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結果導向過(guò)程合規——招標采購實(shí)務(wù)操作與案例解析

課程編號:36195

課程價(jià)格:¥32000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:634

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:采購物流 

授課講師:閣策

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
各行業(yè)的招標人(采購部、后勤部、審計監察部、法務(wù)部等部門(mén)人員)

【培訓收益】
教學(xué)過(guò)程中運用大量具有實(shí)戰意義的案例,厘清招標單位的工作思路,從而能舉一反三,快速梳理不同標的物的招標策略(結果導向)和實(shí)務(wù)操作技巧(過(guò)程合規); 讓招標方快速熟悉關(guān)于招投標方面關(guān)鍵的法律法規要點(diǎn),規避招投標過(guò)程中各個(gè)階段的法律風(fēng)險;

引言:廢除最低價(jià)中標,你怎么看?
一、招投標概述與招標工作的戰略規劃
1.招投標的基本流程
2.招投標的時(shí)間軸
3.招投標制度的起源
4.招投標制度的國際現狀
5.我國招投標制度發(fā)展史
1)第一階段:招投標制度初步建立
2)第二階段:招投標制度規范發(fā)展
3)第三階段:招投標制度不斷完善
4)第四階段:招投標監管愈發(fā)嚴格
6.招投標制度的經(jīng)濟實(shí)質(zhì)
課堂問(wèn)題:以下哪些采購標的比較適合招標?
7.招標采購工作的戰略規劃
1)四角采購模型
課堂練習:對貴單位經(jīng)常采購的標的物進(jìn)行模型分類(lèi)
2)招標采購工作的戰略規劃

二、招標采購的法律規范與適用范圍
1.我國招投標法律體系的5大特點(diǎn)
2.招投標法律法規體系——三縱
1)發(fā)改委
2)財政部
3)商務(wù)部
3.招投標法律法規體系——四橫
1)國家級
2)國務(wù)院級
3)部委級
4)地方級
課堂問(wèn)題:以下采購項目分別適用什么法律法規?
4.一張圖搞懂招標采購的法律適用問(wèn)題
5.一張表搞懂我國常見(jiàn)的六種采購方式及其差異
課堂問(wèn)題:以下哪些項目必須依法進(jìn)行招標?
6.依法必須進(jìn)行招標的有關(guān)規定
7.可以不進(jìn)行招標的有關(guān)規定

三、招標文件的編制及風(fēng)險控制
1.找到招標文件的范本
1)中華人民共和國標準施工招標文件(2012年版)
2)中華人民共和國標準監理招標文件(2017年版)
3)中華人民共和國標準設計招標文件(2017年版)
4)中華人民共和國標準勘察招標文件(2017年版)
5)中華人民共和國標準材料招標文件(2017年版)
6)中華人民共和國標準設備招標文件(2017年版)
2.撰寫(xiě)采購需求
案例分析:請分析招標文件是否違規?
3.法律規定的限制、排斥投標人或潛在投標人的7種常見(jiàn)情形
4.避免價(jià)低質(zhì)次(風(fēng)險)的6個(gè)技巧
小組研討:請選擇一個(gè)需要招標的標的物,擬定評分標準
5.擬定評分標準的3大原則
1)“合法合規且合理”原則
2)“盡量客觀(guān)”原則
3)“分價(jià)對等”原則

四、投標階段的風(fēng)險控制
1.投標人串通的風(fēng)險控制
1)投標人串通投標的行為及認定
2)串通投標對于招標人的兩大風(fēng)險
3)串通投標認定的經(jīng)驗借鑒
2.投標人弄虛作假的風(fēng)險控制
1)投標人弄虛作假的行為及認定
2)弄虛作假對于招標人的兩大風(fēng)險
3)應對投標人弄虛作假的3點(diǎn)經(jīng)驗

五、評標過(guò)程的風(fēng)險控制
1.正確的組建評標委員會(huì )
2.評標的基本過(guò)程
情境演練:評標室里會(huì )發(fā)生什么?
3.評標過(guò)程中的常見(jiàn)違法行為
1)招標人暗示
2)評標專(zhuān)家探詢(xún)
3)相互商量
4)協(xié)作分工
4.遏制評標違法的3大對策
1)錄音錄像
2)儀式感——評標前的紀律宣貫
3)監管前置

六、合同談判
情境演練:合同談判
1.談判的五個(gè)階段
2.開(kāi)局階段的3大策略
3.出價(jià)階段的3大策略
4.談判階段的5大策略
5.讓步階段的4大策略
6.成效階段的4大策略

課程總結
1.待解問(wèn)題答疑
2.每個(gè)學(xué)員寫(xiě)出本次培訓的三點(diǎn)收獲,小組內相互傳閱
3.每個(gè)學(xué)員寫(xiě)出本次培訓后的三點(diǎn)工作改進(jìn)計劃,小組內相互傳閱
4.現場(chǎng)學(xué)習情況的小組評分統計 

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