黨建如何與業(yè)務(wù)結合 （行動(dòng)學(xué)習一天版）

【培訓對象】
黨員干部

【培訓收益】
知道：黨建應該深入到基層業(yè)務(wù)工作中，把黨建工作真正做到實(shí)處 掌握：通過(guò)行動(dòng)學(xué)習設計黨建與業(yè)務(wù)結合的方法

v黨建案例解析
浙江龍游“衢江兩岸黨旗紅，建功龍游當先鋒”，實(shí)現資源共享、經(jīng)驗共用、黨建共促。結對共建搭建工作交流合作平臺，實(shí)現黨建與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中心工作的深度融合
華僑城集團黨委制定了“黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)深度融合工程”專(zhuān)項行動(dòng)方案，從“黨的領(lǐng)導和公司治理”“黨建考核與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jì)考核”“黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作”“黨的思想引領(lǐng)與公司科學(xué)發(fā)展”四個(gè)方面，全面推進(jìn)融合工程，服務(wù)推動(dòng)中心工作
中國交通建設集團廣州地鐵12號線(xiàn)、深圳地鐵各項目黨組織堅持自己找、群眾提、集體議、上級點(diǎn)相結合，在學(xué)習研討、調查研究等各項工作中突出問(wèn)題導向，聚焦“專(zhuān)業(yè)化、標準化、數字化、精細化”這一目標，查短板、找不足，進(jìn)一步明確管理效能提升的努力方向，切實(shí)抓好整改落實(shí)。
各項目黨組織依托現代化的技能實(shí)訓中心、安全體驗館等，以培養產(chǎn)業(yè)工人為方向，通過(guò)實(shí)景體驗、現場(chǎng)教學(xué)，不斷提升項目員工全面、深入、規范、細致的專(zhuān)業(yè)化水平
廣州地鐵12號線(xiàn)的定制安全帽，通過(guò)載有個(gè)人信息的芯片與智控平臺全部聯(lián)通，有效破解了安全管理精準到人的難題。但受到地理條件、技術(shù)等影響，數字化建設還存在一些薄弱環(huán)節
深圳地鐵6號線(xiàn)支線(xiàn)的鋼筋集中加工配送中心，改變了現場(chǎng)加工的做法，通過(guò)“現場(chǎng)變工廠(chǎng)”實(shí)施精細管理，在加工廠(chǎng)內進(jìn)行智能化、訂單化、裝配化加工生產(chǎn)，數據采集、指令發(fā)送、生產(chǎn)制作等各環(huán)節均通過(guò)智控中心平臺操作，高效精準且流程可溯，最大程度實(shí)現提質(zhì)增效
國家能源集團國華寧海電廠(chǎng)：“雙星融合”助力全生產(chǎn)過(guò)程脫硝沒(méi)花一分錢(qián)，沒(méi)更換一個(gè)設備，沒(méi)給機組運行留下一點(diǎn)隱患。2019年百萬(wàn)機組實(shí)現NOx排放物零超標，每次啟機增加環(huán)保電價(jià)收入30000元
中國華電：“三個(gè)服務(wù)”統籌疫情防控和復工復產(chǎn)
四川公司瀘定公司生產(chǎn)黨支部6名黨員組成戰疫保電突擊隊奔赴武警甘孜支隊，義務(wù)搶修通訊指揮大樓電力故障
國電南自黨委在得知220千伏巡司河變電站是雷神山醫院主電源側后，主動(dòng)聯(lián)系提供備用的遠動(dòng)機裝置及相關(guān)保護裝置的插件，調動(dòng)一切人力物力，確保醫院建設用電安全可靠
河北供熱公司黨委根據疫情防控工作需要，組建4支黨員突擊隊，針對供熱區域內的所有設有發(fā)熱門(mén)診的醫療機構、隔離區域、醫用物資生產(chǎn)企業(yè)等疫情防控單位和場(chǎng)所，開(kāi)辟用熱“綠色通道”，特事特辦，全力保證熱力供應
【黨建引領(lǐng)央企生產(chǎn)】中化集團：嚴防控 穩生產(chǎn) 保供應 戰春耕——打好疫情防控和復工復產(chǎn)雙戰役
確保“油不斷供、店不打烊、物不漲價(jià)”身處疫情中心的中化石油湖北有限公司黨支部，調集各方資源，建立防控制度，全力保障油品供應，并為運送防疫物資和施工車(chē)輛專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟綠色加油通道。同時(shí)，緊急調配米、食用油、食品、蔬菜等物資儲備至湖南湖北地區的中化加油站便利店，保障市民所需，并在10座加油站免費向客戶(hù)派發(fā)一定量的口罩
