從專(zhuān)業(yè)人才走向管理培訓

【培訓對象】
總經(jīng)理、總工、技術(shù)或研發(fā)總監、研發(fā)或技術(shù)部門(mén)經(jīng)理、主管及人力資源經(jīng)理、主管等。


【培訓收益】
＊是從專(zhuān)業(yè)轉換到管理的人士的職業(yè)發(fā)展的重要歷程
＊從事專(zhuān)業(yè)管理的人士的必修課
＊從事管理工作的人士的重要參考資料
＊涉及管理者的態(tài)度﹐知識及技巧
＊掌握專(zhuān)業(yè)經(jīng)理人的成功習慣和基本功

一份非常權威的統計報告說(shuō)，現在的職業(yè)經(jīng)理人，65％以上的人曾經(jīng)從事過(guò)營(yíng)銷(xiāo)工作，58％的人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為工科或理科，從事技術(shù)出身……
這是一門(mén)什么樣的課程？
＊是從專(zhuān)業(yè)轉換到管理的人士的職業(yè)發(fā)展的重要歷程
＊從事專(zhuān)業(yè)管理的人士的必修課
＊從事管理工作的人士的重要參考資料
＊涉及管理者的態(tài)度﹐知識及技巧
＊掌握專(zhuān)業(yè)經(jīng)理人的成功習慣和基本功

培訓目標：
讓技術(shù)型管理者，檢視自我在管理思路及行為習慣上的盲點(diǎn)，啟發(fā)管理新思維，完成角色轉換的過(guò)程
在結合其原先技術(shù)優(yōu)勢的基礎上， 獲得基本的管理知識和實(shí)際有效的管理技巧，使之應用于工作中，以提高團隊的工作效率；
使管理者掌握技術(shù)部門(mén)人員的特點(diǎn)，發(fā)揮團隊優(yōu)勢并善用其特質(zhì)，發(fā)揮最大的管理成效；

課程大綱:
一．引言
——科學(xué)管理歷程
——管理學(xué)基礎

二．管理者的角色
——自我定位
——工作環(huán)境
——管理原則與管理過(guò)程

三．計劃
——制定計劃的原則
——計劃編制過(guò)程
——方法和技巧

四．組織、招聘和培訓
——組織一個(gè)有效的部門(mén)
——招聘工作
——培訓員工
——員工關(guān)懷

五．領(lǐng)導藝術(shù)和員工激勵
——激勵員工
——領(lǐng)導藝術(shù)和科學(xué)
——和員工進(jìn)行有效的溝通

六．控制
——對人員和過(guò)程進(jìn)行控制
——管理信息與處理問(wèn)題

 

講師介紹：梁老師
芬蘭ELCOTEQ電子有限公司亞太地區人力資源總監
畢業(yè)于北京市師范學(xué)院英語(yǔ)系，美國紐約州立大學(xué)布法羅商學(xué)院EMBA
具有多年跨國外服務(wù)經(jīng)驗，曾任美國舒布洛克公司人力資源總監、DHL中國全國人力資源經(jīng)理、美國巴頓投資公司北京代表處首代助理、副首席代表、銷(xiāo)售經(jīng)理等職位。多年的運作實(shí)踐，總結完善出了一套靈活實(shí)用的管理體系，并受多家外資公司的邀請實(shí)行培訓得到完善和實(shí)施。

主要成果:
成功將HAY/MERCER人力資源管理模式推行到所服務(wù)企業(yè)中；非常熟悉國內外先進(jìn)的管理經(jīng)驗，并成功在企業(yè)運用；在所服務(wù)過(guò)的公司中將企業(yè)管理的基礎平臺全部搭建起來(lái)，并進(jìn)一步細化、流程化

授課特點(diǎn):
授課風(fēng)格活潑、生動(dòng)，擅長(cháng)與學(xué)員之間的互動(dòng)和溝通，多年的教學(xué)培訓經(jīng)驗，豐富的信息和案例，豐富的現場(chǎng)問(wèn)題解答,形成其獨特的培訓方法,給聽(tīng)課者留下深刻的印象。

擅長(cháng)課程：
卓越領(lǐng)導力、從專(zhuān)業(yè)人才走向管理、中層管理技能提升、目標管理、打造高效團隊的領(lǐng)導者、情商與領(lǐng)導風(fēng)格、團隊凝聚力、人力資源管理系列課程、執行力、情緒調節與壓力管理、薪酬管理、績(jì)效管理、職業(yè)生涯規劃、崗位分析與崗位評估等。

曾服務(wù)客戶(hù)：
中化總公司、橡果國際、江鈴汽車(chē)總公司、松下中國、艾普生、暢捷軟件、清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理訓練中心、石家莊制藥集團公司、通用技術(shù)集團公司、浪潮集團、好麗友、全順汽車(chē)、東風(fēng)汽車(chē)、建龍鋼鐵、遷安鋼鐵、天山化工集團、通聯(lián)科技、北京大學(xué)國際MBA班。
 

• 固定資產(chǎn)管理培訓

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• 崗位分析與薪酬設計管理培訓

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

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  第一部分一、崗位分析：1.崗位分析的三大目標優(yōu)化分工與職責設置編制任職資格確定編制2.職責編制的方法如何開(kāi)展部門(mén)職能和崗位說(shuō)明書(shū)的編制？職責編制的方法；分工需要考慮的問(wèn)題；縱向分工橫向分工——專(zhuān)業(yè)化還是工作擴大化如何編制崗位..

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