欲“權”故縱-有效授權與最佳激勵

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者

【培訓收益】
● 掌握5中領(lǐng)導類(lèi)型，并能組合使用； ● 掌握團隊快速達成共識的巴掌思維工具； ● 掌握科學(xué)管理的5大有效行為； ● 掌握有效授權的6步法； ● 掌握有效授權的2個(gè)管理工具； ● 掌握有效授權工作規劃表； ● 掌握部門(mén)工作分配與績(jì)效管理的工具； ● 掌握授權輔導員工的5步法； ● 掌握員工士氣高昂的13種表現 ● 掌握員工士氣低落的14種表現 ● 掌握影響有效激勵的6種因素 ● 掌握激勵員工的關(guān)鍵6步驟 ● 掌握有效激勵員工的四種方法

小組研討：管理授權的思考
1. 成功授權的一次經(jīng)歷
2. 授權失敗的經(jīng)驗教訓
3. 管理當中授權的短板
4. 促進(jìn)有效授權的方法
工具：巴掌思維

第一講：有效授權的盲區
一、管理者“舍不得”授權
1. 管理者控制欲的原因
2. 下屬看待管理的權利
3. 責權分裂式授權危害
4. 權利的本質(zhì)和特征
案例：《菩薩為什么靈驗且香火不絕》
二、有效授權的意義
1. 管理者“搶”員工的工作分析
2. 有效管理員工：從集權主義到授權工作
3. 如何成為成功的領(lǐng)導者
1）改變對自身的角色認知
2）改變對下屬的管理觀(guān)念
3）改變對事情的控制方式
4）高效領(lǐng)導模式贏(yíng)得績(jì)效
4. 成功管理者有效行為模型
情境教學(xué)片：《成功的經(jīng)理人》
工具1：科學(xué)管理的5大有效行為模型
工具2：有效追隨者分析工具
現場(chǎng)演練：有效追隨者分析工具
三、授權工作的過(guò)程
1. 目標層層遞減的核心原因
1）目標侵蝕
2）鏈接度低
3）自我矮化
2. 四大管理障礙
1）管理錯位
2）管理失職
3）目標失真
4）溝通障礙
3. 傳統組織中的管理分工
4. 現代組織管理者的四個(gè)維度
1）面對上級主管與所屬部門(mén)的角色
2）面對直接與間接指揮人員的角色
3）面對其他平行單位同仁的角色
4）面對本部門(mén)或本企業(yè)的角色
5. 管理者的角色意識與效能
互動(dòng)游戲：《我是誰(shuí)》
實(shí)戰技能：管理者多重角色關(guān)系圖譜

第二講：擺脫授權的恐懼
一、授權前的管理狀態(tài)
1. 管理者忙碌的七宗罪
2. 自我型管理者的特性
3. 罪人型管理者的特性
4. 下屬心目中管理者的凌亂表現
小組討論：管理者有哪些凌亂的表現？
5. 管理者為什么會(huì )讓別人覺(jué)得困擾？
6. 管理者走向“自我毀滅”，只需要6大步
情境教學(xué)片：《毀滅》
工具：自我檢視表—《你在時(shí)間管理方面存在的問(wèn)題》
二、授權后的管理狀態(tài)
1. 主動(dòng)性任務(wù)和應對性任務(wù)
2. 如何高效工作
1）如何有效確認工作的優(yōu)先性
2）有效應對打擾者的處理方法
互動(dòng)問(wèn)答：如何對付影響工作的打擾者
3. 高效管理兩大方法
方法一：高效管理自我的方法
方法二：高效管理他人的方法
情景教學(xué)片研討分析：《重生》
實(shí)戰技能1：有效管理自我的方法
實(shí)戰技能2：有效管理他人的方法
實(shí)戰技能3：高效時(shí)間管理的方法
三、有效授權六大步驟
1. 有效授權的好處
1）授權者的好處是什么？
2）被授權者的好處是什么？
2. 管理者授權的因素
1）阻礙授權的因素
2）被授權者的困惑
3. 授權也應因而而異
1）“孫悟空”類(lèi)型員工
2）“豬八戒”類(lèi)型員工
3）“沙僧”類(lèi)型員工
4）“馬屁精”類(lèi)型員工
5）“牛犢”類(lèi)型員工
4. 有效授權需要的的6步驟
情境教學(xué)片：《有效授權》
現場(chǎng)演練1：自我有效授權計劃表
現場(chǎng)演練2：有效授權自我檢核表
現場(chǎng)演練3：《新任總經(jīng)理的困惑》角色扮演

