創(chuàng )課車(chē)間—微課開(kāi)發(fā)與設計

【培訓對象】


【培訓收益】
1、每位學(xué)員都有一個(gè)微課； 2、 掌握8種微課形式； 3、 6個(gè)常用的微課制作工具； 4、2個(gè)微課開(kāi)發(fā)教具——微課腳本、微課破題圖。

導論：關(guān)于微課
1、傳播方式及學(xué)習方式的變遷
2、“屏讀”時(shí)代的機會(huì )

模塊一、價(jià)值：微課有什么用
1、對于工作而言，微課的價(jià)值體現在營(yíng)銷(xiāo)、傳承、管理
2、微課之于學(xué)習：TED-Ed的嘗試、百萬(wàn)教師
3、微課之于生活：體驗與信息傳遞
4、討論：好的微課有什么特點(diǎn)？
5、“有意思”，還是“有意義”

模塊二、設計：精致需要策劃
1、微課的取材渠道：會(huì )議、課件、經(jīng)驗、制度、引述等
2、微課的內容來(lái)源：賣(mài)點(diǎn)、痛點(diǎn)、熱點(diǎn)
練習：確定微課選題的渠道及內容來(lái)源
3、微課內容的樸素結構：HOW樹(shù)、WHY樹(shù)、WHAT樹(shù)、組合樹(shù)
練習：確定自己微課的主題，思考并明確內容的樸素結構
4、關(guān)注客戶(hù)：明確業(yè)務(wù)結果，商業(yè)價(jià)值——破題詞
5、關(guān)注用戶(hù)：知識獲取，技能提升，心態(tài)改善——教學(xué)目標
練習：教學(xué)目標識別
6、呈現形式說(shuō)明：靜態(tài)圖文、H5場(chǎng)景秀、PPT轉屏、Flash動(dòng)畫(huà)、音頻說(shuō)課、電腦錄屏、情景視頻、現場(chǎng)錄課
練習：根據自己微課的內容及目的，確定呈現形式
7、微課命名的三字真經(jīng)：麻、辣、燙
練習：給自己的微課設計一個(gè)合適的名稱(chēng)

模塊三、腳本：寫(xiě)出微課精彩
1、如何讓知識轉化更高效：陳述性知識與程序性知識
2、微課設計的三性原則：
故事性——制造沖突，常見(jiàn)的兩難選擇困境
實(shí)用性——回歸場(chǎng)景
刺激性——情緒的起伏符合峰終定律
3、微課的開(kāi)、進(jìn)、關(guān)設計
引入主題（開(kāi)）首選S-C-Q-A模型
四種“進(jìn)”的方法：情景鏈設計、蒙太奇手法、復盤(pán)求真法、工作教導法
萬(wàn)般歸一成焦點(diǎn)
4、四字概括腳本設計
練習：寫(xiě)出微課腳本

模塊四、制作：畫(huà)出微課的美
1、微課工具介紹
2、各種形式的微課制作方法指導
3、關(guān)于文件格式的說(shuō)明
練習：完成微課制作

模塊五、微課包裝推廣
1、微課麻辣燙：別忘了給微課一個(gè)好名稱(chēng)
2、微課預告片設計以及推廣詞撰寫(xiě)
3、微課的滿(mǎn)意度調查與修改
4、微課迭代與版本更新

結論：學(xué)員作業(yè)展示
一人一課，代表展示，輪流點(diǎn)評 

曾任：迅達科技 （全球線(xiàn)路板行業(yè)前三）高級人力資源經(jīng)理
曾任：廣東惠爾浦（世界500強）世界級制造人才發(fā)展支柱負責人
曾任：美泰玩具（世界500強）人力資源經(jīng)理

講師資歷 ------------------------------------------
◆ 18年工作經(jīng)驗，其中世界500強10+年工作及管理經(jīng)驗
◆ 中山大學(xué)MBA，獲MBA優(yōu)秀學(xué)業(yè)
◆ 2019年“我是好講師”深圳賽區評委
◆ 2019年“中國內訓師”大賽深圳賽區評委
◆ DDI授權認證講師
◆ 國家一級勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調師
擅長(cháng)領(lǐng)域：TTT授課技巧、課程開(kāi)發(fā)、微課開(kāi)發(fā)與設計、招聘選才

