TTT-內訓師專(zhuān)業(yè)培訓技能提升黃埔訓練

【培訓對象】
內訓師、培訓經(jīng)理、經(jīng)理、培訓愛(ài)好者等

【培訓收益】
1.實(shí)操訓練： 提升培訓技能不僅僅在于知，更在于行。因此本課程充分強調學(xué)員參與演練，參與展示，參與自我總結。
2.全面提升：系統地學(xué)習培訓專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)習最新理論，全面審視自身培訓的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而針對性訓練，達到全面提升的目的。培訓的專(zhuān)業(yè)技能得到很大的提升。通過(guò)學(xué)習能迅速提高培訓理念、表達、禮儀風(fēng)范等各種綜合能力，同時(shí)還能獲得課程設計、開(kāi)發(fā)的新思路、新方法。
3. 現場(chǎng)篩選：不僅幫助學(xué)員提升專(zhuān)業(yè)培訓技能，而且幫助企業(yè)現場(chǎng)直接考評參訓學(xué)員，對學(xué)員進(jìn)行考評篩選，幫助確定內訓師隊伍。

【課程介紹】
TTT是英文Train The Trainer的縮寫(xiě)，意為“對培訓師的培訓”。它是美國職業(yè)培訓界經(jīng)典培訓企業(yè)培訓師的專(zhuān)業(yè)課程。
《TTT-內訓師專(zhuān)業(yè)培訓技能提升的黃埔訓練》教程按照國際通用的職業(yè)標準對培訓師進(jìn)行全面訓練、教練式的培訓、權威式的教程，眾多學(xué)員受訓后反響十分熱烈。
TTT的專(zhuān)業(yè)訓練打造培訓師的專(zhuān)業(yè)職業(yè)風(fēng)范，推動(dòng)企業(yè)內部培訓體系的建立和管理。
《TTT-內訓師專(zhuān)業(yè)培訓技能提升黃埔訓練》結合國外TTT課程的精華及最新基于學(xué)習理論開(kāi)發(fā)的培訓技能，包括引導技術(shù)、教練技術(shù)，尤其是在課程體系設計上突破了單純的TTT課程設計，增加了《現場(chǎng)實(shí)戰授課評審》作為實(shí)戰演練的匯報和總結，做到參加一門(mén)課程培訓，即可組建內部講師隊伍的實(shí)際收益。

【內容大綱】

第一天

主流學(xué)習理論與培訓師的角色定位

 課程介紹：內容、目標、方法
 國際主流學(xué)習理論發(fā)展歷程
 建構學(xué)習主義與行動(dòng)學(xué)習理論
 建構主義的教學(xué)設計的黃金法則
 課程導入——1分鐘培訓體驗
 壓力轉換技巧訓練：三種方法介紹
 定義：什么是現代意義上的培訓
 企業(yè)發(fā)展與培訓的關(guān)系
 培訓與教育的不同之處
 培訓講師的使命與角色
 培訓師的風(fēng)格選型

培訓項目需求分析

 學(xué)員、組織者、總經(jīng)理對需求的區別
 培訓需求分析的四個(gè)維度
 學(xué)員不同類(lèi)型解析
 常見(jiàn)學(xué)習特點(diǎn)與對策
 成人學(xué)習的特點(diǎn)分析
 吸引、保持聽(tīng)眾注意力的黃金法則

培訓授課呈現技巧的訓練

 語(yǔ)言應用技巧
 語(yǔ)音語(yǔ)調的應用技巧
 肢體語(yǔ)言的應用技巧
 手勢表達精要
 感性表達的技巧
 五種不同開(kāi)場(chǎng)技巧
 “破冰”帶動(dòng)技巧演練
 有效結尾的方法
 有效演講的七大要點(diǎn)
 學(xué)員演講演練與點(diǎn)評

基于能力素質(zhì)模型的課程體系設計
 能力素質(zhì)模型的核心理念
 不同職位的能力素質(zhì)模型分析
 能力素質(zhì)模型與課程體系的構建
 能力素質(zhì)模型課程體系案例分析

基于問(wèn)題的課程體系設計
 績(jì)效需求分析法
 技能需求分析法
 戰略需求分析法

晚上：開(kāi)場(chǎng)白練習、手勢形體練習、課程體系設計練習

第二天

培訓課程的設計過(guò)程

 確定培訓課程目標
 課程設計七步流程
 如何豐富大綱內容
 課堂活動(dòng)的精彩設計與應用
 培訓講義制作五線(xiàn)譜
 PPT的制作技巧
 設計演練：培訓教案設計實(shí)戰演練
 場(chǎng)地布置要訣

