新經(jīng)理領(lǐng)導力培訓精簡(jiǎn)版

自我管理
管理認知管理定義：目的與手段，管理者始終要把握的目的是什么？管理本質(zhì)：為什么管人比管事更本質(zhì)？
從專(zhuān)業(yè)走向管理的角色轉換角色本質(zhì)：管理者的職責是什么？角色誤區：管理者的四大角色誤區角色責任：管理者對上級、平級、下級的責任。能力分類(lèi)：哪些能力對管理者最重要？角色轉換：從專(zhuān)業(yè)人士到管理者的六大轉變
管理者的時(shí)間管理
員工與團隊管理
明確團隊的共同目標
建立信任、加強溝通、有效反饋
高效的團隊決策和會(huì )議管理
員工的授權管理
員工的績(jì)效面談
如何降低人員流失、提升員工敬業(yè)度
員工培育
培養下屬常見(jiàn)問(wèn)題和認識誤區： ◇ 工作忙，沒(méi)時(shí)間培養下屬？ ◇ 師傅不愿教，徒弟不愿學(xué)。 ◇ 缺乏上進(jìn)心，沒(méi)有動(dòng)力，不愿學(xué)，被動(dòng)學(xué)。 ◇ 人培養出來(lái)就走了，成了培訓基地，不想當冤大頭。
概念區分：誰(shuí)的責任，培養目的，有效方法？
培育下屬的七大方法
721法則：能力到底從哪里來(lái)？
方法分享：教練、導師、交流會(huì )、工作復盤(pán)、反思日志等。
員工激勵
常見(jiàn)問(wèn)題：管理者經(jīng)常抱怨積極性，主動(dòng)性，工作熱情問(wèn)題
馬斯洛的需求理論
行為動(dòng)力：行為動(dòng)機，三類(lèi)需要，人性特點(diǎn)
激勵邏輯： ◇ 獎懲制度：怎么保證激勵相容，心理平衡？ ◇ 關(guān)系需要：歸屬感，被鼓勵，自主感，榮譽(yù)感，優(yōu)勝感，幸福感 ◇ 意義激發(fā)：成為更好的人，對社會(huì )有價(jià)值
10 種激勵員工的有效方法
90/95后員工的特點(diǎn)與激勵方式 

梅森老師擁有多年的500強外企、中資金融機構和高科技民營(yíng)企業(yè)的中高層管理經(jīng)驗。他領(lǐng)導過(guò)的組織變革和人才發(fā)展項目包括：亞太區高階人才發(fā)展、亞太區和中國區管理培訓生、中國區組織效能提升、中國區精益六西格瑪轉型、中國區數字化轉型、中國區技術(shù)能力發(fā)展、中國區教練領(lǐng)導力發(fā)展等。他畢業(yè)于北京大學(xué)國際MBA項目和上海交通大學(xué)計算機系，工作語(yǔ)言為中文和英文。
高管教練、顧問(wèn)、講師
慧工云科技人力資源副總裁
施耐德電氣高級組織發(fā)展與變革經(jīng)理、中國區精益變革管理專(zhuān)家
卡特彼勒亞太區人才發(fā)展負責人、 六西格瑪黑帶
泰康人壽總部大項目處處長(cháng)
摩托羅拉中國半導體質(zhì)量負責人
Hogan認證領(lǐng)導力測評顧問(wèn)
Lumina Spark認證講師
Belbin認證團隊角色顧問(wèn)與講師
Gallup認證的優(yōu)勢教練與講師
AQR認證的心理韌性測評顧問(wèn)與講師
DDI認證的領(lǐng)導力測評顧問(wèn)
6 Seconds認證的測評顧問(wèn)與講師
TKI沖突風(fēng)格認證施測師與講師
Lumina Emotion認證講師
INIFAC認證的虛擬引導師CVF
高級CSA認證引導師
故事力認證講師
教練領(lǐng)導力認證講師
團隊協(xié)作五項障礙講師
職業(yè)生涯管理認證講師
代際領(lǐng)導力認證講師