微力無(wú)限—企業(yè)微課設計與開(kāi)發(fā)有大招

【培訓對象】
企業(yè)部門(mén)經(jīng)理，內訓師，培訓管理者，想學(xué)習微課制作的人員等

【培訓收益】

 【課程背景】

技術(shù)正成為一股新生的力量，既深刻影響著(zhù)我們的生活，也深刻地改變著(zhù)企業(yè)管理。在學(xué)習與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來(lái)的各種學(xué)習思潮和學(xué)習方式日新月異，如新社化學(xué)習、移動(dòng)學(xué)習、游戲化學(xué)習等等。這些新的思潮和新的模式，讓學(xué)習變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。

微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而出現的一種新的課程表現形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習，高效轉化，滿(mǎn)足了企業(yè)對學(xué)習的需求。本課程就從對微課的認識開(kāi)始，從微課設計的定選題、定目標、定內容、定結構、定創(chuàng )意、定形式六定七步來(lái)設計課程，按照微課制作的七步成詩(shī)法教會(huì )學(xué)員快速開(kāi)發(fā)實(shí)用的精品微課。

【培訓收益】

1. 認識企業(yè)微課的定義和特征；

2. 選擇適合通過(guò)微課學(xué)習的主題；

3. 選擇微課在企業(yè)中的應用場(chǎng)景；

4. 運用企業(yè)微課設計與制作的流程、方法；

5. 掌握常用的微課制作工具。

【課程模型】

 

 

 

 

 

 

 

【授課方式】

課堂講授法、現場(chǎng)演示法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、游戲活動(dòng)法、頭腦風(fēng)暴法、自我學(xué)習法、多媒體等多種感性與理性教學(xué)方法的交叉使用。

【課程大綱】

一、認識微課

1. 微課的定義

2. 微課觀(guān)摩

3. 好微課的標準

ø 正確

ø 具體

ø 相關(guān)

ø 精煉

ø 完整

ø 創(chuàng )意

4. 選題與設計是微課成敗的關(guān)鍵

案例：《有話(huà)好好說(shuō)》、《花生油銷(xiāo)售話(huà)術(shù)》、《航空食品包裝規范》

活動(dòng)：微課觀(guān)摩討論、討論哪些內容或場(chǎng)景適合使用微課

二、設計微課

1. 工作底稿說(shuō)明

2. 定選題

ø 選題時(shí)的受眾分析

Ø 誰(shuí)需要學(xué)

Ø 學(xué)什么

Ø 為什么學(xué)

Ø 何時(shí)學(xué)

Ø 在哪里學(xué)

Ø 用什么方式學(xué)

ø 哪些內容適合做微課

Ø 簡(jiǎn)單

Ø 明確

Ø 具體

Ø 場(chǎng)景

ø 4X4選題法

ø 快速任務(wù)分析

3. 定目標

ø 定目標的原則

ø 定目標的ABCD法

4. 定內容

ø 定知識信息類(lèi)

ø 定操作任務(wù)類(lèi)

ø 定工具經(jīng)驗類(lèi)

ø 定案例問(wèn)題類(lèi)

5. 定結構

ø 結構設計的依據

ø 結構最常用的模式

Ø 金字塔結構

Ø 知識經(jīng)驗類(lèi)結構

Ø 問(wèn)題解決類(lèi)結構

Ø 流程操作類(lèi)結構

6. 定創(chuàng )意

ø 如何吸引學(xué)員注意

ø 如何讓學(xué)員保持興趣

ø 如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習意愿

7. 定形式

ø 微課常見(jiàn)的表現形式

ø 各種形式優(yōu)劣分析

案例：《輔導技巧》快速任務(wù)分析、《時(shí)間管理四象限》創(chuàng )意分析

工具：工作底稿

三、制作微課

1. 制作微課的七步法

ø 選擇工具

ø 撰寫(xiě)腳本

ø 收集素材

ø 導入排序

ø 添加圖形文字

ø 添加聲音

ø 生成

2. 常用開(kāi)發(fā)工具介紹

ø PPT

ø 會(huì )聲會(huì )影

ø 秀米

ø UMU

ø 易企秀

3. PPT轉視頻的微課制作方法

4. 易企秀制作微課的方法

案例：《培訓師回答問(wèn)題技巧》用幾種微課制作工具的演示

工具：微課腳本模板

贈送：美化大師軟件包、格式工廠(chǎng)軟件包、色彩搭配軟件包、300套精美PPT模板、微課制作工具包

 

 

