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工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與智能制造推動(dòng)下的自動(dòng)化技術(shù)
課程編號:24201
課程價(jià)格:¥25000/天
課程時(shí)長(cháng):1 天
課程人氣:403
- 課程說(shuō)明
- 講師介紹
- 選擇同類(lèi)課
總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理、項目管理負責人,市場(chǎng)部負責人,質(zhì)量負責人,研發(fā)部門(mén)負責人,人力負責人,核心生產(chǎn)運營(yíng)人員
【培訓收益】
了解”工業(yè)4.0“的基本概念和核心體系; 掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的背景和特點(diǎn) 掌握制造業(yè)企業(yè)在智能工廠(chǎng)的典型應用場(chǎng)景; 學(xué)習在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和智能制造的基礎上,自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的應用場(chǎng)景 了解高自動(dòng)化智能工廠(chǎng)的發(fā)展之路,指明未來(lái)發(fā)展方向
一、“工業(yè)4.0”的到來(lái)
1、什么叫工業(yè)4.0
發(fā)展歷史:了解制造業(yè)發(fā)展史
主要內容:三個(gè)核心
發(fā)展趨勢:三個(gè)趨勢引領(lǐng)未來(lái)
場(chǎng)景分析,解析各階段特點(diǎn)和代表
2、智能工廠(chǎng)的概念
工業(yè)大數據驅動(dòng)
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)
智能制造
3、行業(yè)思考:各層級的困惑
行業(yè)篇:當下面臨問(wèn)題,解決方法和過(guò)去方法
企業(yè)篇:疲憊不堪的當下
個(gè)人篇:三座大山壓垮一個(gè)優(yōu)秀員工
4、大國思考:行業(yè)深刻解讀
德國思考:歐債下的傳統制造強國
美國思考:高科技工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟
中國思考:世界格局巨變,總理的寄托
結尾:中國的長(cháng)期之路,國家戰略
二、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng),萬(wàn)物智聯(lián)
1、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展背景
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)提出的背景
傳統制造系統存在的問(wèn)題
2、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)概述
什么是工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵要素
工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值
3、消費互聯(lián)網(wǎng)和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)
技術(shù)變革
相互區別
3、產(chǎn)業(yè)轉型升級的標志
產(chǎn)品形態(tài)的轉變
生產(chǎn)模式的轉變
生產(chǎn)設備的轉變
生產(chǎn)者的轉變
消費形態(tài)的轉變
三、走向智能制造
1、智能制造
智能制造的概念
三大應用
常規應用場(chǎng)景分析
全球燈塔智能工廠(chǎng)案例分享
德國 汽車(chē)制造業(yè)
美國 軍工高科技制造業(yè)
2、智能制造特征
數字化
案例分享:典型數字化工廠(chǎng)結構和分析
制造工藝系統化
案例分享:MES的應用場(chǎng)景分享
高感知體系的建立
案例分享:制造業(yè)設備的全流程監控和智能管理
如何高效開(kāi)好一個(gè)早會(huì )
全球燈塔工廠(chǎng)場(chǎng)景分析導入
大量案例分析,引入世界最先進(jìn)的制造技術(shù),充分解讀智能制造的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢
四、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+智能制造
1、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系架構與內涵
平臺功能架構
平臺的四個(gè)定位
智能網(wǎng)絡(luò )的建立
互聯(lián)的工業(yè)系統
“工業(yè)智腦”的構建
2、互聯(lián)智造
定義:工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+智能制造
全互聯(lián)制造體系
3、互聯(lián)智造下的自動(dòng)化升級
銷(xiāo)售演示
場(chǎng)景分享:隨時(shí)隨地展示交流,及時(shí)反饋客戶(hù)需求
