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鍛造鋼鐵執行力

課程編號：18547

課程價(jià)格：￥60000/天

課程時(shí)長(cháng)：2 天

課程人氣：1477

行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè)     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：執行力  

授課講師：周增明

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
各類(lèi)企業(yè)、機構中高層管理人員及全體員工，需要接受此類(lèi)培訓的人員。

【培訓收益】
通過(guò)解讀解放軍成長(cháng)壯大歷程中的典型案例，展示解放軍各級指揮員最強執行力等優(yōu)秀基因的形成、發(fā)展，以及在人民軍隊成長(cháng)壯大中所發(fā)揮的巨大作用，延展到企業(yè)管理層執行力的提升和強化。通過(guò)授課溝通，解析企業(yè)管理者的各種困惑，啟發(fā)誘導其向解放軍這個(gè)公認的最強執行力群體學(xué)習，運用解放軍的優(yōu)秀基因，打造企業(yè)優(yōu)秀的管理層，提升個(gè)人在職場(chǎng)中的競爭力，以個(gè)人執行力的提升換得團隊整體能力的提升。

 植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造鋼鐵執行力

主講：周增明
課程背景：
隨著(zhù)國家全面改革進(jìn)入攻堅期，深水區，企業(yè)在市場(chǎng)競爭日趨激烈的形勢下愈發(fā)注重內部管理，企業(yè)戰略執行及運營(yíng)的核心必須依賴(lài)于企業(yè)各級層的管理人員。企業(yè)管理層歷來(lái)都是企業(yè)的中堅力量，是企業(yè)目標的具體執行者、實(shí)現者，在企業(yè)中起著(zhù)承上啟下的作用。尤其是當企業(yè)規模逐漸擴大或企業(yè)發(fā)展停滯不前時(shí)，都需要快速提升中基層管理人員的管理能力，讓他們成為企業(yè)的核心骨干，以帶動(dòng)整個(gè)團隊的成長(cháng)。而現實(shí)工作中，中基層管理人員大多數是從業(yè)務(wù)骨干直接走上管理崗位，多數沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的管理技能訓練，這些人靠摸索積累管理經(jīng)驗，對管理缺乏系統的理解和掌握，由于缺乏系統的管理理論知識，導致管理水平受到局限，從而導致整個(gè)團隊的成長(cháng)遇到瓶頸，很難滿(mǎn)足公司更大的發(fā)展需要，有時(shí)即便公司有很好的戰略，也很難實(shí)現。此外，企業(yè)管理層的執行力又受到企業(yè)文化、人才招聘、擴大規模和培訓不到位等因素的影響，非常不盡如人意。企業(yè)中“高職低能、不善管理、角色定位不清、主體意識不強、作用發(fā)揮不好……”等現象非常嚴重，出現企業(yè)正確的戰略決策執行無(wú)力，上下溝通不暢，缺乏團隊精神等一系列問(wèn)題。如何化解這些問(wèn)題，如何提升企業(yè)管理層人員的執行力，是企業(yè)迫切需要解決的問(wèn)題。本課程以公信度最高的最強執行力群體——解放軍為范例，是針對企業(yè)管理層人員提高執行力而專(zhuān)門(mén)研發(fā)的課程，從解放軍成長(cháng)壯大中各級指揮員所發(fā)揮的重大作用這樣一個(gè)全新的角度，解決企業(yè)如何打造管理層最強執行力，作為一名企業(yè)管理者如何提高執行心態(tài)等問(wèn)題，最終提高企業(yè)的競爭力。
 
課程目的:
    通過(guò)解讀解放軍成長(cháng)壯大歷程中的典型案例，展示解放軍各級指揮員最強執行力等優(yōu)秀基因的形成、發(fā)展，以及在人民軍隊成長(cháng)壯大中所發(fā)揮的巨大作用，延展到企業(yè)管理層執行力的提升和強化。通過(guò)授課溝通，解析企業(yè)管理者的各種困惑，啟發(fā)誘導其向解放軍這個(gè)公認的最強執行力群體學(xué)習，運用解放軍的優(yōu)秀基因，打造企業(yè)優(yōu)秀的管理層，提升個(gè)人在職場(chǎng)中的競爭力，以個(gè)人執行力的提升換得團隊整體能力的提升。
 
培訓對象:
各類(lèi)企業(yè)、機構中高層管理人員及全體員工，需要接受此類(lèi)培訓的人員。
 
培訓目標:
通過(guò)培訓，使受訓對象了解解放軍各級指揮員和管理者如何帶領(lǐng)部隊排除各種艱難險阻，出色完成各種任務(wù)所具備的極強執行力。全面分析闡述組成這種執行力的精髓，回答企業(yè)管理人員在履職過(guò)程中存在的各種問(wèn)題和疑慮。達到受訓人員能正確認識做好一名企業(yè)中高層管理人員執行力提升的重要性，感悟解放軍指揮員那種執行力的力量，掌握提升執行力的方法和途徑，拓寬視野，另辟蹊徑，在一種追蹤中國革命歷史發(fā)展的過(guò)程中升華自己的認識和層次，在觸摸人民軍隊血與火的戰爭里程中反思自己職場(chǎng)中的管理行為方式，為提升執行力、適應企業(yè)管理需要和提高自身管理能力打下堅實(shí)的基礎。
 
培訓方式:
采用以專(zhuān)題講座為主的多媒體教學(xué)。授課以大量翔實(shí)的中國革命歷史、解放軍戰例及企業(yè)案例實(shí)施授課，采取時(shí)空轉換、背景介紹、以史喻今、觸類(lèi)旁通、問(wèn)答參與的方式，深入淺出，行業(yè)類(lèi)比、啟迪思考，轉變思想觀(guān)念，激發(fā)行為改變。
 
