思維導圖與創(chuàng )新思維訓練

【培訓對象】


【培訓收益】
1. 認知思維導圖；
2. 實(shí)現使用思維導圖整理思維；
3. 熟練繪制思維導圖；
4. 熟練的掌握不同行為的思維導圖運用；
5. 掌握思維導圖的傳授技巧。

 一、 《思維導圖與創(chuàng )新思維》課程導入
1.思維導圖的背景
背景1：關(guān)鍵詞簡(jiǎn)約化的時(shí)代背景
背景2：清晰的邏輯梳理達成高效溝通的背景
背景3：左右腦冰山開(kāi)發(fā)的背景

2.思維導圖的特點(diǎn)
思維導圖的拆解和工作機理（互動(dòng)＋測試）

3.思維導圖產(chǎn)生的效用 
效用1：人體仿生學(xué)的實(shí)踐運用
效用2：從傳統思維與記錄方法中全面突圍

4.思維導圖成熟作品呈現與剖析

二、 思維導圖的全面應用
1. 思維導圖之職場(chǎng)應用
運用1：思維導圖與商業(yè)策劃
運用2：思維導圖與戰略決策
運用3：思維導圖與風(fēng)險評估 
運用4：思維導圖與員工管理
運用5：思維導圖與流程再造
運用6：思維導圖與團隊建設

2. 思維導圖之個(gè)人應用 
運用1：思維導圖與計劃總結 
運用2：思維導圖與會(huì )議主持
運用3：思維導圖與成功演講
運用4：思維導圖與旅游攻略 
運用5：思維導圖與高速記憶
運用6：思維導圖與親子教育

三、 思維導圖的繪制和思維分析
1. 手繪思維導圖的制作方法和要點(diǎn)
2. 開(kāi)始制作個(gè)人思維導圖及作業(yè)點(diǎn)評
點(diǎn)評1：如何有效梳理思維 
點(diǎn)評2：如何有效提取關(guān)鍵詞 
點(diǎn)評3：如何構建能誘發(fā)思維的圖形與色彩
點(diǎn)評4：如何形成思維導圖的個(gè)人風(fēng)格

3. 從思維導圖的畫(huà)法講解事物的邏輯分類(lèi)和發(fā)散思維
4. 邏輯分析工具介紹
5. 使用思維導圖的企業(yè)與個(gè)人的評價(jià)

四、 創(chuàng )新思維培養與訓練
1. 思維破壞術(shù)
訓練1：突破思維
訓練2：首力思維
訓練3：簡(jiǎn)單思維
訓練4：思維破壞術(shù)案例組合及訓練

2. 思維深化術(shù)
訓練1：聯(lián)想思維
訓練2：協(xié)同思維 
訓練3：擴散思維 
訓練4：組合思維 
訓練5：思維深化術(shù)案例組合及訓練

3. 思維轉向術(shù)
訓練1：偏移思維
訓練2：右腦思維
訓練3：逆向思維
訓練4：思維轉向術(shù)案例組合及

五、 思維導圖推廣的分享
1. 手繪和軟件繪制的優(yōu)劣比較
2. 思維導圖針對不同人群的推廣經(jīng)驗和系統傳授技巧 
技巧1：面向對職場(chǎng)人士的思維導圖傳授
技巧2：面向對親子教育的思維導圖傳授
 

思維體系RCC認證培訓教練
思維導圖MindV授權認證培訓師
《和訊》商學(xué)院核心講師
華南理工大學(xué)MBA

 

        李老師于1974年11月出生，有15年的企業(yè)實(shí)戰經(jīng)驗。其先后在職的幾家企業(yè)都是大型知名企業(yè)。作為一名實(shí)戰派專(zhuān)業(yè)培訓師，其課程集理論與實(shí)務(wù)于一身。李老師在思維導圖體系、思維訓練、問(wèn)題分析與解決、中高層管理等具有獨特見(jiàn)解，常年醉心于以“思維導圖與創(chuàng )新思維”為中心的課程體系的自我修煉與大眾傳播。

        近年來(lái)，李老師在全國多個(gè)城市的各大企業(yè)、銀行、大學(xué)、酒店等開(kāi)展了500多場(chǎng)次的培訓和公開(kāi)演講，為企業(yè)的可持續發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助。桃李不言，下自成蹊，其服務(wù)過(guò)的企業(yè)有300余家，累計聽(tīng)課近5萬(wàn)余人次。