第三講：激勵員工的正確解析
一、什么是激勵？激勵的本質(zhì)是什么？
1. 管理的本質(zhì)就是激發(fā)善意
2. 激勵的公式
3. 激發(fā)引導須理解人的行為特性-人的內在冰山模型
4. 激勵作用的過(guò)程
5. 建立工作伙伴關(guān)系的最佳方式
二、不同類(lèi)型員工的激勵方式
1. 員工的行為表現
現場(chǎng)測試：DISC人格特質(zhì)簡(jiǎn)易測試
2. 不同驅動(dòng)力類(lèi)型的個(gè)性特征
1）指揮型員工
2）社交型員工
3）謹慎型員工
4）安穩型員工
3. 不同驅動(dòng)力類(lèi)型的激勵方法
1）目標激勵法
2）權利激勵法
3）信心激勵法
4）形象激勵法
5）薪酬激勵法
6）培訓激勵法
7）情感激勵法
8）參與激勵法

第四講：激勵員工的最佳方式
一、目標激勵-1分鐘目標設定
1. 部屬工作不能預期完成的原因
2. 工作任務(wù)和工作行動(dòng)的區別
3. 如何向部屬說(shuō)清楚該為什么負責
4. 為什么員工無(wú)法成功交付結果
5. 80/20目標設定法則
7. 一分鐘目標設定的四步法
情境教學(xué)片：《一分鐘目標設定》
情境現場(chǎng)演練：一分鐘目標設定四步法
案例分析：《部門(mén)的目標設定》
三、人性激勵-1分鐘贊美
1. 員工的離職誰(shuí)之過(guò)
2. 員工工作動(dòng)力的源泉
3. 員工工作動(dòng)力不足的原因
4. “雞蛋里挑骨頭”的管理危機
5. 贊美員工的管理效益
6. 一分鐘贊美的四步法
情境教學(xué)片：《一分鐘贊美》
情境現場(chǎng)演練：一分鐘贊美四步法
四、負面激勵-1分鐘批評
1. 批評員工的合適時(shí)機
2. 批評下屬的2大原則
3. 一分鐘批評的四步法
情境教學(xué)片：《一分鐘批評》
情境現場(chǎng)演練：一分鐘批評四步法
第五講：激勵策略-激勵員工方法
一、工作中激勵的最佳方式
1. 員工士氣的具體表征
1）士氣高昂的13種表現
2）士氣低落的14種表現
2. 員工士氣問(wèn)題分析與有效解決
1）影響有效激勵的6種因素
2）導致士氣低落的5種因素
3）激勵員工的關(guān)鍵6步法
情境教學(xué)片：《激勵的最佳方式》
現場(chǎng)演練：現場(chǎng)制定激勵計劃表
二、激勵員工的四類(lèi)方法
方法一：馬斯洛需求激勵法
案例分享：比爾蓋茨的需求
方法二：雙因素激勵法
案例分享：中秋月餅與企業(yè)招聘
方法三：期望理論激勵法
案例分享：年終的“巨大”獎勵
方法四：X-Y理論激勵法
案例分享：猴子的實(shí)驗測試

課程回顧總結
《欲“權”故縱-有效授權與最佳激勵》課程要點(diǎn)思維導圖 

14年大型上市企業(yè)管理實(shí)戰經(jīng)驗
《領(lǐng)導式管理》©版權課程認證講師
管理情景式教學(xué)模式踐行者
北京管理科學(xué)院副院長(cháng)
中國鞋行業(yè)第一所企業(yè)大學(xué)（奧康大學(xué)）聯(lián)合創(chuàng )建人
曾任：奧康國際（上市） | 奧康大學(xué)領(lǐng)導力學(xué)院副院長(cháng)
曾任：福建柒牌集團（中國500強） | 西北區域培訓總監
服務(wù)行業(yè)（部分）：國/央企、銀行、金融、房地產(chǎn)、通信、醫藥、能源、珠寶、零售業(yè)、物流、院校等行業(yè)
擅長(cháng)領(lǐng)域：領(lǐng)導式管理、管理者技能提升、高效能團隊發(fā)展與管理、有效授權與激勵、高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作、管理者教練技術(shù)、目標管理與計劃執行、全員執行力打造、問(wèn)題分析與解決等