中化集團下屬揚農集團黨委緊急調度儀征廠(chǎng)區，組織成立抗擊疫情黨員先鋒突擊隊，24小時(shí)滿(mǎn)負荷生產(chǎn)次氯酸鈉，全力保障防疫消毒物資的供應。同時(shí)，還對地方政府機關(guān)、社區以及揚州市127家單位無(wú)償供應次氯酸鈉，用實(shí)際行動(dòng)支援抗疫一線(xiàn)
v什么是行動(dòng)學(xué)習
v行動(dòng)學(xué)習六要素
問(wèn)題（項目、挑戰、機遇或任務(wù)）
行動(dòng)學(xué)習小組或團隊（4~8人組成；背景與經(jīng)驗多元化；志愿與指定結合）
富有洞察力的提問(wèn)和反思性?xún)A聽(tīng)過(guò)程
采取行動(dòng)解決問(wèn)題（小組有權采取行動(dòng)或者確保建議得以實(shí)施。行動(dòng)開(kāi)始于問(wèn)題的重新定位與目標的確定，之后才是確定策略和采取行動(dòng)）
對學(xué)習的承諾（行動(dòng)學(xué)習重點(diǎn)在于學(xué)習以及團隊和個(gè)人的開(kāi)發(fā)）
行動(dòng)學(xué)習教練（通過(guò)選擇性介入和富有洞察力的提問(wèn)幫助成員反思；正在學(xué)習什么以及如何解決問(wèn)題；如何傾聽(tīng)；如何重構問(wèn)題；如何相互給予反饋；如何制定計劃與開(kāi)展活動(dòng)；其信念與行動(dòng)由那些假設塑造；取得了哪些成果，遇到什么問(wèn)題；遇到的流程以及流程的影響）
v單問(wèn)題式以及多問(wèn)題式小組
v在行動(dòng)學(xué)習中平衡混亂與秩序：有限的結構與充分的溝通、設計的自由融合
v行動(dòng)學(xué)習的兩條小組規范/基本規則
只針對提問(wèn)進(jìn)行陳述（每個(gè)問(wèn)題有5~10個(gè)陳述）
行動(dòng)學(xué)習教練有權介入，以提高小組的績(jì)效和學(xué)習成果
v行動(dòng)學(xué)習階段
組建小組
向小組介紹問(wèn)題或任務(wù)
重新定義問(wèn)題
提出行動(dòng)策略
采取行動(dòng)
捕捉學(xué)習機會(huì )
v組織面臨的五個(gè)主要挑戰
組織問(wèn)題的復雜性增加
需要新的領(lǐng)導力特質(zhì)和能力
高績(jì)效團隊的重要性日益提升
捕捉和傳遞有價(jià)值的知識的需求日益增加
需要在較短的時(shí)間內學(xué)到更多東西
v行動(dòng)學(xué)習對于新挑戰的回應
問(wèn)題解決
領(lǐng)導力開(kāi)發(fā)
團隊建設
創(chuàng )建學(xué)習型組織
持續學(xué)習與發(fā)展
v問(wèn)題
選擇問(wèn)題的標準
重要性
緊迫性
未知性
可行性
熟悉度
意義性
學(xué)習機會(huì )
小組權力
組織所面臨的問(wèn)題類(lèi)型
技術(shù)性問(wèn)題
適應性問(wèn)題
誰(shuí)來(lái)描述問(wèn)題
如何向行動(dòng)學(xué)習小組描述問(wèn)題
怎樣用幾句話(huà)描述問(wèn)題的情形
這個(gè)問(wèn)題對你/組織為什么重要
你如何辨識這個(gè)問(wèn)題的進(jìn)展情況
你和/或組織在處理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，預期可能出現的困難是什么
如果這個(gè)問(wèn)題得到了緩解或解決，會(huì )有什么好處
v小組
小組成員的選擇
承諾
知識
實(shí)施的權力
熟悉度
多樣性
成員選擇
出席
行動(dòng)學(xué)習小組成員的角色
問(wèn)題描述者
行動(dòng)學(xué)習教練
行動(dòng)學(xué)習小組成員
問(wèn)題的發(fā)起人
組織行動(dòng)學(xué)習的擁護者
有效行動(dòng)學(xué)習小組的特征
解決問(wèn)題的共同承諾
承諾制定明確而共同的目的
愿意與他人共同努力提出策略
有質(zhì)疑他人的勇氣
按照明確的規范進(jìn)行工作的能力
尊重和支持他人
樂(lè )于學(xué)習和幫助他人學(xué)習
凝聚力和信任
關(guān)注小組利益而非個(gè)人榮譽(yù)
行動(dòng)學(xué)習小組成員的檢查清單
v質(zhì)疑與反思
解決問(wèn)題的過(guò)程從最初的分歧開(kāi)始
答案在質(zhì)疑中
質(zhì)疑的益處
創(chuàng )造性解決問(wèn)題
團隊建設
