TTT——授課技巧

【培訓對象】
企業(yè)內訓師

【培訓收益】
以學(xué)員的主講課程為典型任務(wù)貫穿整個(gè)課程，讓學(xué)員： 1、 正確認識培訓師，從而更好的建立起培訓師對培訓課堂的整體把握感； 2、 掌握開(kāi)場(chǎng)的技巧，讓講師更加自信、學(xué)員更加有學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習氛圍更好； 3、 掌握培訓過(guò)程中的各種技巧，讓課程生動(dòng)形象，邏輯嚴謹、節奏合理； 4、 掌握結尾的技巧，讓學(xué)員愿意課后行動(dòng)，學(xué)以致用； 5、 掌握微格教學(xué)的訓練方法，讓學(xué)員能獨立開(kāi)展自我訓練，并流暢完成授課。

 【第一天】
〇、正確認識培訓師
0.1培訓師的3重角色
0.2授課風(fēng)格的3大類(lèi)型
測評：培訓師的自我風(fēng)格初探
一、培訓開(kāi)場(chǎng)有引力
1.1培訓師開(kāi)場(chǎng)3件事
（1）拉近距離——突出講師一種風(fēng)格
（2）引發(fā)興趣——強調培訓一種感覺(jué)
（3）活躍氣氛——制造團隊一種氛圍
1.2臺風(fēng)塑造5要素
（1）走：不緊不慢
（2）站：上挺下壓
（3）眼：保持接觸
（4）笑：嘴角微翹
（5）說(shuō)：音高一格
1.3 化解緊張2方法
（1）素材法
（2）找托法
演練：使用自己課程的開(kāi)場(chǎng)部分進(jìn)行訓練
二、培訓過(guò)程有張力
2.1培訓過(guò)程的4大場(chǎng)景
（1）講解知識——清晰
（2）分享故事——生動(dòng)
（3）剖析案例——透徹
（4）指導練習——到位
2.2講解知識的核心技巧
（1）結構化表達的價(jià)值
讓講師快速組織語(yǔ)言
讓學(xué)員記憶知識深刻
（2）結構化表達技巧
總體介紹——對關(guān)鍵詞的把握方法
分解介紹——嵌入“打比方”的策略
總體回顧——讓學(xué)員強化印象
練習：使用課程中某個(gè)知識模塊進(jìn)行結構化講解訓練

【第二天】
2.3故事分享的核心技巧
（1）背景描述
基本要素的傳遞
（2）沖突描述
傳遞畫(huà)面感
手勢
表情
傳遞音效感
人物語(yǔ)氣
環(huán)境聲音
傳遞共鳴感
內心活動(dòng)
他人情緒
（3）問(wèn)題的牽引
帶動(dòng)情節發(fā)展的問(wèn)題
引發(fā)意義思考的問(wèn)題
（4）升華主旨
練習：完成課程中故事的講解訓練
2.4案例剖析的核心技巧
（1）案例剖析的4F模型
感受類(lèi)問(wèn)題
現象類(lèi)問(wèn)題
原因類(lèi)問(wèn)題
方案類(lèi)問(wèn)題
（2）學(xué)員回答的白板書(shū)寫(xiě)技巧
書(shū)寫(xiě)基本要求
講師站位的要點(diǎn)
（3）提問(wèn)冷場(chǎng)處理的方法
5種處理冷場(chǎng)的技巧
（4）總結提煉知識點(diǎn)的技巧
提煉的層級
提煉的過(guò)程
練習：使用課程中的案例與學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)訓練
2.5指導練習的核心技巧
（1）第一步：目標確定
定向的4個(gè)細節
（2）第二步：過(guò)程控制
課堂中特殊情境的處理技巧
（3）第三步：結果點(diǎn)評
直接反饋法
平衡式反饋法
練習：使用課程中的練習模塊展開(kāi)實(shí)際訓練
【第三天】
三、培訓結束有推力
3.1課程總結的技巧
（1）問(wèn)答法
以點(diǎn)帶面的總結知識的方法
（2）搶答法
利用課堂激勵制度的技巧
3.2 號召行動(dòng)的技巧
（1）語(yǔ)調的控制
（2）肢體語(yǔ)言的配合
四、有效訓練助成長(cháng)
4.1微格訓練
（1）微格教學(xué)的原理
基本定義及價(jià)值
操作建議
（2）小組訓練
挑選5分鐘片段
找搭檔進(jìn)行練習
一對一教練訓練
4.2綜合訓練

原世界500強華為技術(shù)公司高級項目經(jīng)理
某教育集團創(chuàng )始合伙人
內訓師培養項目首席教練、資深產(chǎn)品設計師
思維類(lèi)課程產(chǎn)品資深培訓師
英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì )C&G高級國際培訓師
上海市大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金會(huì )特聘導師
國家心理咨詢(xún)師

擅長(cháng)領(lǐng)域及主講課程
TTT系列（內訓師培養類(lèi)）：
《課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設計》
《授課技巧與控場(chǎng)技巧》
《經(jīng)驗萃取與案例開(kāi)發(fā)》
《微課開(kāi)發(fā)原理與實(shí)踐》
思維系列：
《職場(chǎng)人的思維助推器之思維導圖》
《系統思考和創(chuàng )新思維》
《創(chuàng )新思維與問(wèn)題解決》
《結構化思維》
通用系列：
《管理者角色認知》
《管理者JEL溝通技術(shù)》
《非職權者的影響力與有效溝通》
《問(wèn)題分析與解決》
《客戶(hù)洞察》
咨詢(xún)系列：
《人才梯隊梳理與課程體系搭建》
《精品課程開(kāi)發(fā)》

工作經(jīng)歷
曾任華為公司項目經(jīng)理，具有15年企業(yè)管理和項目管理經(jīng)驗，13年企業(yè)培訓成功經(jīng)驗，常年為移動(dòng)、惠普、寶馬等知名企業(yè)輪訓，平均滿(mǎn)意率超過(guò)90%。

• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn)：學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

  ￥17,000   元/ 天

  人氣：2466  

  

• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..

  ￥   元/ 天

  人氣：2451  

  

• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

  ￥   元/ 天

  人氣：3230  

  

• TTT現代企業(yè)培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

  ￥   元/ 天

  人氣：3540  

  

• TTT—內部講師授課技巧訓練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓師角色認知1、培訓師兩個(gè)職責（1）課程的專(zhuān)家：理念+知識＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色（1）編—課程設計：培訓前的準備（2）導..

  ￥   元/ 天

  人氣：3232  

  

• 企業(yè)TTT講師訓練

   

  課程背景：企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說(shuō)到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓。進(jìn)行企業(yè)培訓可以“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”，而不能忽視日常培訓，這就要求企業(yè)的每一位主管都應該掌握培訓技術(shù)，在日常管理中不失時(shí)機地對下屬團隊進(jìn)行培訓；不能有效培訓下屬的主管..

  ￥   元/ 天

  人氣：3064