡從技術(shù)向管理過(guò)度，從基層向上層提拔的方式，被任命的管理干部缺少系統性的管理認知，所以往往面對管理工作手忙腳亂。此課程體系以管理基礎為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)員夯實(shí)管理基礎科學(xué)，了解管理的基本原理。在管理干部團隊的打造中，只有確立了管理標準才真是一條真正的管理捷徑，本課程體系第二部分完整講述了管理標準化，使管理者能夠快速運用，快速見(jiàn)效。如果說(shuō)前兩部分為基礎，那么第三部分管理技能的課程主要是幫助大家能夠靈活的處理管理難題、突發(fā)事件以及日后管理創(chuàng )新。最終落在關(guān)系定位上，是為了消除除了管理技巧之外的一些管理難題，在充分了解中國國情以及中國人的思維模式下，關(guān)系建立是我們保障管理策略能夠完全實(shí)現的保障。

 

 

 

 

職業(yè)化“六維”修煉課程是一套完整的、科學(xué)的、實(shí)操的員工培育課程體系，課程從理念、心態(tài)、行為、技能、形象、素養六個(gè)維度幫助職業(yè)人快速成長(cháng)，是企業(yè)培育員工的標準課程。至今已有超過(guò)三十家企業(yè)整體采購，移植成企業(yè)商學(xué)院的標準培育系統課程。 職業(yè)化“六維”修煉課程內容豐富，其中包含六個(gè)維度15門(mén)課程，總課時(shí)超過(guò)90小時(shí)。課程按照進(jìn)階的形式，科學(xué)合理的幫助員工提升職業(yè)素養。

 

 

 

 

課程特點(diǎn)：和諧幽默，案例豐富，善抓根本，有料有理，引導互動(dòng)，收獲啟發(fā)。通過(guò)深入淺出的案例分析與引導式互動(dòng)教學(xué)，學(xué)員可以更加深刻的掌握課程的精華，有效激勵學(xué)員不斷的進(jìn)取，通過(guò)學(xué)習受到啟發(fā)，深刻反思。不僅僅在企業(yè)內可以看到變化，更有效的以素質(zhì)素養提升為基礎改變生活品質(zhì)，有效觸動(dòng)企業(yè)員工邁向更高的層次。真正達到企業(yè)想要的培訓效果。 

• 金牌員工的職業(yè)化訓練

   

  【課程背景】培養員工職業(yè)化的工作理念與職業(yè)素養，打造具有責任感的優(yōu)秀員工高情商的語(yǔ)言表達，打通職場(chǎng)無(wú)障礙溝通渠道掌握正規科學(xué)的工作方法，提升工作高效率與準確率增強團隊凝聚力，構建高績(jì)效團隊塑造職業(yè)形象及禮儀規范，營(yíng)造全新的職場(chǎng)新氣象隨著(zhù)企業(yè)日益競爭的加劇，企業(yè)之間比拼的不在是外在實(shí)力，而是內部員工的整體素養。如果把企業(yè)之間的競爭比..

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• 員工職業(yè)化素養提升訓練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個(gè)小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色?！菊n程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業(yè)形象 贏(yíng)得尊重l 職場(chǎng)禮儀與形象Ø 職場(chǎng)第一印象★學(xué)員互動(dòng)：體驗自我評價(jià)與他人評價(jià)的差別&Osla..

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• 中層干部職業(yè)化修煉

   

  一、解讀執行力問(wèn)題1.何謂真正的執行？2.執行力為什么很重要？3.全員執行的三把標尺；4.誰(shuí)來(lái)執行？誰(shuí)是執行者？二、擺正心態(tài)干工作1.雙贏(yíng)心態(tài)：利他=利己；2.主動(dòng)心態(tài)：主動(dòng)=機會(huì )；3.老板心態(tài)：做了≠做好；4.問(wèn)題思維：?jiǎn)?wèn)題=機會(huì )；三、真正執行：用“結果”說(shuō)話(huà)1. 講結果：界定正..

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• 卓越職業(yè)化員工-30天成為骨干員工

   

  一．職業(yè)化的第一步1.社會(huì )角色轉型：校園和職場(chǎng)有什么不同2.社會(huì )角色的期待和要求3.職場(chǎng)路線(xiàn)圖二．職業(yè)能力是對自己的投資1.大體則有，具體則無(wú)：沒(méi)有信息如何規劃2.擁有能力資源，保持戰略彈性3.起初都是行政，最終都是管理4.人生殊途同歸，你絕不會(huì )缺乏機會(huì )5.以能力資源為核心的職涯規劃三．高效工作能力..

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• 卓越成就未來(lái)員工職業(yè)化特訓

   

  第一 單元、優(yōu)秀員工應有的信念一、工作是我們獲得個(gè)人成功的最佳途徑。1.了解企業(yè)和公司2.了解企業(yè)的價(jià)值3.了解工作的真實(shí)含義。二、認識企業(yè)老板的價(jià)值1.老板的痛苦與老板的社會(huì )價(jià)值2.老板與員工的不同之處3.老板能為企業(yè)員工做什么？三、成為企業(yè)喜歡的人才1.人才的真義2.人才評價(jià)標準：一是能力，二是態(tài)度3...

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• 崗位職業(yè)化塑造訓練營(yíng)

   

  第一講： 什么是職業(yè)化1、 什么是職業(yè)化故事：致加西亞的信√企業(yè)的四種人型√職業(yè)化的內容2、 什么是職業(yè)人？ √職業(yè)化的核心 √職業(yè)人的定義3、 職業(yè)化的標準 √職業(yè)化的十個(gè)標準 智力小測試：看你是否職業(yè)化？4、 職業(yè)化：未來(lái)成功之道 &radic..

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