實(shí)戰經(jīng)驗：
田樂(lè )明老師擁有14多年大型上市、中國500強企業(yè)管理實(shí)戰經(jīng)歷，在企業(yè)管理效能提升、骨干人才能力培養及人才梯隊搭建方面有著(zhù)豐富的實(shí)戰經(jīng)驗。能夠針對國內企業(yè)的管理痛點(diǎn)，深入研究和探尋人性化管理的有效方法，研發(fā)出適合國內企業(yè)的情景式管理教學(xué)系統，多年來(lái)陸續為奧康國際、柒牌集團等多家知名企業(yè)培養出5000余名管理者（其中分公司總經(jīng)理和區域經(jīng)理50余位），使得奧康集團業(yè)績(jì)增長(cháng)了25%。連續3年被奧康集團公司評為“年度卓越管理者”。
同時(shí)老師一直專(zhuān)注于企業(yè)管理者的管理效益最大化，從傳統的MTP課程中摸索和實(shí)踐出一套適合中國本土化的完整管理體系課程《領(lǐng)導式管理》，能夠針對企業(yè)管理者痛點(diǎn)問(wèn)題講授35天管理者領(lǐng)導與管理技能提升系列課程不重復，并運用120多部情景案例幫助管理者解決問(wèn)題。曾為中國銀行、中國電信、郵儲銀行、中國聯(lián)通、新華書(shū)店、特步、國家稅務(wù)局、統一集團、中石化等五百強企業(yè)及黨政機關(guān)多次采購，至今累計培訓500+場(chǎng)，學(xué)員20000+人次，幫助企業(yè)“統一管理語(yǔ)言、統一執行標準和統一培訓教材”，培訓效果滿(mǎn)意度高居92%。

成功授課案例：
● 國家電網(wǎng)，《結果導向-高效執行力》和《情緒與壓力管理》，返聘10期
● 中國聯(lián)通集團公司，《高效溝通》和《管理者綜合技能提升》，返聘8期
● 中國電信，《目標管理與執行》、《高效時(shí)間管理》和《高效能團隊管理》，返聘12期
● 中國通信服務(wù)股份有限公司信元物業(yè)，《職場(chǎng)說(shuō)服力-高效溝通》，返聘7期
● 中國航空工業(yè)集團，《高效能團隊建設》和《主管的卓越績(jì)效管理》，返聘3期
● 中核集團，《精準表達-高效溝通與協(xié)作》和《職業(yè)生涯規劃》，返聘3期
● 中國三峽集團，《目標管理》和《計劃執行》，返聘4期
● 廈門(mén)特步集團，《中層管理者技能提升》，返聘4期
● 華潤置地，《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》和《高效執行與責任感》，返聘12期
● 大理歐亞乳液集團，《目標管理與計劃執行》，持續返聘4期。
● 新城控股集團，《高效能團隊建設與協(xié)作》和《卓越績(jì)效管理》，持續返聘4期
● 華僑城集團，《高效能團隊建設與協(xié)作》，返聘4期
● 中石化集團，《目標管理與執行》，返聘5期
● 中國鐵塔集團，《高效溝通能力提升》，返聘8期
● 中國郵政儲蓄銀行，《爭分奪秒-高效時(shí)間管理》，返聘6期
● 昆侖銀行，《員工職業(yè)生涯規劃》，返聘6期
● 河南農商行，《高效溝通與執行力》，返聘6期
● 新華書(shū)店，《門(mén)店管理者技能提升》，返聘4期
● 浙江奧康鞋業(yè)，《高效能團隊建設》《高效溝通技術(shù)》等，連續5年共30期
● 柒牌男裝，《新任主管管理技能提升》系列課程，連續3年共20期
● 工信部中型企業(yè)骨干人才訓練（中小微企業(yè)家或管理層），《管理干部能力提升》課程培訓，返聘8期
● 健坤集團，《新任主管管理技能提升》《高效能團隊建設》和《授權激勵》，返聘6期
● 恒風(fēng)集團，《新任主管培訓》《高效能團隊建設》和《高效輔導與教練技術(shù)》，返聘6期
● 六六禧珠寶集團，《高效能團隊建設》，返聘6期
● 精泰緊固件有限公司，《卓越績(jì)效管理》，返聘6期
● 顯峰科技，《高效溝通》《高效能團隊建設》和《卓越績(jì)效與目標管理》，返聘5期
● 東鐵集團，《高效能團隊建設》和《卓越績(jì)效與目標管理》，返聘5期
● COZY STEPS品牌，《高效能團隊建設》《高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》，返聘5期
● 金地集團，《高效能團隊建設》《主管的卓越績(jì)效管理》《管理者技能提升》，返聘3期
● 美團外賣(mài)，《全方位團隊執行力打造》，返聘3期
……