開(kāi)發(fā)領(lǐng)導力
個(gè)人與團隊的學(xué)習與成長(cháng)
質(zhì)疑的生理性影響
支持性、創(chuàng )造性組織環(huán)境建設
質(zhì)疑中的學(xué)習型心智模式和評判性心智模式
開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)
好的問(wèn)題的標準
反思和反思性探尋
問(wèn)題/具體經(jīng)驗，反思
分析和觀(guān)察，反思
測試和應用，反思
策劃和推廣，反思
對話(huà)和反思性探尋
行動(dòng)學(xué)習中的對話(huà)和創(chuàng )新思維
提出好問(wèn)題的藝術(shù)：質(zhì)疑與反思的清單
v行動(dòng)策略
問(wèn)題解決的方法
分析性/線(xiàn)性
綜合性/系統
行動(dòng)學(xué)習解決問(wèn)題的階段
理解與重構問(wèn)題
制定目標
提出與測試策略
采取行動(dòng)并對行動(dòng)進(jìn)行反思
重構問(wèn)題、制定目標、提出策略及采取行動(dòng)的清單
v個(gè)人、團隊和組織學(xué)習
行動(dòng)學(xué)習的學(xué)習類(lèi)型
知道是什么
指導如何做
知道為什么
知道在何處
知道在何時(shí)
隱性知識與顯性知識
行動(dòng)學(xué)習與成人學(xué)習原則的結合
行動(dòng)學(xué)習與五個(gè)學(xué)習流派的結合
認知主義學(xué)習
行動(dòng)主義學(xué)習
社會(huì )主義學(xué)習
人本主義學(xué)習
建構主義學(xué)習
v行動(dòng)學(xué)習教練
行動(dòng)學(xué)習教練的好處
如何介紹教練的作用
如何創(chuàng )建小組的學(xué)習氛圍
提問(wèn)：教練的主要參與形式
教練的問(wèn)題清單
初始階段
進(jìn)行階段
結尾階段
教練的行為禁忌
教練如何處理組員行為失當
教練的素養模型
提問(wèn)能力
勇敢而真實(shí)
自信并信任行動(dòng)學(xué)習流程
積極評價(jià)小組成員
開(kāi)放且無(wú)偏見(jiàn)
謙虛而自信
有時(shí)間觀(guān)念
完成多任務(wù)的能力
傾聽(tīng)與反思的能力
對學(xué)習的強烈承諾
行動(dòng)學(xué)習的十二個(gè)步驟
獲得并保持高層管理人員（有決策權）的支持
建立行動(dòng)學(xué)習項目管理團隊
安排對行動(dòng)學(xué)習研討會(huì )的介紹
選擇和準備行動(dòng)學(xué)習教練
確定參加行動(dòng)學(xué)習小組的成員
選擇行動(dòng)學(xué)習的問(wèn)題/項目
向小組成員介紹情況和確定行動(dòng)學(xué)習項目
重新定義問(wèn)題，提出高層次目標及制定策略
提出和展示行動(dòng)策略
實(shí)施行動(dòng)策略
評估、捕捉和轉化個(gè)人、小組和組織的收獲
使行動(dòng)學(xué)習成為企業(yè)文化的組成部分
黨建落地之行動(dòng)學(xué)習演練：產(chǎn)品與服務(wù)選擇的考量要素
7S模型內容
穩定收益
現金流
價(jià)格構成模糊
交易點(diǎn)
兩次盈利
產(chǎn)業(yè)衍生
風(fēng)險轉嫁
v黨建落地之行動(dòng)學(xué)習演練：戰略的運營(yíng)模式
最優(yōu)成分系統
利潤乘數
稀缺資源占有
地區領(lǐng)先
基礎產(chǎn)品
專(zhuān)業(yè)化利潤
客戶(hù)發(fā)掘/客戶(hù)解決方案
配電盤(pán)
行業(yè)標準
原料控制
速度創(chuàng )新
獨特產(chǎn)品
產(chǎn)品金字塔
跟進(jìn)尾隨
價(jià)值鏈定位
售后利潤
經(jīng)驗曲線(xiàn)
聯(lián)盟壁壘
拆分收益法
客戶(hù)系統經(jīng)濟學(xué)
戰略控制指數
黨建落地之行動(dòng)學(xué)習演練：業(yè)務(wù)節點(diǎn)、抓手
央企變革的意義
放開(kāi)二胎的意義
對工會(huì )、職代會(huì )態(tài)度
加班的計算
績(jì)效獎金的計算
為基層減負
新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設改革方案
國營(yíng)企業(yè)工資調整機制的意見(jiàn) 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì ) 理事

