TTT·講師能力進(jìn)階及數字化培訓應用

【培訓對象】
企業(yè)內訓師、各級管理者、培訓管理者等

【培訓收益】
1. 描述企業(yè)培訓的價(jià)值、定位，說(shuō)明成人學(xué)習的特點(diǎn)和相關(guān)理論要點(diǎn)；對照職業(yè)講師教學(xué)和課程設計能力評價(jià)標準，分析自身的不足，拓展視野，明確方向； 2. 了解成年人學(xué)習特點(diǎn)，并在課程設計和教學(xué)中應用這些要點(diǎn)； 3、區分線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)的不同特點(diǎn)，分別設計出一門(mén)線(xiàn)下和線(xiàn)上課程； 4. 優(yōu)化教學(xué)課件，運用PPT制作技能輸出一門(mén)高品質(zhì)的教學(xué)課件； 5. 提升數字化教學(xué)技能，了解課程錄制的準備要點(diǎn)，區分錄課和直播講師的不同狀態(tài)及技能； 6. 以小組為單位，體驗在線(xiàn)試講，獲得導師針對性的反饋和評估，促進(jìn)訓后“know-how”的轉化。

DAY1：
開(kāi)場(chǎng)：你做培訓多久了，對課程的三點(diǎn)期望
第一單元：內訓師角色認知及能力基礎（45min）
1、TTT訓練的核心理念
2、內訓師的三重角色：編、導、演
3、從初級內訓師走向資深內訓師的能力進(jìn)階：四維能力模型解析
樣表展示：中國“我是好講師大賽”評估表解析
樣表展示：中國“我有好課程大賽”評估表解析
思考：查找自己在“課程設計“和“教學(xué)演繹”方面與職業(yè)講師的能力差距，明確學(xué)習學(xué)習目標
4、企業(yè)培訓三階段：訓前訓中訓后全流程圖
單元小結

第二單元：掌握成年人學(xué)習的特點(diǎn)（45min）
1、認知成年人的學(xué)習特點(diǎn)：加涅——成人教學(xué)法解析
2、認知大腦學(xué)習的四個(gè)規律：模塊化、經(jīng)驗性、故事化、邏輯性
學(xué)員互動(dòng)
3、認知教學(xué)心電圖：教學(xué)刺激度如何設計？
4、線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習的差異性在哪里？
單元小結
第三單元：通用課程設計要素解析（45min）
1、確定培訓目的，設定學(xué)習目標（業(yè)務(wù)目標）
1.1、培訓目的源于業(yè)務(wù)需求
1.2、學(xué)習目標的三個(gè)特征
2.3、學(xué)習目標的撰寫(xiě)公式：行為動(dòng)詞+賓語(yǔ)
工具：布魯姆教學(xué)目標分類(lèi)動(dòng)詞表
2、知識類(lèi)課程的教學(xué)表達和評估方法
3、技能類(lèi)課程的教學(xué)表達和評估方法
4、如何給課程起好名：亮主題的五種方法
練習：學(xué)員給課題起名
單元小結

第四單元：線(xiàn)下課程設計的結構及方法（45min）
1、“四元課程設計法”解析
2、如何設計“激發(fā)興趣”？
3、如何設計“講解新知”？
4、如何設計“體驗練習”？
5、如何做到“技能遷移”？
練習：運用“四元課程設計法”設計一門(mén)線(xiàn)上課程（1.5H）的大綱
單元小結

第五單元：線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)和方法解析（45min）
1、互動(dòng)：線(xiàn)上課程和線(xiàn)下課程有哪些不同點(diǎn)？
2、研討：是什么促成了線(xiàn)上的高品質(zhì)學(xué)習？
3、線(xiàn)上課程的“四化模型”解析
4、提升在線(xiàn)學(xué)習成功率的十種方法
5、技能get：如何在線(xiàn)上平臺創(chuàng )建一門(mén)課程？（以CCTALK為例）
單元小結
第六單元：線(xiàn)上學(xué)習課程的設計方法（45min）
1、線(xiàn)上直播課程的FEDW敏捷設計模型解析
2、線(xiàn)上課程開(kāi)發(fā)第一步：F聚焦情境
3、線(xiàn)上課程開(kāi)發(fā)第二步：E萃取經(jīng)驗
4、線(xiàn)上課程開(kāi)發(fā)第三步：D設計框架
5、線(xiàn)上課程開(kāi)發(fā)第四步：W編寫(xiě)課綱
第一天作業(yè)：開(kāi)發(fā)一門(mén)45分鐘線(xiàn)上直播課

DAY2：
第七單元：提升數字化教學(xué)技能（1）——如何錄制教學(xué)課程（45min）
1、如何把握錄制教學(xué)課程時(shí)的鏡頭感？
2、如何設計講師形象及身體姿態(tài)？
3、講師的情緒設計技巧
4、講師的教學(xué)語(yǔ)言表達技巧
5、借助態(tài)勢語(yǔ)言增強教學(xué)表現力的技巧
單元小結