主講課程：
《管理加速-管理者角色認知與定位》
《教練技術(shù)-管理者的培育與輔導能力》
《結果導向-全方位打造團隊執行力》
《齊心協(xié)力-高效能團隊建設與協(xié)作》
《目標共識-高效溝通與跨部門(mén)協(xié)作》
《欲“權”故縱-有效授權與最佳激勵》
《有的放矢-目標管理與計劃執行》

120部情景教學(xué)案例：

部分客戶(hù)評價(jià)：
沒(méi)想到《目標管理》課程這么有趣，數據和工具可以這么“玩”，員工的管理竟然可以這么操作，田老師“套路”滿(mǎn)滿(mǎn)！
——中石化集團合肥總經(jīng)理
感謝田老師不遠萬(wàn)里來(lái)西藏給我們分享《目標管理與執行》《高效時(shí)間管理》《高效能團隊建設》內容，學(xué)員收獲很大，工具能夠落地，歡迎再次來(lái)西藏。
——中國電信那總
田老師管理者授權課程的效果超出我們的預期，老師準備的教學(xué)內容很新穎，現場(chǎng)很活躍，不是“死板”的講授類(lèi)型，課程中還準備了很多的工具，有很多讓我們練習的東西，這樣的課程我們要繼續做下去，今天的課真的是受益良多呀。
——陜建集團謝總
田老師《新任主管》課程別具特色，改變了我對管理課程的認知，有趣的情景教學(xué)片挺有意思，而且能夠幫助我們干部反思和總結，現場(chǎng)可以找到方法。
——東鐵集團方總
和田老師已經(jīng)第5次合作了，幫團隊弄清楚了我們績(jì)效為什么沒(méi)有起到作用的原因了，現場(chǎng)還通過(guò)看視頻的方式學(xué)會(huì )了怎么樣做成功的績(jì)效，不再“吃大鍋飯”了。
——天工集團宋總
一直以為團隊建設就是打雞血，田老師的團隊建設和其他老師不一樣，從團隊深處分析成員的特征，現場(chǎng)互動(dòng)很多，而且都是引導式的，不是教授講課。案例分析也很有用，很接地氣。
——六六禧集團王總
這次培訓學(xué)到了很多管理和專(zhuān)業(yè)方面的方法，老師的教學(xué)方式很“贊”，讓我學(xué)會(huì )如何做一名新任管理者，回去后要用實(shí)際行動(dòng)去改變，把學(xué)到的東西用到團隊管理中，發(fā)揮團隊成員的最大潛能。
——樂(lè )華城HRD劉總
老師的課程很容易聽(tīng)懂，而且很有趣，而且學(xué)完了馬上就能回去用，可以總結為：實(shí)用，實(shí)戰，實(shí)際。課程設計很全面，干貨慢慢，案例很多，講授式的培訓很少，概念講授不空洞。
——健坤集團徐總
跨部門(mén)溝通一致都是我們的管理弱點(diǎn)，有些膽怯和其他部門(mén)協(xié)作，今天學(xué)習的跨部門(mén)溝通課非常實(shí)用，通過(guò)案例解決了我們在跨部門(mén)協(xié)作上做不到位的情況，找到了和其他部門(mén)合作的步驟，徹底改變了我對溝通的認識
——柒牌男裝張總