讓中層管理者成為教練

【培訓對象】
各部門(mén)主管、負責人，高級經(jīng)理



【培訓收益】


A初級篇：OJT與部屬培育

中層管理培訓（一）、中國成長(cháng)型企業(yè)人力開(kāi)發(fā)

現代主管的角色

人力資本開(kāi)發(fā)

企業(yè)內部人才培育方式

中層管理培訓（二）、了解OJT思想與基本原則

OJT的基本精神

OJT是企業(yè)人才培育的重心

OJT推動(dòng)方法與原則

中層管理培訓（三）、如何推動(dòng)OJT在企業(yè)實(shí)施

目標訂定與工作設定

部屬培育計劃表的制定

OJT的執行

OJT評估

中層管理培訓（四）、如何成為OJT高手：面談、指導與激勵

如何稱(chēng)贊部屬

教導對談?dòng)媱?

指導的步驟

B發(fā)展篇：讓中層主管成為教練

中層管理培訓（一）、.教練式領(lǐng)導是什么？

教練輔導的目的

教練輔導( Coaching )的真正意義

教練的成功要素

誰(shuí)需要接受教練輔導

教練式領(lǐng)導的效益

－對部屬個(gè)人

－對組織及企業(yè)

中層管理培訓（二教練必須建立的幾個(gè)重要觀(guān)念

如何建立一個(gè)友善互信的氛圍

如何準備與對方的首次會(huì )談

中層管理培訓（三）、.確認教練焦點(diǎn)

輔導重點(diǎn)：達成未來(lái)目標 vs. 解決現在問(wèn)題;

　　　　　　　　　　　　　　　　　 教育,傳播責任

聚焦目標：提升組織利益, 發(fā)展核心才能

才能評估：運用才能評估技巧協(xié)助部屬發(fā)掘自我發(fā)展的機會(huì )

管理抗拒：如何克服被輔導者(部屬)的各種可能抗拒

提供回饋：如何提供平衡客觀(guān)的回饋：3x3 模式 / GAPS 模式

中層管理培訓（四）、.發(fā)展教練計劃

行為改變的三階段

設定教練計劃的目標

設定個(gè)人發(fā)展計劃

中層管理培訓（五）、.提供支持與協(xié)助

輔導過(guò)程中經(jīng)常遭遇到的問(wèn)題

輔導過(guò)程中教練常用的技巧與要訣

輔導過(guò)程中如何收集員工表現的關(guān)鍵信息

如何提供客觀(guān)的回饋給部屬

中層管理培訓（六）、.評估成果

評估學(xué)習成效的四個(gè)層級：RLBR

建立輔導評估的持續的評估循環(huán)

評估輔導績(jì)效的信息來(lái)源

教練對被輔導者的回饋與評估

被輔導者對教練的回饋與評估

中層管理培訓（七）、實(shí)做演練

個(gè)案研討

角色扮演

個(gè)人習作

德亨立企業(yè)訓練機構管理教練
中國領(lǐng)導藝術(shù)研究院研究員
北京大學(xué)總裁研修班指定講師
通威集團特聘營(yíng)銷(xiāo)團隊教練
金星啤酒集團團隊營(yíng)銷(xiāo)教練
中小企業(yè)競爭力協(xié)會(huì )高級顧問(wèn) 
《法家韓非與剛性神管理》課程創(chuàng )始人 

主要經(jīng)歷 ：孫老師十余年的營(yíng)銷(xiāo)暨管理實(shí)踐讓他積累了大量案例和經(jīng)驗，深刻了解國內企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)現狀和中國實(shí)際情況。他遵從“行之有效”的準則，以解決問(wèn)題為目標，注重營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐中的積極創(chuàng )新。孫老師曾親赴新加坡、澳大利亞等國向世界第一名大師學(xué)習先進(jìn)管理、行銷(xiāo)、人際學(xué)、潛能激發(fā)、心靈學(xué)等頂尖智慧課程，接收真正的大師能量，同時(shí)深入挖掘本土文化中的營(yíng)銷(xiāo)精髓，結合自己多年豐富的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰經(jīng)驗，創(chuàng )辦了獨特營(yíng)銷(xiāo)培訓系統。他的培訓既有西方先進(jìn)管理理念，又與中國本土文化相融通，深入淺出，旁征博引，講、述、論俱佳。并且他憑借自己的營(yíng)銷(xiāo)管理思想成功帶領(lǐng)了多個(gè)團隊取得了卓越成績(jì)，培養了一大批營(yíng)銷(xiāo)管理人才。還將研發(fā)的剛性管理成果應用于團隊建設，注重團隊潛能激發(fā)，使得團隊屢創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì)，為公司贏(yíng)取了豐厚的利益。凡經(jīng)過(guò)他訓練打造的團隊都精氣神十足，斗志昂揚，業(yè)績(jì)出眾。他提出營(yíng)銷(xiāo)講的是態(tài)度和思維，而不單是技巧。
 
孫老師用激情去吸納和傳播知識，通過(guò)不同的交流方式，把教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節緊密有效地結合起來(lái)，在培訓中感性與理性兼容、啟迪與體驗互動(dòng)、教育與訓練同步、理論與實(shí)踐結合。最終使學(xué)員的心靈受到碰撞，智慧得到啟迪，潛能得以挖掘。凡所有聽(tīng)過(guò)他講課的人，都認為孫老師的課程極具震憾力與實(shí)用性，對個(gè)人和企業(yè)都有實(shí)質(zhì)性的幫助。 

孫老師以“為中國企業(yè)逐鹿全球”為使命，注重中國企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略需求，積極推動(dòng)培訓中的本土化執行。