培訓經(jīng)驗 ------------------------------------------
梁潔老師有多年跨國集團、世界500強公司、世界級制造企業(yè)人力資源從業(yè)經(jīng)歷，具扎實(shí)的人力資源理論基礎兼各模塊實(shí)操經(jīng)驗，曾帶領(lǐng)團隊主導人才培養發(fā)展體系、內訓師體系、人才招募與評價(jià)體系、員工關(guān)系建設、大型團隊建設項目等。
梁潔老師授課風(fēng)格親和，善長(cháng)深入淺出，深受學(xué)員好評。以切實(shí)提升學(xué)員技能，做好知識遷移，進(jìn)而提高企業(yè)績(jì)效為己任。曾搭建公司內訓師及內部課程體系，培養了近百名優(yōu)秀內訓師，同時(shí)結合企業(yè)實(shí)際需求帶領(lǐng)團隊開(kāi)發(fā)幾十門(mén)內部課程。曾為不同行業(yè)學(xué)員講授、輔導，善于結合行業(yè)及企業(yè)特點(diǎn)，真實(shí)案件，學(xué)員特點(diǎn)等進(jìn)行授課。
往期部分項目：
★2021年8月受聘為甘肅電力課程大培訓體系項目課程開(kāi)發(fā)輔導講師
★2021年7受聘為廣州地鐵微課大賽輔導講師
★2021年4受聘為中建一公司課程開(kāi)發(fā)線(xiàn)上訓練營(yíng)輔導講師
★2020年8月受聘為湖南移動(dòng)內訓師大賽評委
★2020年7月-11月受聘為南方電網(wǎng)內訓師技巧提升線(xiàn)上輔導講師
★2020年3月為惠而浦集團內訓師50人講授《TTT 貓計劃》，好評率95%
★2019年8月為深圳扎堆HR大講堂分享《生動(dòng)表達技巧》，獲返聘

主講課程 ----------------------------------------
《TTT® 貓計劃》
《七步成詩(shī)®》
《創(chuàng )課車(chē)間™-微課開(kāi)發(fā)與設計》

講師資歷 ------------------------------------------
落地性強：深入淺出，以切實(shí)提升學(xué)員技能，做好知識遷移，進(jìn)而提高企業(yè)績(jì)效為己任。通過(guò)讓學(xué)員在課堂上參與、練習、反饋提高應用能力。
互動(dòng)性強：風(fēng)格親和，通過(guò)貫穿始終的互動(dòng)式教學(xué)方法，引導學(xué)員思考、參與；借用競賽、積分等方法營(yíng)造積極的學(xué)習氛圍。
易學(xué)性強：復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問(wèn)題深入化，通過(guò)大量的類(lèi)比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識體系，并進(jìn)入應用的情境。

部分授課評價(jià)--------------------------------------
“謝謝讓我有機會(huì )參與一直期待的TTT課程，感受到很豐富的佐料，領(lǐng)略到臺上一分鐘，臺下十年功。您的專(zhuān)業(yè)精神值得學(xué)習！”
----某外企內訓師
“兩天的干貨太多了，要一段實(shí)踐，慢慢消化，感謝老師的辛苦付出，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我們有質(zhì)的飛躍。”
----TTT學(xué)員
“今天的課程教授了作為一個(gè)內訓師，該如何去演繹一場(chǎng)培訓，內容干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，而且梁老師在講授時(shí)也充分融合了這些元素，為我們做了一個(gè)很好的示范。相信以后一定能夠更加生動(dòng)有趣的去傳授公司的知識。”
---某集團內訓師 

• 微課開(kāi)發(fā)與設計

   

  課程背景 科技發(fā)展日新月異，生活節奏日趨變快。休閑、工作與學(xué)習時(shí)間相互被壓縮，迫使學(xué)習者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，催生出新型學(xué)習形式--移動(dòng)學(xué)習，尤其是2020年初的新冠疫情持續多日，使各大企業(yè)的內訓學(xué)習都不得不網(wǎng)絡(luò )化，滿(mǎn)足學(xué)習者突破時(shí)空限制、隨時(shí)隨地的學(xué)習需求。據調查，目前有超過(guò)70%的企業(yè)在..

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  一、移動(dòng)全業(yè)務(wù)運營(yíng)下網(wǎng)絡(luò )的IP化演進(jìn)及技術(shù)實(shí)現1.移動(dòng)CMNet城域網(wǎng)現狀及相關(guān)知識2.目前城域網(wǎng)業(yè)務(wù)介紹3.城域網(wǎng)的發(fā)展方向4.今后城域網(wǎng)業(yè)務(wù)的發(fā)展5.全業(yè)務(wù)承載對IP網(wǎng)絡(luò )的QoS要求6.全業(yè)務(wù)運營(yíng)時(shí)代的IP城域網(wǎng)7.新一代IP城域網(wǎng)的定位二、TCP/IP體系結構 1.TCP/..

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