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有效溝通與影響技巧

課程編號:4344

課程價(jià)格:¥24000/天

課程時(shí)長(cháng):1 天

課程人氣:3159

行業(yè)類(lèi)別:不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:季鍇源

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
企業(yè)高層管理者、中層管理者、普通管理者、團隊領(lǐng)導者

【培訓收益】
如何成為自信而有說(shuō)服力的溝通者
如何在職場(chǎng)清晰而有效的傳達信息
如何化解人際矛盾提升人際關(guān)系度
如何與不同性格特質(zhì)的溝通者共處
如何提升溝通意識培養溝通者心態(tài)
如何消除溝通的障礙消除本位主義


課程目標
人們的成功20%來(lái)自于知識、經(jīng)驗和智商,80%來(lái)自于良好的人際交往和溝通能力。 --------  卡耐基
企業(yè)管理過(guò)去是溝通,現在是溝通,未來(lái)還是溝通。-------  松下幸之助
本課程是心理學(xué)經(jīng)典應用課程、職業(yè)成長(cháng)的必須課程、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心技能。以心理學(xué)為藍本,以管理學(xué)為主線(xiàn)。提升管理者在管理流程中的溝通方向、溝通技能和溝通方法的核心課程。 一方面了解溝通本身的內涵、價(jià)值、意義、障礙、問(wèn)題等,另一方面充分掌握在職業(yè)成長(cháng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展和人際交往中雙贏(yíng)溝通、博弈關(guān)系和影響力的經(jīng)典課程。


授課方式 
充分互動(dòng)、案例研討、小組分享等


課程大綱
第一部分  溝通的管理 
1.溝通的認識 
理論:什么是溝通:溝通的概念和定義
案例:影視作品中共產(chǎn)黨與國民黨的溝通差異
分享:溝通的價(jià)值和意義,溝通定義中所詮釋的內容
2.溝通的三大心理障礙
游戲:撕紙互動(dòng)
分析:談?wù)摲治鰷贤ǖ恼系K的成因并如何規避
案例:執行力
3.溝通的三大重要維度
分享:如何看待語(yǔ)言、肢體、語(yǔ)氣之間的效度
影視分享:美劇 LIE TO ME 《謊言無(wú)用》拆穿謊言的技巧與肢體語(yǔ)言溝通的技巧
4.溝通的情緒關(guān)系
理論:組織中情緒和溝通的應用
分享:站在20樓上看風(fēng)景的人
案例:萬(wàn)科王石的捐款、打工皇帝唐駿的學(xué)歷門(mén)、富士康郭臺銘的連環(huán)跳
5.溝通的差異
分享:知彼解己的溝通理論
案例:心理學(xué)雙拼圖分享測試
6.溝通的性格特質(zhì)
測試:四維性格類(lèi)型分析
分享:每一種性格特質(zhì)的溝通方式學(xué)習
成果:繪制個(gè)人性格特質(zhì)溝通分析報告、溝通的提問(wèn)傾聽(tīng)
理論:提問(wèn)和傾聽(tīng)的權重和價(jià)值
案例:IBM公司歷時(shí)十年的咨詢(xún)項目
7.溝通的反饋
理論:反饋的四個(gè)主要失誤:自我假設、想當然、價(jià)值判斷、好為人師
案例:英達與小報記者的溝通
第二部分  工作的溝通
1.流程的溝通
理論:一個(gè)標準的工作流程中的有效溝通
模擬:PDCA流程溝通或MINI企業(yè)的上下級溝通模擬
分享:工作流程中溝通的重要原則和注意事項,溝通的時(shí)效性和客觀(guān)性對工作的影響
案例:上級背后的執行者
討論:換位思考的可能性和溝通中的站位
2.雙贏(yíng)的溝通
理論:雙贏(yíng)溝通的12項原則
模擬:模擬企業(yè)的紅黑之戰
案例:李嘉誠的誠信原則、美國總統的雙贏(yíng)起步、囚徒困境的溝通尷尬、BP石油的多贏(yíng)
3.團隊的溝通
理論:團隊溝通的風(fēng)險和價(jià)值
五大心理障礙
模擬:海南求生中有效的溝通方式和溝通現狀練習
分享:團隊溝通的重要注意事項
影響:團體溝通中的責任分散和多元無(wú)知
第三部分  溝通的影響力
1.互惠原理
理論:什么是互惠原理
實(shí)驗:互惠原理組織實(shí)驗分析
應用:互惠原理領(lǐng)導者組織應用
2.一致原理
理論:什么是一致原理
案例:一致原理的案例分析
3.認同原理
理論:什么是認同原理
案例:認同原理組織案例分析
討論:認同原理領(lǐng)導者組織應用
4.權威原理
理論:什么是權威原理
案例:權威原理組織案例分析
5.喜好原理
理論:什么是喜好原理
案例:喜好原理組織案例分析
應用:喜好原理領(lǐng)導者組織應用
6.短缺原理
理論:什么是短缺原理
案例:短缺原理組織案例分析
結束:
溝通----從理論到行為,從行為到習慣
從頭到腳的距離是最遙遠的,我們不可能因為思考而形成一種新的行為習慣,而我們往往是通過(guò)行動(dòng)而形成一種新的思考方式
 

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