產(chǎn)品設計
場(chǎng)景分享:根據客戶(hù)需求,整合設計資源,定制化產(chǎn)品
采購和供應
場(chǎng)景分享:全球范圍內下單生產(chǎn)
制造生產(chǎn)
場(chǎng)景分享:實(shí)時(shí)監控生產(chǎn)
六、自動(dòng)化智能工廠(chǎng)的必有之路
1、當前現狀和特點(diǎn)
中國當下主要特點(diǎn)
新形式下,各國相應政策和策略
國家方向和趨勢
案例分享:歐洲,美國制造業(yè)企業(yè)規劃
2、自動(dòng)化智能工廠(chǎng)5層級分析
國際到國家
行業(yè)到企業(yè)
個(gè)人發(fā)展所需
3、卓越企業(yè)成長(cháng)之路
生命周期分布結構
企業(yè)升級之路:適者生存
引入風(fēng)險管理,構建護城河
把握趨勢,提高行業(yè)認知
案例:正反面案例,解讀為什么提出:把握趨勢
4、培訓寄語(yǔ)
金句收尾
學(xué)員共鳴
小結
北京航空航天大學(xué)軟件工程和項目管理碩士
世界500強德國采埃孚北京項目管理負責人
世界500強德國博世可再生能源事業(yè)部中國區項目管理負責人、中國區信息管理高級工程師
北京經(jīng)濟運行研究會(huì )特邀專(zhuān)家
博世精益化生產(chǎn)體系(BPS)認證
德國萊茵(TÜV ) ISO9001:2015認證審核員
美國項目管理委員會(huì )(PMI)資深會(huì )員和PMP
黎明保險經(jīng)紀高級合伙人,企業(yè)家庭風(fēng)險管理專(zhuān)家
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
田老師是項目管理和生產(chǎn)管理領(lǐng)域專(zhuān)家,擁有6年信息技術(shù)行業(yè),14年跨國外企制造行業(yè)和4年管理咨詢(xún)工作經(jīng)歷,其中近2年的德國海外工作經(jīng)驗。
田老師精通各種復雜場(chǎng)景下從產(chǎn)品需求、設計開(kāi)發(fā)、產(chǎn)能建立、驗證到交付的全流程、具有團隊建設能力、系統整合能力、場(chǎng)景分析能力和應用工具解決問(wèn)題能力。
田老師在德國博世從事企業(yè)信息化工作階段工作期間,完成北方區工廠(chǎng)系統整合,實(shí)現了信息安全體系的建立和AP上線(xiàn)的目標;
2009年,田老師進(jìn)入博世可再生能源事業(yè)部,從事風(fēng)能制造基地建立和各類(lèi)產(chǎn)品從引入、研發(fā)到交付的項目管理工作。
2010年轉戰德國、西班牙和中國等十幾個(gè)城市,帶領(lǐng)近百人團隊實(shí)現了總投資2億元的北京生產(chǎn)線(xiàn)。
從2010年到2014年,開(kāi)發(fā)了近5種產(chǎn)品和建立本地化供應鏈,滿(mǎn)足了中國區,北美和南美市場(chǎng)的需求,2014年營(yíng)業(yè)額實(shí)現5000萬(wàn)到4個(gè)億的突破。期間負責產(chǎn)品成本控制的項目,全面整合產(chǎn)品LCM全流程,通過(guò)全過(guò)程優(yōu)化,實(shí)現成本20-30%的降低目標。
加入采埃孚北京后,全面負責項目管理和信息技術(shù),作為PMO參與中國區產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和項目管理,實(shí)現中國高鐵生產(chǎn)維修基地的建立,印度風(fēng)機產(chǎn)品的本地化等重大產(chǎn)品業(yè)務(wù)單元的建立。2017-2018年,在業(yè)務(wù)單元整合的基礎上,實(shí)現對業(yè)務(wù)流程和企業(yè)信息系統的整合,并在當年完成SAP上線(xiàn)工作。從2015年起,隨著(zhù)德國工業(yè)4.0的開(kāi)展和中國制造2025戰略的發(fā)布,田老師參與全球團隊,領(lǐng)導實(shí)施工業(yè)4.0在中國區域的落地,實(shí)施一系列改進(jìn),引入MDA,MES,IIOT等相關(guān)部署和技術(shù),實(shí)現生產(chǎn)線(xiàn)的升級,提高了工作效率30%以上,并有效的降低了質(zhì)量風(fēng)險,尤其是高鐵齒輪箱制造業(yè)務(wù),避免了近80%的質(zhì)量風(fēng)險。并在2019年德國總理訪(fǎng)華中,作為中德制造技術(shù)交流的示范項目,接見(jiàn)了德國總理默克爾及其內閣和德國企業(yè)總裁團的參觀(guān),并獲得了一致好評。
田老師長(cháng)期服務(wù)于世界500強德國高端制造企業(yè),扎根于中國制造的宏偉藍圖。通過(guò)14年的引入、消化、實(shí)踐和吸收一套德國制造的全過(guò)程體系和精髓,并結合中國本土供應鏈和制造的實(shí)際特點(diǎn),踐行中西貫通的管理理念。面對疫情和新的國際形勢的挑戰,田老師也引入風(fēng)險管理理念,并結合ISO和PMI的相關(guān)標準,在實(shí)踐中做到對企業(yè)和員工的保駕護航,成為企業(yè)發(fā)展的護城河利器!
田老師提倡實(shí)踐是檢驗一切方法的唯一標準,強調在實(shí)踐中實(shí)現可持續化的過(guò)程改進(jìn)。面對中國產(chǎn)業(yè)集群建立和制造業(yè)的全面崛起,全身心投入于中國制造全面升級和“2025中國制造”的國家戰略,實(shí)現強企夢(mèng)、強國夢(mèng)而矢志奮斗!
