人才甄選——干部測評與選拔2.0

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者 企業(yè)HR

【培訓收益】
感受：測評人才是一件有趣的事情 知道：選拔人才要尊重人才自己的意愿、職業(yè)規劃： 掌握：測評人才的方法 掌握：選拔人才的方法的方法

開(kāi)場(chǎng)導入
請您談?wù)勀J識到的當下的社會(huì )
請您談?wù)勀J為的社會(huì )發(fā)展趨勢
請您談?wù)勀J為企業(yè)需要怎樣的人才隊伍
您認為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么
您認為個(gè)人素養中哪些因素比較關(guān)鍵、重要
您認為管理者必須具有哪些任職資格
我們如何能確切判定或測評員工是否符合任職資格
您認為什么時(shí)候是人最真實(shí)的時(shí)候
員工不符合目前崗位的要求。怎么辦
員工測評與員工職業(yè)規劃的關(guān)系是怎樣的

1.人才的測評
任職素養模型的五個(gè)層次
學(xué)習
應用
拓展
指導
領(lǐng)導創(chuàng )新
任職素養測評的六大類(lèi)別
成就與行動(dòng)類(lèi)
設定目標
達成目標的行為
個(gè)人效能類(lèi)
自我控制
自信
應變
組織承諾
幫助與服務(wù)類(lèi)
人際理解
客戶(hù)服務(wù)導向
沖擊與影響類(lèi)
沖擊與影響
組織認知
關(guān)系建立
管理類(lèi)
培養他人
指導他人
團隊合作
認知類(lèi)
分析式思考
概念式思考
專(zhuān)業(yè)知識
人才測評的方法
價(jià)值觀(guān)測評
職業(yè)價(jià)值觀(guān)測評
人際價(jià)值觀(guān)測評
PDP天賦特質(zhì)測評
交易規范測評
心態(tài)測評
意愿測評
技能測評
技能的類(lèi)型
被忽視的技能要素
技能的危機與尷尬
可突破的受限
知識測評
知識的獲得途徑
知識的深度
知識的廣度
知識的融合度
資歷或經(jīng)驗
貝爾賓團隊角色測評
孔子觀(guān)人法
諸葛孔明觀(guān)人法
興趣、特長(cháng)與潛力
專(zhuān)業(yè)影響力測評
職場(chǎng)影響力測評
管理風(fēng)格測評
領(lǐng)導風(fēng)格測評
思維方式測評
心智模型測評
什么是心智模型
心智模型與人生之路
心智模型與管理素養
前瞻能力測評
專(zhuān)業(yè)資格
團隊合作能力測評
企業(yè)文化容忍測評
企業(yè)文化的對人的影響
員工對企業(yè)文化的期盼與排斥
企業(yè)文化容忍的影響
領(lǐng)導風(fēng)格測評
領(lǐng)導風(fēng)格的類(lèi)型
領(lǐng)導風(fēng)格的持有
領(lǐng)導風(fēng)格的采用
領(lǐng)導風(fēng)格對管理效果的影響
執業(yè)資格類(lèi)操作
管理技能操作測評方法與要點(diǎn)
敏感性訓練
案例評點(diǎn)法
角色扮演
管理游戲
無(wú)領(lǐng)導小組討論
職業(yè)規劃識人（識別職業(yè)階段、角色定位、價(jià)值歸位）
投射測驗
“大五”人格問(wèn)卷
蓋洛普職業(yè)穩定性測評
自我管理能力測評
目標管理
職業(yè)規劃輔導
形象管理
時(shí)間管理
計劃管理
持續學(xué)習
健康管理
情緒與壓力管理
角色管理
習慣管理
BEI訪(fǎng)談
訪(fǎng)談內容介紹與說(shuō)明
介紹與說(shuō)明的內容（3~5分鐘）
訪(fǎng)談目的
訪(fǎng)談形式與要求
訪(fǎng)談信息的用途與范圍
保密承諾
梳理工作職責（3~5分鐘）
關(guān)鍵行為事件問(wèn)詢(xún)與描述
工作中典型事件羅列（3~5分鐘）
2~3個(gè)典型成功事例（40分鐘）
2~3個(gè)典型挫折事例（40分鐘）
BEI訪(fǎng)談的STAR話(huà)術(shù)
STAR話(huà)術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)
提煉與描述工作所需的素質(zhì)特征（5分鐘）
BEI訪(fǎng)談注意事項
2.人才的選拔
人才的層次
干部選拔的原則
人才培養方向與人才職業(yè)規劃
人才職業(yè)規劃的制訂與調整
綜合型人才與專(zhuān)業(yè)型人才
配置、角色、職責與授權
團隊配置的方法
團隊的角色分配
崗位職責與任務(wù)職責
職務(wù)輪換
副職的設置
非常設組織角色
授權的類(lèi)型
授權的方法
監督與指導
監督的方法
干部選拔的組織 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì ) 理事

★中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì )人才測評分會(huì ) 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長(cháng)

★江蘇省總工會(huì )管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓中心 創(chuàng )業(yè)導師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )創(chuàng )始副會(huì )長(cháng)

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì )專(zhuān)家技術(shù)委員會(huì )委員

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會(huì ) 監事長(cháng)

★澳門(mén)城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓師

★中國注冊培訓師

★企業(yè)培訓師三級（高級）

★心理咨詢(xún)師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢(xún)師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會(huì ) 管理顧問(wèn)

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無(wú)錫北斗企業(yè)管理咨詢(xún)有限公司 首席咨詢(xún)師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢(xún)有限公司 人力資源首席專(zhuān)家

主要研究領(lǐng)域與課程設計特點(diǎn)

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績(jì)效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業(yè)規劃、員工生活規劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問(wèn)題的處置素養提升。

v 工會(huì )、共青團管理

主要關(guān)注工會(huì )、職代會(huì )、共青團組織建設與民主管理、活動(dòng)設計與實(shí)施、相關(guān)人員素養提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實(shí)變革要求。

v 課程設計特點(diǎn)

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權的基礎上強調給客戶(hù)獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現實(shí)的知識、技能、實(shí)踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據客戶(hù)狀況、客戶(hù)需求，在原初知識的基礎上進(jìn)行修改。形成符合客戶(hù)需求的獨特課程。

 

• 企業(yè)中的Excel2.0

   

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