蔣小華老師簡(jiǎn)介
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培訓匠人、經(jīng)管作家。 新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專(zhuān)家。 足跡遍布全國100多個(gè)城市，受訓企業(yè)達2600多家，受訓人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓，..
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蔣小華主講課程
高績(jì)效團隊建設與管理——學(xué)習筆記
時(shí)間：2021-06-01 作者：蔣小華
壹、認知高績(jì)效團隊
Ø 思考：何謂團隊？
真正的團隊
Ø 思考：何謂團隊精神？
如何理解團隊精神？
Ø 思考：團隊凝聚力如何形成？
凝聚力形成的關(guān)鍵因素
Ø 思考：高績(jì)效團隊有哪些角色？
高績(jì)效團隊的9種角色
成員關(guān)系決定團隊績(jì)效
打造高績(jì)效團隊的五個(gè)要素
團隊不同階段的重點(diǎn)工作
狼性團隊
貳、如何打造高績(jì)效團隊
l 建立共同的目標
先有目標，后有管理。
Ø 是解決去哪里的問(wèn)題，
目標管理則是幫助你怎么去的問(wèn)題。 什么叫真正的目標？
如何制定目標？
Ø SMART原則→明確就是力量
Ø 共同參與→激發(fā)工作熱情
Ø 創(chuàng )造目標感→讓團隊自驅
工具：平衡計分卡（BSC）
確定目標的四個(gè)方法
目標分解的方法
關(guān)于日常工作：
Ø “我以為”讓執行“打折”（標準衡量）
Ø “七不知”讓執行“夭折”（5W2H）
Ø “位差效應”讓執行“斷路”（不對等）
定義結果的小竅門(mén)
上下級出現沖突，怎么辦？
如何建立目標感
警惕“目標置換效應”
Ø 美國管理學(xué)家約翰·卡那提出：在達成目標的過(guò)程中，對于工作如何完成的關(guān)切，致使漸漸地讓方法、技巧、程序的問(wèn)題占據了一個(gè)人的心思，反而忘了整個(gè)目標的追求。
Ø 盯緊目標、回顧目標、重要目標只有一個(gè)。
l 制定周詳的計劃
思考：為什么計劃趕不上變化？
制定周密的預算和計劃
第一步：列出所需的資源（思維導圖）
第二步：和關(guān)聯(lián)人員討論
第三步：保證（備用）措施不可少
第四步：把合適的人才放到合適的崗位上
第五步：繪制出計劃圖表
計劃工具：甘特圖
l 定期團隊復盤(pán)
團隊復盤(pán)：
Ø “收割”
Ø 對組織知識的“收割”
Ø 做都做了，怎能不讓團隊收獲點(diǎn)什么？
Ø 再辛苦也要做，否則就可能“顆粒無(wú)收”，白忙一頓
第1步：回顧目標：
第2步：評價(jià)結果
第3步：描述過(guò)程
第4步：自我反思
第5步：他人提問(wèn)
第6步：總結規律
團隊復盤(pán)的六個(gè)流程
不斷精進(jìn)：每做完一個(gè)項目進(jìn)行總結與改善
叁、激勵是團隊管理的核心
掌握4個(gè)心理效應
Ø 畫(huà)餅充饑，員工不愛(ài)吃，怎么辦？
Ø 掏心掏肺，員工不領(lǐng)情，怎么辦？
Ø 設置獎項，員工不心動(dòng)，怎么辦？
Ø 給予獎勵，認為應得的，怎么辦？
畫(huà)餅理論：
馬斯洛需求層次理論
期望理論：激勵水平 = 可能性 x 關(guān)聯(lián)性 x 渴望度
雙因素理論
l 少花錢(qián)也能有效激勵
贊賞激勵法
波特定律
感謝激勵法
Ø 專(zhuān)門(mén)表示謝意，而不談任何別的事情；
Ø 手寫(xiě)一封感謝信或表?yè)P信；
Ø 介紹給客戶(hù)或者高管，并加以相關(guān)方面的肯定；
Ø 讓上級到員工的工作場(chǎng)所去表達感謝；
Ø 說(shuō)“謝謝你”，而不是說(shuō)“謝謝”。
創(chuàng )意激勵法
Ø 允許員工使用一天總裁的辦公室；
Ø 請員工到五星級飯店單獨吃飯；
Ø 給優(yōu)秀員工的辦公桌上放滿(mǎn)氣球、鮮花；
Ø 為孩子、父母、愛(ài)人買(mǎi)一樣東西以示獎勵；
Ø 采取積分制，可以用積分領(lǐng)取想要的獎品。
小結：高績(jì)效團隊的4個(gè)核心要素 |
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