個(gè)人生涯與組織發(fā)展

【培訓對象】


【培訓收益】
參加本課程的培訓，可以讓參訓者： 1、幫助學(xué)員尋找當下工作的意義，從全新角色看待工作與組織； 2、掌握一套有效的自我評估方法，清晰自己的職業(yè)方向，形成一套行動(dòng)計劃； 3、幫助學(xué)員尋找職業(yè)能力的提升點(diǎn)，尋找核心競爭力，將個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展完美結合； 4、轉變管理人員的心態(tài)，培養面對問(wèn)題時(shí)的積極心態(tài)與思維方式； 5、采用國際先進(jìn)的引導技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習、參與體驗式教學(xué)等方式，完成知識現場(chǎng)轉化。

第一部分個(gè)人發(fā)展現狀分析
一、定義你的問(wèn)題
（一）游戲：生命時(shí)間條
（二）發(fā)現問(wèn)題+解決問(wèn)題=精心設計的人生
（三）重新定義您的職業(yè)生涯
二、人生設計評估
（一）工作
（二）娛樂(lè )
（三）愛(ài)
（四）健康
三、發(fā)現你的優(yōu)勢潛力
（一）游戲：我是誰(shuí)？
（二）發(fā)現你的優(yōu)勢
－優(yōu)勢是什么？
－優(yōu)勢的三大因素
－優(yōu)勢的四大標志
－優(yōu)勢的測評
－回顧你的高峰體驗
（三）你的職業(yè)技能
－練習：職業(yè)峰谷圖
－工作中的高潮、低谷事件
－失敗的重構練習
－自我認知
－描述技能
－霍蘭德職業(yè)興趣測試
第二部分 組織發(fā)展的四象限整合模型
一、個(gè)體的外在
二、個(gè)體的內在
三、集體的外在
四、集體的內在
第三部分個(gè)人與組織發(fā)展
一、洞察機會(huì )
－VUCA變化的時(shí)代
－三種不同的導向
－拓展機會(huì )的三個(gè)視角
－重新看待核心能力和優(yōu)勢
－產(chǎn)出：機會(huì )地圖
二、個(gè)人價(jià)值
－我的客戶(hù)？
－我的個(gè)人價(jià)值
三、發(fā)展障礙
－差距思考VS障礙思考
－障礙，關(guān)注內在困境和外在挑戰
－產(chǎn)出：障礙及根因
四、創(chuàng )新思維
－創(chuàng )新思維
－創(chuàng )新能力
五、激發(fā)潛能
－能量與能力
－心智模式
－能量解鎖
六、持續更新
－不斷更新：身體、智力、精神、情感
－統合增效
－螺旋上升
－行動(dòng)計劃
項目經(jīng)驗
《創(chuàng )新思維與創(chuàng )新能力提升》
《問(wèn)題解決與分析》
《結構化思維與表達》
《團隊高效溝通—溝通的“三三”法則》
《打造高績(jì)效團隊合作凝聚力》
《積極主動(dòng)的職業(yè)素養》
《個(gè)人職業(yè)生涯與組織發(fā)展》
《情緒與壓力管理》
《VUCA時(shí)代戰略領(lǐng)導力》
《個(gè)人與組織經(jīng)驗萃取》
《行動(dòng)學(xué)習組織落地》 

資深培訓師、咨詢(xún)顧問(wèn)
創(chuàng )新思維訓練導師
INIFAC認證資深引導師CCF
WIAL行動(dòng)學(xué)習認證教練
國家人力資源保障部經(jīng)濟師
國家人力資源一級人力資源師
研究方向：
張?chǎng)卫诶蠋煵捎脟H先進(jìn)的引導技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習、參與體驗式教學(xué)等方式，完成知識現場(chǎng)轉化，并升級為落地行動(dòng)，支持個(gè)人與組織發(fā)生變化，從而達到團隊整體績(jì)效提升，員工認知升級。
結合企業(yè)實(shí)際的經(jīng)營(yíng)現狀進(jìn)行設計，從企業(yè)文化、管理流程、發(fā)展戰略等方面進(jìn)行分析，提煉出企業(yè)存在的關(guān)鍵問(wèn)題，應用引導技術(shù)共創(chuàng )解決，提升團隊凝聚力，激發(fā)團隊效能，提升解決問(wèn)題能力，實(shí)現企業(yè)目標。對企業(yè)進(jìn)行深度了解，提供“量身定制”的系列課程，并采取生成式的培訓方式，在經(jīng)過(guò)與企業(yè)的溝通之后，我們都會(huì )對課程內容進(jìn)行相應的調整。培訓可根據學(xué)員評價(jià)，產(chǎn)出結果，培訓目的達成度來(lái)評價(jià)效果。
課程特色：
優(yōu)雅大氣、“知識介紹+典型案例分析+分組討論指導+互動(dòng)型技巧訓練+行動(dòng)建議”的獨特幽默風(fēng)趣的授課特點(diǎn)。有很強的互動(dòng)與控場(chǎng)能力，課程中配恰到好處的視頻、圖片、案例，并運用行動(dòng)學(xué)習中的授課技術(shù)使整個(gè)課程輕松、幽默、實(shí)用、互動(dòng)性強。善用情景模擬研討、經(jīng)典案例深度解析、咨詢(xún)式培訓，針對企業(yè)實(shí)際，既有經(jīng)典理論分享，同時(shí)結合實(shí)際操作技能訓練，讓學(xué)員得到系統實(shí)戰的方法和職業(yè)素養的提升。