【主講課程】
產(chǎn)品管理和項目管理
《通用項目管理培訓》
《項目全流程全周期風(fēng)險管理》
《新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和交付流程》
《研發(fā)成本管控與解決方案》
《中國制造2025項目管理最佳實(shí)踐》
《市場(chǎng)驅動(dòng)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程和研發(fā)項目管理》
數字化
《數字化技術(shù)應用與實(shí)踐》
《數字化卓越運營(yíng)》
《數字戰略-制造業(yè)企業(yè)數字化轉型升級與實(shí)戰》
《智能制造全球燈塔解密:數字化工廠(chǎng)》
智能制造
《工業(yè)4.0下的“三精”生產(chǎn)運營(yíng)管理》
《工業(yè)4.0下的生產(chǎn)設備自動(dòng)化》
《工業(yè)4.0下的生產(chǎn)運營(yíng)管理》
《工業(yè)4.0下的智能工廠(chǎng)規劃與實(shí)踐》
《機械制造行業(yè)產(chǎn)品研發(fā)》
《世界級制造系統(WCM-TPM)實(shí)戰班》
《人工智能在制造業(yè)的應用》
【學(xué)員評價(jià)】
田老師的課程非常系統,通過(guò)大量的案例分析,結合工廠(chǎng)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了全方位分析和點(diǎn)對點(diǎn)的提供了對應的方案,并通過(guò)分組聯(lián)系,進(jìn)行對應項目或者難點(diǎn)的演練, 不愧為實(shí)戰的高手。同時(shí)田老師從集團戰略到項目管理全領(lǐng)域知識體系的應用,以及如何系統的進(jìn)行戰略落地和組織能力建設,全面而落地,學(xué)員受益匪淺。
——中國一拖集團采埃孚公司,總經(jīng)理 余洪濤
課程理論和實(shí)踐都非常豐富,條理清晰,尤其對生產(chǎn)型企業(yè)信息化建設具備很強的實(shí)戰性!
——北京太極信息系統技術(shù)有限公司項目管理部 高級經(jīng)理 黃曉燕
田老師的課程非常實(shí)戰,理論的系統性也很強,讓我們充分領(lǐng)閱了德國制造百年沉淀的項目管理體系,尤其是對開(kāi)發(fā)流程和質(zhì)量控制的充分融合,給企業(yè)的可持續發(fā)展指明了道路。
——北京經(jīng)濟運行研究會(huì ),副主席 田云
田老師的課程深入淺出,結合德國制造行業(yè)的項目管理特點(diǎn),通過(guò)大量案例不斷給人啟發(fā),收益很大。 ——博世力士樂(lè )中國區物流總監 何京衛
田老師的課程準備充分、條理清晰、重點(diǎn)突出、風(fēng)趣幽默、邏輯性很強。從工業(yè)4.0到中國制造2025,對中國制造的國家政策制定的背景、階段安排、十大重點(diǎn)領(lǐng)域的戰略布局有了更加深刻的理解,也增強了民族自豪感和自信心。同時(shí)田老師講課風(fēng)格風(fēng)趣幽默,講課過(guò)程中適時(shí)穿插經(jīng)典案例,使全體同學(xué)在輕松、互動(dòng)的環(huán)境中完成了學(xué)習,記憶更加深刻,總之,這是一次完美的學(xué)習體驗,給田老師點(diǎn)贊!。
——中國鐵路總公司北京監造處 副主任 張家富
田老師的課程展現了其個(gè)人充分的魅力,深入淺出的將復雜的項目管理體系引入到實(shí)際的工作中,對我們中小型企業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)品升級,指明了方向,讓我們可以采用德國最先進(jìn)的體系和方法,引導我們的持續化發(fā)展。 ——新研氫能源科技有限公司 董事長(cháng) 洪美生
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工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與數字工廠(chǎng)
課程目的:進(jìn)入21世紀以來(lái),制造業(yè)面臨著(zhù)全球產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)的機遇和挑戰。目前中國是全球最大的制造業(yè)國家,大多數中國工廠(chǎng)并沒(méi)有掌握制造的核心材料、設備,以及工藝,他們仍然停留在組裝加工的階段,缺乏創(chuàng )新思維、原創(chuàng )技術(shù)等。通過(guò)本課程,從思維到實(shí)施策略必須改變傳統制造方式,提高生產(chǎn)效率,建立專(zhuān)業(yè)、高效的智能制造工廠(chǎng)。課程目標:1.深入了解工..
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工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與數字工廠(chǎng)
課程目的:進(jìn)入21世紀以來(lái),制造業(yè)面臨著(zhù)全球產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)的機遇和挑戰。目前中國是全球最大的制造業(yè)國家,大多數中國工廠(chǎng)并沒(méi)有掌握制造的核心材料、設備,以及工藝,他們仍然停留在組裝加工的階段,缺乏創(chuàng )新思維、原創(chuàng )技術(shù)等。通過(guò)本課程,從思維到實(shí)施策略必須改變傳統制造方式,提高生產(chǎn)效率,建立專(zhuān)業(yè)、高效的智能制造工廠(chǎng)。課程目標:1.深入了..
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