版權項目《崗位經(jīng)驗內化項目》聯(lián)合創(chuàng )始導師
第二屆中國企業(yè)微課大賽優(yōu)秀導師
2005年青島市級企業(yè)管理現代化創(chuàng )新及優(yōu)秀應用成果二等獎
2006年山東省級企業(yè)管理現代化創(chuàng )新及優(yōu)秀應用成果一等獎
《TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》授權導師
《BITAC PCT教練型培訓師》認證導師
《四元八步—課程設計與開(kāi)發(fā)》授權導師
《中國人民大學(xué)—企業(yè)微課開(kāi)發(fā)》認證導師
美國Persona《說(shuō)服力溝通》與《職業(yè)經(jīng)理人》授權導師
《結構性思維》、《DISC性格分析》、《生涯掌控力》授權導師
管理學(xué)碩士、高級人力資源管理師、高級企業(yè)培訓師

實(shí)戰經(jīng)驗：
曾任：SGS管理學(xué)院 商務(wù)發(fā)展經(jīng)理兼商業(yè)講師
曾任：青島納瓦國際商貿有限公司 總經(jīng)理
曾任：巴龍集團股份有限公司 人力資源部經(jīng)理
曾任：利群集團股份有限公司 集團培訓經(jīng)理
楊素珍老師擁有19年企業(yè)管理及培訓管理實(shí)戰經(jīng)驗，了解企業(yè)深層培訓需求，擅長(cháng)企業(yè)培訓體系建設。在19年職業(yè)生涯中，70%的時(shí)間和經(jīng)歷與培訓及培訓管理有關(guān),幫助集團構建企業(yè)培訓管理體系，推進(jìn)全員培訓的開(kāi)展，以提升績(jì)效為目標，將培訓真正實(shí)現落地轉化，推動(dòng)集團管理體系的升級。參與聯(lián)合研發(fā)了版權項目《企業(yè)崗位經(jīng)驗內化項目》，并榮獲了《TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》、《四元八步--課程設計與開(kāi)發(fā)》、《企業(yè)微課設計與開(kāi)發(fā)》、《教練型培訓師》、《結構性思維》、《DISC咨詢(xún)技術(shù)》、《說(shuō)服力溝通》、《職業(yè)經(jīng)理人》等多個(gè)授權課程的導師資質(zhì)。培養了2萬(wàn)余名企業(yè)內部培訓師，深受企業(yè)與學(xué)員的喜愛(ài)。楊老師根據實(shí)際工作總結的成果《全員參與式員工培訓體系的建立與實(shí)施》榮獲2005年青島市第二十屆企業(yè)管理現代化創(chuàng )新及優(yōu)秀應用成果二等獎，該成果2006年榮獲山東省第二十屆企業(yè)管理現代化創(chuàng )新及優(yōu)秀應用成果一等獎。

主講課程：
《崗位經(jīng)驗內化項目—內部課程開(kāi)發(fā)與授課技巧提升》
《TTT系列：有聲有色—全面授課技巧訓練》
《TTT系列：出神入化--課程設計與開(kāi)發(fā)》
《TTT系列：微力無(wú)限—企業(yè)微課設計與開(kāi)發(fā)》
《TTT系列：高效引導—培訓師引導技術(shù)》
《TTT系列：言行天下--高效演講技巧》
《TTT系列：全腦表達沙盤(pán)訓練》
《TTT系列：精美PPT制作與呈現技巧》
《TTT系列：崗位經(jīng)驗萃取與案例開(kāi)發(fā)》
《結構化思考與表達》
其它課程：《工作匯報與呈現技巧》、《量體裁衣--性格分析與高效溝通》、《禮贏(yíng)商運—實(shí)用商務(wù)禮儀》、《平衡人生--高效時(shí)間管理》、《賦能于人—管理者學(xué)習與培訓能力提升》

客戶(hù)案例：
2016-2020年部分授課案例：
楊素珍老師受邀中國民航管理學(xué)院講授《TTT系列課程》8期
楊素珍老師受邀青島港講授《結構化思考與表達》36期
楊素珍老師受邀四川聯(lián)通講授《TTT系列課程》6期
楊素珍老師受邀北京移動(dòng)講授《TTT系列課程》6期
楊素珍老師受邀蒙牛集團講授《TTT系列課程》4期
楊素珍老師受邀農商發(fā)展聯(lián)盟系統講授《TTT系列課程》6期
楊素珍老師受邀揚子江船業(yè)集團講授《崗位經(jīng)驗內化項目》3期
楊素珍老師受邀雙良集團講授《崗位經(jīng)驗內化項目》3期
楊素珍老師受邀中國中車(chē)講授《崗位經(jīng)驗內化項目》3期
楊素珍老師受邀聯(lián)想集團講授《TTT系列課程》4期
楊素珍老師受邀中國南方航空講授《TTT系列課程》4期
楊素珍老師受邀國網(wǎng)電力講授《TTT系列課程》10余期
楊素珍老師受邀中鐵17局講授《TTT系列課程》5期