邏輯講解與高階互動(dòng)（TTT版）

模塊 內容

單元1
課前準備
（30分鐘） 教學(xué)目標：理解什么是優(yōu)秀的培訓師，為授課做好充分準備
—說(shuō)明培訓的基本概念及培訓師的基礎職業(yè)素養
—培訓前的行政準備工作

單元2
有效開(kāi)場(chǎng)
（60分鐘）
教學(xué)目標：引起學(xué)員注意，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，成功開(kāi)場(chǎng)
—陳述成功開(kāi)場(chǎng)的關(guān)鍵要素
—引起注意激發(fā)學(xué)習動(dòng)機
—建立講師的可信度

單元3
結構化授課
（240分鐘）
教學(xué)目標：運用正確的授課講解流程，進(jìn)⾏標準化的授課
—使用SCQA設計并演繹精彩故事
—標準化授課的講解技術(shù)呈現單元知識的主要結構
—（1）情景體驗
—（2）⽅法探索
—（3）認知建構
—（4）總結評價(jià)
—（5）練習應用
—處理課堂異議及反對意見(jiàn)
—階段性評價(jià)

單元4
教學(xué)輔助技巧
（60分鐘）
教學(xué)目標：運用輔助教學(xué)技巧，強化講師的可信度，提升學(xué)員的學(xué)習興趣， 保證授課質(zhì)量
— 運用6大教學(xué)輔助工具，提升授課效果
—在授課中正確地使用多媒體
—運用4大發(fā)聲技巧，提升講解的感染力
—教室布置與講師站位
—管理課堂學(xué)習紀律

TTT-邏輯講解與高階互動(dòng)技術(shù) 2Day版課程大綱（續表）

模塊 內容

單元5
有力收場(chǎng)
（30分鐘）
教學(xué)目標：總結性評價(jià)并強化學(xué)習
—運用有效收場(chǎng)4要素有力收場(chǎng)
—做好總結性評價(jià)及學(xué)員評估

單元6
教學(xué)事件組織技巧
（90分鐘）

教學(xué)目標：清晰、簡(jiǎn)練、完整地解說(shuō)教學(xué)事件，鼓勵學(xué)員全身⼼地參與體驗，妥善處理教學(xué)過(guò)程的⼲擾事件。確保教學(xué)事件順利⾼效地執⾏
—陳述教學(xué)事件解說(shuō)結構
—執行解說(shuō)的流程
—運用介入技巧，適當地介入教學(xué)事件，引導學(xué)習的發(fā)生
— 監控規則并觀(guān)測學(xué)員的行為表現
— 策略性回答學(xué)員提問(wèn)

單元7
引導技術(shù)
（180分鐘）
教學(xué)目標：運用引導技術(shù)，引發(fā)學(xué)員對問(wèn)題的深⼊思考，促使學(xué)員對關(guān)鍵教
學(xué)目標的理解及運用

— 如何讓培訓與新聞事件結合
— 游戲化和沙盤(pán)化與創(chuàng )新的思考
— 行動(dòng)學(xué)習常用的工作坊技術(shù)
— 視覺(jué)引導在培訓中的應用 

原大通集團（天津民企前十）培訓經(jīng)理
原天恒泰（曾為財富管理領(lǐng)域天津前十）培訓總監
華潤，中環(huán)，蒙牛，寶潔等著(zhù)名企業(yè)培訓顧問(wèn)
國家二級心理咨詢(xún)師、心智成長(cháng)認證指導師
積極領(lǐng)導力認證講師、高級情景沙盤(pán)認證講師
前瞻思維認證培訓師、中管院認證直播培訓師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
趙老師從新設計規劃大通集團金融板塊的培訓體系，建立各個(gè)階段的培訓流程，建立了BTC(新員工)培訓班體系，累計50余場(chǎng)，1000多人次，使新員工合格率提升了80%，首單時(shí)間平均提前了25天。趙老師開(kāi)設未來(lái)領(lǐng)袖訓練營(yíng)，全部中層干部及儲備干部參訓，持續半年，完善金谷講師訓練營(yíng)，把占員工10%的精英人士，培養為新晉內訓師。
作為天恒泰公司的培訓總監，幫助天恒泰優(yōu)化完善開(kāi)發(fā)客戶(hù)管理及培訓體系，提升市場(chǎng)人員的業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)及客戶(hù)管理能力，是當年的業(yè)績(jì)提升了20%。
趙猛老師是一位實(shí)戰派講師，歷任企業(yè)管理層崗位，擁有多年的企業(yè)管理培訓經(jīng)驗，堅持“從企業(yè)中來(lái)，到企業(yè)中去” 的理念，熟悉成人學(xué)習心理學(xué)，教學(xué)設計原理。推崇且擅長(cháng)體驗式培訓、教練式和引導式培訓，善于把所學(xué)所想與理論知識融為一體，針對企業(yè)現存的痛點(diǎn)難點(diǎn)應用沙盤(pán)推演建構共創(chuàng )等形式，逐一擊破。

