通常企業(yè)內部的培訓，有通用課程、有專(zhuān)業(yè)課程、也有核心課程。

       對于通用課程來(lái)說(shuō)，可以采用行業(yè)和社會(huì )普遍的通用教材，因為這個(gè)是行規，比如說(shuō)勞動(dòng)合同法，比如說(shuō)國家的消費者權益保護法，這樣一些法律政策的，再比如商務(wù)禮儀，不可能我們公司的商務(wù)禮儀都是握左手，不是握右手吧，所以通用課程，包括計算機、人際交往、溝通、禮儀、法律這些課程可以選擇開(kāi)放性的權威教材，公開(kāi)出版物都是可以的。

       有一些專(zhuān)業(yè)課程，就是和企業(yè)有關(guān)的，包括一些核心課程，傾向于企業(yè)自主研發(fā)，自主研發(fā)兩個(gè)途徑，第一，自己來(lái)組織內部培訓師來(lái)根據企業(yè)的實(shí)際情況和操作情況進(jìn)行研發(fā)；第二，和外部的機構進(jìn)行合作，邀請外部的老師和專(zhuān)業(yè)機構來(lái)合作研發(fā)，這是我們的專(zhuān)業(yè)性的課程。第三，課程有一些培訓內容目前公司用不到怎么辦？

       其實(shí)有一些教材和書(shū)籍它倡導公司應該這樣對待員工，應該用什么方式，但是并沒(méi)有這么做，所以要自己研發(fā)，把公司目前做得好的、有成果的做成教材，但是又要想讓公司管理提升，通過(guò)學(xué)習這個(gè)課堂創(chuàng )造出更好的方式，于是可以在課程當中設計小組的討論、設計合理化的建議、設計套腦風(fēng)暴的環(huán)節，讓大家把對公司不同做法的這些內容以討論、互動(dòng)、交流、建議的方式呈現出來(lái)，而不是直接去教會(huì )大家要求這樣做，而是變成學(xué)員主動(dòng)創(chuàng )造，當這樣一些培訓現場(chǎng)產(chǎn)生的好的建議和創(chuàng )意，訓后整理出來(lái)，經(jīng)過(guò)分析給到公司，當公司作為管理決策執行以后，就可以把這個(gè)內容變成下一次培訓的標準內容，所以在這個(gè)問(wèn)題上面應該是一個(gè)實(shí)操性非常強的，公司培訓說(shuō)要這樣干，你自己卻不這樣做，所以這個(gè)就取決于對課程的設計和選擇，這是對于培訓的方面。

       最后補充一點(diǎn)，現在的學(xué)習方式是擴展性的，是非常多的，學(xué)習的最高境界不是學(xué)習和模仿，而是創(chuàng )新和超越，公司培訓不是說(shuō)老師怎么教你就怎么做，書(shū)上怎么寫(xiě)你就怎么干，而是真正地結合企業(yè)的實(shí)際情況，具備這種創(chuàng )新的能力，不斷地在實(shí)踐當中產(chǎn)生新的知識和新的成功經(jīng)驗，然后把這些知識和經(jīng)驗變成我們的知識庫，變成成功的案例和教材去復制。

       照本宣科的一種學(xué)習時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，現在更多的是自主學(xué)習和新的學(xué)習方式。