課程大綱: 
一、課程導入：
1.從部隊將領(lǐng)晉升必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)崗位的經(jīng)歷看企業(yè)中層的重要性
2.從不同角度對管理執行力的要求進(jìn)行分析
3.企業(yè)管理層在執行上的角色錯位（三大錯位）
4.通過(guò)事例引導向具備最強執行力群體——解放軍看齊
5.引出課程主題《植入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強執行力》
案例：
一場(chǎng)不該引發(fā)的大火教訓告訴我們什么？
解放軍戰史上一次限定出動(dòng)時(shí)間的表態(tài)為何為后人傳誦？
一個(gè)曾經(jīng)的解放戰士為何成為中央軍委表彰的模范等。
 
二、服從命令聽(tīng)指揮就是第一執行力
1.“堅決服從命令”決定軍隊戰斗力和企業(yè)執行力
2.優(yōu)秀軍人受領(lǐng)任務(wù)的唯一回答
3.“不可能”與“可能”之間的距離有多遠
4.客觀(guān)實(shí)際與主觀(guān)能動(dòng)的完美結合是執行力的最高層次
案例：
難以想象的奔襲；參謀建議的規矩；一代巨星的領(lǐng)悟；無(wú)條件服從的知易行難；建立在認識高度一致上的經(jīng)典戰例等。
 
三、手握金剛鉆敢攬瓷器活
1.士兵愛(ài)戴的永遠是能打勝仗的將軍
2.在競爭中勝出的必定是那些能力超群的人才
3.“善學(xué)習、專(zhuān)業(yè)精”才能自如應對無(wú)時(shí)不在的職場(chǎng)挑戰
4.常思“從頭越”助你攀越新高峰
案例：
新團長(cháng)怎樣把一個(gè)綿羊團打造成野狼團, 兵熊？將熊？
兵王是這樣叫響的等。
 
四、身經(jīng)百戰方能拜將
1.戰爭年代年青將領(lǐng)憑何統領(lǐng)三軍
2.提升執行力的主要途徑是什么？
3.當角色轉換成為一種職場(chǎng)常態(tài)
4.職場(chǎng)生涯充斥第一次給你帶來(lái)的是什么
5.成為一個(gè)合格管理者的基本標志是什么
案例：
新加坡軍官的任用之道；彭德懷兩次受命的啟示；從一次預演失利說(shuō)起；第一次執行長(cháng)距離機動(dòng)的感覺(jué)等。
 
五、鎖定的責任重于泰山
1. 管理者的重要責任就是“鎖定”責任
2. “鎖定責任”的領(lǐng)導智慧
3. “鎖定責任”的方式方法
4. “鎖定責任”的檢驗標準
案例：
查哨的藝術(shù)；解放軍兩次登島作戰的得與失；歐洲旅游大巴；解放軍名將比較等。 
 
六、步調一致才能得勝利 
1.解放軍最強執行力的重要的三個(gè)組成部分
2.命令乎？認知乎？職場(chǎng)生涯中無(wú)處不在的溝通
3.職場(chǎng)溝通的三大誤區
4.有效溝通的四項基本原則
案例：
粟裕大將直言上書(shū)；一次兩個(gè)領(lǐng)導的失敗溝通；實(shí)彈射擊場(chǎng)地布置；一封信道出溝通的真諦；部隊海訓中解決戰士伙食問(wèn)題；啼笑皆非口令傳誦等。
 
七、時(shí)間就是生命、勝利
1.高效執行力一定建立在高效的時(shí)間利用上
2.管理者利用時(shí)間的真諦在哪里？
3.時(shí)間控制的三要點(diǎn)
4.時(shí)間有序安排的三招式 
案例：
不一樣的一日生活安排；“C”的秘密；中國海軍搜索馬航失聯(lián)飛機的行動(dòng)部署；部隊演習宿營(yíng)地查哨事等。
 
八、提升執行力=高度認真對自己負責 
1.優(yōu)秀的執行人才都具備一個(gè)共同的特點(diǎn)
2.態(tài)度永遠引領(lǐng)執行力的落地
3.高度認真對自己負責的捫心四問(wèn)
案例：
八千個(gè)井蓋說(shuō)明什么？一個(gè)普通士兵的成長(cháng)歷程；老首長(cháng)的點(diǎn)滴事例；優(yōu)秀企業(yè)的員工為哪般請假等。
 
授課說(shuō)明：
一、本提綱是標準提綱，通常情況下，會(huì )在培訓前，與課程組織者做進(jìn)一步溝通，根據實(shí)際情況和授課要求，調整成符合組織者要求的個(gè)性化方案。
二、授課方式，以案例（事例）為牽引，圍繞授課內容進(jìn)行重點(diǎn)講述。一般性概念、意義和重要性點(diǎn)到為止，避免說(shuō)教太多。
三、提綱中的案例，只是備選，授課時(shí)根據需要進(jìn)行調整，選用更貼近內容的典型案例進(jìn)行剖析。
四、思考和作業(yè)，主要根據課程提示要點(diǎn)和案例內容確定。討論互動(dòng)也納入思考和作業(yè)范圍。
五、相關(guān)資料及PPT課件在總體方案和基本思路確定后再另行準備。
六、座位：首選分團隊的形式上課；每個(gè)團隊座位排放成成U字形。
七、課時(shí)安排:標準課時(shí)為：2天（12課時(shí)）。
咨詢(xún)電話(huà)：
0571-86155444
咨詢(xún)熱線(xiàn)：
  • 微信：13857108608
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