        李老師筆耕不輟，勤于分享管理的各項理念和心得，其先后為各大媒體報刊撰寫(xiě)管理專(zhuān)業(yè)文章達600多篇，達100多萬(wàn)字，其中專(zhuān)注于思維體系的各類(lèi)文章深受管理者的熱捧。其個(gè)人博客堅持原創(chuàng )，訪(fǎng)問(wèn)量近百萬(wàn)，屬于國內培訓師圈子的“思維課程網(wǎng)絡(luò )明星”。

 

品牌課程
《思維導圖精英訓練》《思維導圖與魅力表達》《六頂思考帽》
《創(chuàng )新思維訓練》《金字塔原理與公文寫(xiě)作》《問(wèn)題分析與解決》
 

管理課程
《非薪酬激勵的人本管理》《贏(yíng)在90后》《高效團隊打造的五大障礙與對策》

 

獨具特色
李老師的課程不僅提供方法技巧，更提供一套解決問(wèn)題的答案及完善的后續服務(wù)，包括：
1、提供一套解決答案。將日常工作中的問(wèn)題采用問(wèn)答QA形式或文章分享形式在網(wǎng)上公布。
2、共享一套微博平臺。學(xué)員將免費獲得定期的強大的微博落地系統支撐。
3、贈送一套操作工具。工具可以更好的將培訓落地，使培訓變得更加簡(jiǎn)單。

• 思維導圖之將帥風(fēng)范

   

  課程導語(yǔ)：將：代表著(zhù)勇猛、主動(dòng)出擊；帥代表著(zhù)有智慧、有戰略。企業(yè)需要有更多將帥之才，才能領(lǐng)導行業(yè)市場(chǎng)。而將帥面對市場(chǎng)、面對工作，面對自我能力，都需要判斷力、思維力、執行力、與思想統領(lǐng)的能力。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家霍華德.加得納在80年代提出人的天賦與潛力，是因材施教，因崗置材的科學(xué)依據。在工作上，明確自我個(gè)性的優(yōu)勢，發(fā)揮自我優(yōu)勢的工作方式，是把..

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• 員工職業(yè)素養和創(chuàng )新思維訓練

   

  第一講 認識自己、認識企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì )人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫(huà)的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內..

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• 職場(chǎng)思維導圖精英訓練

   

  一、 思維導圖的原理 1. 思維導圖的發(fā)明 2. 思維導圖的工作機理 3. 思維導圖為什么能產(chǎn)生效用 4. 思維導圖成熟作品展示 二、 思維導圖的練習 1. 思維導圖的制作方法和要點(diǎn) 2. 開(kāi)始制作個(gè)人思維導圖并點(diǎn)評 3. 如何進(jìn)行事物的分類(lèi)：邏輯樹(shù) 三、 思維導圖的繪制和思維分析1. 手繪思維導圖的制作方..

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• 中層角色意識與管理思維訓練

   

  課程背景：中層在企業(yè)發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，是否優(yōu)秀，直接決定著(zhù)企業(yè)的競爭力；擁有一支優(yōu)秀的中層團隊，上可培育優(yōu)秀的高層管理人才，下可替企業(yè)培養更多的后繼管理者；中層團隊的品質(zhì)如何，直接決定著(zhù)企業(yè)人才發(fā)展管道是否通暢。中層是企業(yè)的“腰”。如果腰挺不起來(lái)，頭腦再發(fā)達，可能就是..

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• 適應一切的創(chuàng )新性思維訓練

   

  課程簡(jiǎn)介：環(huán)境的變化總是向我們提出不斷適應的要求，而適應的效果取決于我們如何打破過(guò)往的思維定式。創(chuàng )新性思維不僅是戰略策劃，人生規劃的時(shí)候需要，它更是讓我們高效適應變化的有效技術(shù)。課程通過(guò)心理學(xué)技術(shù)，幫助學(xué)員鍛煉創(chuàng )新性思維技術(shù)的運用，并與不同環(huán)境結合起來(lái)，真正實(shí)現隨時(shí)隨地運用技術(shù)，轉變自我，紓解壓力，提升領(lǐng)導力與執行力的效果。課程形式：心理..

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• 創(chuàng )新思維訓練 【內訓.鮑愛(ài)中】

   

  創(chuàng )新思維訓練 【內訓.鮑愛(ài)中】 （2天） 授課方式： 案例分析 + 情景模擬 + 游戲互動(dòng) 課程大綱： 第一單元 國人的傳統思維 道具演練：打開(kāi)創(chuàng )新思維之門(mén) 誰(shuí)扼殺了中國人的創(chuàng )新思維 消極自保思維 惰性思維永遠打不開(kāi)局面 消滅主見(jiàn)的“太極思維” 標準化思維 &ld..

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