【主講課程】
管理類(lèi)
《積極領(lǐng)導力的五個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻》、《基于前瞻決策的橫向領(lǐng)導力——傳奇締造者》
《管理者的角色定位與管理技能提升—沙漠掘金》、《高績(jì)效團隊建設與管理——攀登者》
《中基層干部管理提升提升三板斧》、《目標與計劃管理——吉塔行星》
《高效執行力與行動(dòng)力》、《問(wèn)題分析與解決》
《金字塔原邏輯思維與高效溝通表達》
職業(yè)素養類(lèi)
《職業(yè)素養之溝通有術(shù)與高效執行》、《職業(yè)素養之職業(yè)生涯規劃與高效執行力》
《職業(yè)素養之性格解密與360°溝通技巧》、《職業(yè)素養之職場(chǎng)高情商&高逆商修煉》
《職場(chǎng)必備的思維心態(tài)與素養》

【學(xué)員評價(jià)】
趙老師的課堂永遠是充滿(mǎn)了參與和緊張的課堂，無(wú)論是引據經(jīng)典案例、還是笑談生活點(diǎn)滴，無(wú)不直逼人心，趙老師直面我們的問(wèn)題，讓人緊張，但又能解決問(wèn)題。
——中環(huán)股份 江蘇大區總 徐強
趙老師的課程非常棒，老師在課前會(huì )充分了解我們存在的問(wèn)題，在課程當中針對性的一一擊破，課程內容生動(dòng)有趣，老師本人也很幽默，課堂氛圍極好，在整個(gè)課堂中老師的控場(chǎng)能力非常強，思路一直跟著(zhù)老師走，期待下次還能聽(tīng)到老師的授課。
——國信證券天津分公司 黨委書(shū)記 HRD 朱虹
趙老師的邏輯很棒，復雜的問(wèn)題在趙老師這里很清晰的就呈現出來(lái)，這是課堂之外的收獲，他根據本課程知識結構的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，理論和實(shí)際相結合，通過(guò)案例使知識更條理化。
——山西日報傳媒 張總
這是鬼才老師，現場(chǎng)控場(chǎng)能力極強，再大的團隊在趙老師手里都掌控的很好，授課功底不一般，教學(xué)內容豐富有效，教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)員，很受學(xué)員歡迎。
——華潤電力華北大區 人力資源總監 郭總
趙猛老師治學(xué)嚴謹、專(zhuān)業(yè)知識儲備豐富，具有良好的職業(yè)素養。課程結構設置合理，邏輯清晰，層層遞進(jìn)；課程內容安排，理論聯(lián)系實(shí)際，具有極強的指導意義和實(shí)操性；授課風(fēng)格輕松詼諧，親和力極強，能有效的互動(dòng)交流，妙語(yǔ)連珠；案例生動(dòng)鮮活，通俗易懂，深入淺出的詮釋了課程的核心價(jià)值，能帶動(dòng)并激發(fā)學(xué)員思考，啟發(fā)性教學(xué)模式受到企業(yè)一致好評。
——大通集團 創(chuàng )新金融 人力行政總監 殷曉春
課程理論和實(shí)踐都非常豐富，條理清晰，具備很強的實(shí)戰性！
——中芯國際七廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng) Pete
趙老師的課程深入淺出，通過(guò)案例不斷給人啟發(fā)，收益很大。
——陜西襄陽(yáng)商會(huì )主席 北京老胡同烤鴨董事長(cháng) 張大中