第七單元：提升數字化教學(xué)技能（2）——如何開(kāi)展線(xiàn)上直播課的教學(xué)（45min）
1、視頻解析
2、找到直播課程的鏡頭感
3、軟硬件準備及使用技巧
4、如何營(yíng)造線(xiàn)上直播課的學(xué)習氛圍？
5、如何設計“三分鐘刺激點(diǎn)”？
6、如何進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習的互動(dòng)設計？
單元小結

第八單元：高級PPT制作展示與練習（45min）
1、PPT制作技巧
1.1、為什么你的PPT既沒(méi)有“power”也沒(méi)有“point”？
2、高級課件制作進(jìn)階三步法：“選用模板——確定綱要——美化視覺(jué)”
2.1、選用合適模板的要點(diǎn)
案例演示：優(yōu)秀課件&缺陷課件
2.2、確定內容綱要：封面頁(yè)、目錄頁(yè)、導航頁(yè)、正文頁(yè)、封底頁(yè)
案例演示
2.3、美化視覺(jué)要做的四件事：洗、剪、吹、調
案例演示
2.4、高級PPT制作的工具及插件
課堂展示
作業(yè)：根據課程所學(xué)，完成一門(mén)課程PPT課件的優(yōu)化
單元小結

第九單元：學(xué)習回顧、作業(yè)展示及導師點(diǎn)評（1H）
1、導師進(jìn)行知識點(diǎn)總結回顧
2、以小組為單位，展示一門(mén)線(xiàn)上課程+線(xiàn)下課程大綱
3、導師進(jìn)行點(diǎn)評

第十單元：學(xué)以致用：學(xué)員線(xiàn)上試講及導師點(diǎn)評（1-3H）
1、以小組為單位，學(xué)員在線(xiàn)上進(jìn)行十分鐘直播教學(xué)體驗
2、導師進(jìn)行點(diǎn)評
3、課程總結 

著(zhù)名精益運營(yíng)管理和跨界領(lǐng)導力專(zhuān)家、輔導專(zhuān)家

 “精細化管理示范企業(yè)”標準起草人、評審專(zhuān)家

PTT國際認證講師、《精益智造》主編、經(jīng)管作家

清華大學(xué)、上海交大、浙江大學(xué)等高?？偛冒嗫妥淌?/p>

華東培訓師聯(lián)誼會(huì )理事、浙江省培訓師聯(lián)合會(huì )副會(huì )長(cháng)

領(lǐng)跑者創(chuàng )新研究院高級研究員

首席精益管理專(zhuān)家

中瑞思創(chuàng )股份公司(300078)子公司執行總經(jīng)理

浙江工業(yè)大學(xué)工業(yè)工程研究所產(chǎn)學(xué)研基地主任、高級咨詢(xún)師、精益智慧管理學(xué)院院長(cháng)

張毅教授在國內培訓界率先提出“全程無(wú)憂(yōu)”培訓模式

是“千店萬(wàn)人”大型培訓工程的發(fā)起者和主講教授

是浙江省政府“5111”精細化管理：精益強身、精益增效等系列精細化管理工程核心主講教授

是江蘇省“萬(wàn)企升級”培訓工程核心主講教授

已培訓、輔導逾千家知名企事業(yè)單位的各級管理者十余萬(wàn)人，被《中國培訓年鑒》收錄。

 

經(jīng)管著(zhù)作:

《用結果證明自己》、《財富直通車(chē)》、《精益智造》

 授課及研究方向：精益運營(yíng)管理、精益文化與領(lǐng)導力、精益智慧工業(yè)、教練式領(lǐng)導力等。

 

主講課程：

精益運營(yíng)管理、智慧工業(yè)管理系列課程：《企業(yè)轉型升級路徑與物聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式的應用》《精益生產(chǎn)管理實(shí)戰》系列(共八天，獨立成篇，可拆分授課) 《中國制造業(yè)可持續發(fā)展之道》《企業(yè)精益運營(yíng)管理之道、法、術(shù)》《精益班組長(cháng)核心技能特訓營(yíng)》《精益車(chē)間主任核心管理技能特訓》《如何推動(dòng)生產(chǎn)現場(chǎng)改善》《7S管理推行實(shí)戰》《L-LIFE!精益運營(yíng)沙盤(pán)演練》

 

精益企業(yè)文化與領(lǐng)導力、中高層管理素養系列課程：《總裁精益戰略與教練式領(lǐng)導力》《精益企業(yè)文化建設與領(lǐng)導力塑造》（《高績(jì)效團隊建設與執行力打造》《卓越管理者的輔導、培育與激勵技巧》《MTP中國式團隊管理訓練營(yíng)》《責任重于能力》《贏(yíng)在新中層》《管人管心的領(lǐng)導藝術(shù)》等

• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn)：學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業(yè)培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內部講師授課技巧訓練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓師角色認知1、培訓師兩個(gè)職責（1）課程的專(zhuān)家：理念+知識＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色（1）編—課程設計：培訓前的準備（2）導..

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• 企業(yè)TTT講師訓練

   

  課程背景：企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說(shuō)到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓。進(jìn)行企業(yè)培訓可以“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”，而不能忽視日常培訓，這就要求企業(yè)的每一位主管都應該掌握培訓技術(shù)，在日常管理中不失時(shí)機地對下屬團隊進(jìn)行培訓；不能有效培訓下屬的主管..

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