生動(dòng)性趣味性的授課技巧
 比喻技巧的應用
 案例技巧的應用
 故事的應用技巧
 證據的應用技巧
 授課演練：如何使技術(shù)型課程生動(dòng)化
 感染力的塑造

培訓師的專(zhuān)業(yè)引導技巧
 Facilitator 的價(jià)值與特點(diǎn)
 引導技能：培訓師轉變角色的必修術(shù)
 Facilitation的步驟和實(shí)際演練

培訓現場(chǎng)控制技巧

 六種提問(wèn)技巧與答問(wèn)技巧
 如何在課堂中應用互動(dòng)技巧
 反饋與點(diǎn)評技巧的演練
 演講練習——引導技巧與反饋點(diǎn)評
 應付干擾培訓現場(chǎng)行為的技巧
 點(diǎn)評與改進(jìn)

晚上：課程設計練習與生動(dòng)趣味性練習

第三、四天

現場(chǎng)實(shí)戰授課評審與內部講師篩選

 每位學(xué)員15-20分鐘實(shí)戰課堂演練
 講師與企業(yè)評審小組評價(jià)
 確立內部講師名單


總結與回顧

【課程特色和收益】
1.實(shí)操訓練： 提升培訓技能不僅僅在于知，更在于行。因此本課程充分強調學(xué)員參與演練，參與展示，參與自我總結。
2.全面提升：系統地學(xué)習培訓專(zhuān)業(yè)技能和學(xué)習最新理論，全面審視自身培訓的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而針對性訓練，達到全面提升的目的。培訓的專(zhuān)業(yè)技能得到很大的提升。通過(guò)學(xué)習能迅速提高培訓理念、表達、禮儀風(fēng)范等各種綜合能力，同時(shí)還能獲得課程設計、開(kāi)發(fā)的新思路、新方法。
3. 現場(chǎng)篩選：不僅幫助學(xué)員提升專(zhuān)業(yè)培訓技能，而且幫助企業(yè)現場(chǎng)直接考評參訓學(xué)員，對學(xué)員進(jìn)行考評篩選，幫助確定內訓師隊伍。

學(xué)員反饋
“各位學(xué)員都可以上臺前展示自己并在自己短短幾天天內得到長(cháng)足的進(jìn)步，實(shí)用
且能快速運用的講課技巧。課堂非常生動(dòng)，參與性強，對今后從事講師和與人溝
通方面有巨大幫助。膽量提高，如何做一個(gè)講師，如何編寫(xiě)PPT，活學(xué)活用。課
程較系統地闡述了培訓師的特質(zhì)，具有相當的指導意義，實(shí)用且能快速運用的講
課技巧，演講點(diǎn)評very good。 好，非常好，非常棒！……”
 

中國實(shí)戰和國際視野

資深人力資源管理專(zhuān)家 管理技能培訓專(zhuān)家

 美國麻省大學(xué)UMass  MBA

6P人力資源管理模型創(chuàng )始人

2002年度深圳市企業(yè)協(xié)會(huì )咨詢(xún)業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )專(zhuān)家團顧問(wèn)

2003年年度深圳市優(yōu)秀咨詢(xún)顧問(wèn)                       

全球500強華人講師 

2010年度最佳人力資源管理專(zhuān)家

2011年度品牌培訓師

2012中國千強講師排行榜第169名

中國金融人才專(zhuān)業(yè)委員會(huì )（中金會(huì )）特約培訓師

浙江大學(xué)、華南理工、中山大學(xué)EMBA、北京大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人培訓特約培訓師  

張先生經(jīng)歷大學(xué)教師，在鄧小平南巡后下海經(jīng)商成功，并在美國麻省大學(xué)接受全面和系統的現代商業(yè)管理教育，獲得工商管理碩士學(xué)位，他也是英語(yǔ)學(xué)士的獲得者。

10余年咨詢(xún)與培訓工作經(jīng)驗，曾在大型國有對外貿易企業(yè)、兩家上市知名高科技企業(yè)、大型醫療管理集團、外資企業(yè)先后擔任過(guò)銷(xiāo)售、人力資源管理等方面工作、并任人力資源總監、營(yíng)銷(xiāo)總監、咨詢(xún)公司項目經(jīng)理及總監、副總裁等高級管理職務(wù)。