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì )人才測評分會(huì ) 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長(cháng)

★江蘇省總工會(huì )管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓中心 創(chuàng )業(yè)導師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )創(chuàng )始副會(huì )長(cháng)

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )專(zhuān)家技術(shù)委員會(huì )委員

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì ) 監事長(cháng)

★澳門(mén)城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓師

★中國注冊培訓師

★企業(yè)培訓師三級（高級）

★心理咨詢(xún)師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢(xún)師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會(huì ) 管理顧問(wèn)

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無(wú)錫北斗企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 首席咨詢(xún)師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢(xún)有限公司 人力資源首席專(zhuān)家

主要研究領(lǐng)域與課程設計特點(diǎn)

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績(jì)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業(yè)規劃、員工生活規劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問(wèn)題的處置素養提升。

v 工會(huì )、共青團管理

主要關(guān)注工會(huì )、職代會(huì )、共青團組織建設與民主管理、活動(dòng)設計與實(shí)施、相關(guān)人員素養提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實(shí)變革要求。

v 課程設計特點(diǎn)

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權的基礎上強調給客戶(hù)獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現實(shí)的知識、技能、實(shí)踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據客戶(hù)狀況、客戶(hù)需求，在原初知識的基礎上進(jìn)行修改。形成符合客戶(hù)需求的獨特課程。