主講課程：
《創(chuàng )新思維與創(chuàng )新能力提升》
《問(wèn)題解決與分析》
《打破腦力邊界 培養創(chuàng )新思維》
《個(gè)人生涯與組織發(fā)展》
《團隊溝通三維五力》
《高績(jì)效團隊協(xié)作》
《結構化思維與表達》
《辯論技巧提升》
《高效溝通》
《VUCA時(shí)代的戰略領(lǐng)導力》
《情緒與壓力管理》
《企業(yè)文化工作坊》
項目經(jīng)驗：
南京電力《問(wèn)題分析與解決能力提升》
吉林電力《創(chuàng )新思維與創(chuàng )新管理》
神華國華電力公司《結構化思維訓練與團隊成果呈現》
南京電力《問(wèn)題分析與解決能力提升》
菏澤電力《創(chuàng )新思維》5期
國家電網(wǎng)(濟南)《結構思維》
山東電網(wǎng)青州電力《服務(wù)心態(tài)與服務(wù)溝通》
中航建筑規劃設計院《結構化思維與問(wèn)題分析解決》
浙江電力《群策群力高效會(huì )議管理》
陽(yáng)光保險集團《職業(yè)心態(tài)塑造與高效溝通技巧》
全路通《快樂(lè )工作與情商管理》
成都民生銀行《職業(yè)化塑造》
杭州浙商銀行《結構化思維》
廣東移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)公司《壓力與情緒管理》
上海電力《創(chuàng )新思維》4期
國網(wǎng)宜賓供電《行動(dòng)學(xué)習創(chuàng )新落地》
首都機場(chǎng)集團公司《行動(dòng)學(xué)習人才發(fā)展》
工商銀行《行動(dòng)學(xué)習創(chuàng )新工行》
中國銀行《行動(dòng)學(xué)習催化師培養》、《行動(dòng)學(xué)習人才發(fā)展》
北控水務(wù)集團《行動(dòng)學(xué)習戰略落地》 

• OD 2.0——組織發(fā)展問(wèn)題解決方案

   

  課程背景 組織發(fā)展（OD）在美國等西方國家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長(cháng)期處于嚴重“中年危機”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國企業(yè)引進(jìn)OD十幾年來(lái)，看似紅紅火火，實(shí)則漏洞百出，所繳學(xué)費與付出代價(jià)成倍增長(cháng)。但是，組織發(fā)展又的確是未來(lái)組織生存競爭所必需的，只不過(guò)是OD（..

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• HR新視野：華為的組織發(fā)展OD實(shí)踐

   

  一、為什么需要OD？1.互聯(lián)網(wǎng)下半場(chǎng)：明晰變的邏輯、把握變的主線(xiàn)2.互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入“中年時(shí)代”3.對管理者現有的領(lǐng)導力的新挑戰4.從公司組織能力2.0到2.0+二、OD是什么？1.OD的新視角2.OD有哪些內容？3.OD與三支柱的關(guān)系4.OD與其他模塊的關(guān)系5.兩大視角看OD：國內OD實(shí)踐環(huán)..

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• 保險組織發(fā)展之大數據引爆增員季

   

  課程背景：隨著(zhù)我國經(jīng)濟新常態(tài)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，保險行業(yè)迎來(lái)了“鉆石十年”。尤其是十九大會(huì )議要求，“加強社會(huì )保障體系建設。按照兜底線(xiàn)、織密網(wǎng)、建機制的要求，全面建成覆蓋全民、城鄉統籌、權責清晰、保障適度、可持續的多層次社會(huì )保障體系。全面實(shí)施全民參保計劃。”大數據互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最值錢(qián)的不是人才，而是團隊，借助..

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