多年企業(yè)管理咨詢(xún)和培訓的一線(xiàn)實(shí)際經(jīng)驗，擅長(cháng)TTT內訓師培訓、建構主義理論，運用支架式理論教學(xué)工具進(jìn)行TTT內訓師培訓；戰略性人力資源管理方案的設計和中高層管理技能訓練，包括基于BSC和KPI的績(jì)效體系、目標管理、組織設計、營(yíng)銷(xiāo)體系設計、員工素質(zhì)模型設計、薪酬體系設計、執行力提升、領(lǐng)導力等領(lǐng)域。

咨詢(xún)過(guò)的項目包括，某科技企業(yè)的目標績(jì)效管理體系設計、某房地產(chǎn)集團公司的組織設計；完成某科技集團公司的組織設計、營(yíng)銷(xiāo)體系梳理；某知名集團企業(yè)的工作分析與設計、職位體系設計、薪酬體系設計、招聘管理體系、培訓發(fā)展體系；某知名制藥企業(yè)人力資源管理、某醫院績(jì)效管理體系、某電子企業(yè)績(jì)效與薪酬體系設計、某企業(yè)文化項目等咨詢(xún)項目。

核心培訓課程有
1） 人力資源管理類(lèi)：《TTT－企業(yè)內部培訓師培訓》、《非HR經(jīng)理的人力資源管理》、《現代績(jì)效管理實(shí)務(wù)》、《現代人力資源管理實(shí)務(wù)》、《基于KPI的績(jì)效管理》、《工作分析與職位評估》、《培訓管理實(shí)務(wù)》、《內訓師課程設計與開(kāi)發(fā)》等

2） 管理技能類(lèi)：《MTP中層卓越管理技能提升訓練》、《管理者如何激勵員工》、《培訓與輔導下屬》、《目標與計劃管理》、《執行力》、《領(lǐng)導力》、《高效人際溝通技能》、《時(shí)間管理與壓力管理》、《問(wèn)題分析與解決方法》、《班組長(cháng)團隊建設及管理技能提升》、《角色認知與管理技能提升》、《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》等。

3） 員工素質(zhì)訓練類(lèi)：《高績(jì)效的團隊建設》、《金牌員工綜合素質(zhì)與技能提升》、《職業(yè)化素養塑造》、《跨文化團隊建設訓練營(yíng)》（英文）、《壓力管理與陽(yáng)光心態(tài)》等
其培訓擅長(cháng)于西方管理理論與中國企業(yè)咨詢(xún)實(shí)踐的高度融合：既有西方管理的嚴謹理論，又有豐富的國內企業(yè)經(jīng)驗，注重雙向式交流。

授課風(fēng)格
內容具體、細化、結合一線(xiàn)的咨詢(xún)實(shí)際案例和實(shí)際工作經(jīng)驗，并體現張氏培訓所倡導的“生動(dòng)、互動(dòng)、行動(dòng)”的“三動(dòng)”訓練模式和 “實(shí)用、實(shí)戰、實(shí)效”的“三實(shí)”培訓方式，充分強調課程的實(shí)務(wù)性和實(shí)操性。

著(zhù)作

《從后臺走向前臺——人力資源管理新模式》、《績(jì)效評估的前提與目標管理》、《咨詢(xún)的角色與定位》、《人力資源管理的角色與定位》、《人性假設與人力資源管理》、《明確績(jì)效考核的目的》、《績(jì)效管理的盲區》、《戰略規劃部的定位》、《聞到的企業(yè)文化》等
 

• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區別成人學(xué)習的特點(diǎn)：學(xué)習金字塔、不同類(lèi)型的學(xué)習風(fēng)格培訓師的職責：經(jīng)驗總結者、技能傳播者、變革推動(dòng)者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂(lè )從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學(xué)習的不同之處 教育、培訓與學(xué)習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時(shí)間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時(shí)）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個(gè)特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時(shí)）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業(yè)培訓師培養與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓的常見(jiàn)誤區3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門(mén)的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內部講師授課技巧訓練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問(wèn)解答,點(diǎn)評輔導,現場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓師角色認知1、培訓師兩個(gè)職責（1）課程的專(zhuān)家：理念+知識＝要能夠授之于“魚(yú)”（2）培訓的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓師三種角色（1）編—課程設計：培訓前的準備（2）導..

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• 企業(yè)TTT講師訓練

   

  課程背景：企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說(shuō)到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓。進(jìn)行企業(yè)培訓可以“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”，而不能忽視日常培訓，這就要求企業(yè)的每一位主管都應該掌握培訓技術(shù)，在日常管理中不失時(shí)機地對下屬團隊進(jìn)行培訓；不能有效培訓下屬的主管..

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