領(lǐng)導者的九項修煉MTP

【培訓對象】
企業(yè)高層、中層管理人員，新晉中高層管理人員，要帶領(lǐng)團隊的領(lǐng)導者 ；

【培訓收益】
● 從格物到致知，透現象看本質(zhì)，通過(guò)管理案例探思維 ； ● 從誠意到正心，一分為二看問(wèn)題，再二合為一做決策 ； ● 從修身看律己，不斷完善自我的管理技能和領(lǐng)導魅力 ； ● 從齊家看帶隊，掌握打造一支卓越團隊的心法和技能 ； ● 以中為魂西為體，從內而外提升管理思路和領(lǐng)導才能；

課程簡(jiǎn)述： 白水世界的挑戰
學(xué)習簡(jiǎn)介：課程整體架構由：游戲+案例+理論+工具+視頻+實(shí)操組成，每一個(gè)篇章的的案
例均來(lái)自真實(shí)鮮活的管理故事，且九個(gè)篇章的案例是一個(gè)完整連續的故事。通過(guò)案例的討論再進(jìn)行理論和工具的學(xué)習，學(xué)員吸收新知識的效果事倍功半。
開(kāi)場(chǎng)游戲： 緣分的天空
團隊建設： 組名，組長(cháng)，組徽，組訓
第一講：正心篇（上）——角色定位
一、管理概述
案例研討：從原始社會(huì )到信息時(shí)代的管理變遷
理論學(xué)習：何為管理
二、管理者的角色定位
案例研討：一位經(jīng)理人升職后的苦惱
中國文化：乾卦六爻
管理工具：角色梳理同心圓
三、管理職能和領(lǐng)導藝術(shù)
理論學(xué)習：何為管理職能
理論學(xué)習：何為領(lǐng)導藝術(shù)
四、階段總結并承上啟下

第二講：正心篇（中）——管理職能
一、游戲導入：四兩撥千斤
二、PDCA戴明環(huán)管理原理概述
視頻分享：孔夫子策劃下的齊魯會(huì )盟
理論學(xué)習：何為PDCA戴明環(huán)
三、計劃PLAN
分組測試：完成一份工作計劃
理論學(xué)習：計劃的八要素
四、執行DO
案例研討：一次痛苦的情人節
理論學(xué)習：如何事實(shí)行動(dòng)計劃
五、檢查CHECK
案例研討：盯、管、跟與甩手掌柜
理論學(xué)習：工作中的檢查驗證與評估效果
六、處理ACTION
案例研討：忙不停的經(jīng)理人
理論學(xué)習：如何讓工作簡(jiǎn)單化，標準化，流程化

第三講：正心篇（下）——領(lǐng)導藝術(shù)
一、游戲導入：太極生兩儀
二、何為領(lǐng)導
視頻分享：孔子周游列國
理論學(xué)習：何為領(lǐng)導
三、權利種類(lèi)
視頻分享：不在其位不謀其政
理論學(xué)習：職權力和領(lǐng)導力
管理工具：七種權利種類(lèi)
自我測評：七種權利的自我運用
四、情境領(lǐng)導
案例研討：左膀右臂+銷(xiāo)售產(chǎn)品+促銷(xiāo)方案+臨危受命（選擇題）
理論學(xué)習：何為情境領(lǐng)導
管理工具：情境領(lǐng)導四種模式
管理實(shí)踐：情境領(lǐng)導在工作中的運用
五、階段總結并承上啟下：潤物細無(wú)聲

第四講：修身篇（上）——親切溝通
一、游戲導入：明明白白我的心
二、溝通之謎
案例研討：扁鵲遇到蔡桓公
理論學(xué)習：何為溝通，溝通中有那些障礙
視頻分享：The Evil Wears Prada
1.溝通的3V原則
2.溝通的成與敗
三、有效傾聽(tīng)
案例研討：為啥此事兒沒(méi)談成
理論學(xué)習：聽(tīng)的程度
視頻分享：Up In the Air
管理工具：如何能夠同理心聽(tīng)
四、親切表達
案例研討：該獎勵還是該懲罰
理論學(xué)習：親切表達的原則
管理工具：親切表達的技巧

第五講：修身篇（中）——時(shí)間管理
一、游戲導入：時(shí)間的長(cháng)河
二、時(shí)間管理概述
理論學(xué)習：時(shí)間是什么？如何管理？
視頻分享：如果今天是你生命中的最后一天
三、時(shí)間大盜
案例研討：為啥總是這么忙
理論學(xué)習：時(shí)間大盜
故事分享：時(shí)間都去哪兒了
四、時(shí)間管理秘訣
案例研討：該怎么分配時(shí)間
理論學(xué)習：時(shí)間管理三原則
管理工具：時(shí)間管理四象限
生命管理：三駕馬車(chē)
效率管理：六項原則
自我管理：四種方法
五、階段總結并承上啟下

第六講：修身篇（下）——自我學(xué)習
一、故事導入：七年的工作經(jīng)驗 VS 一個(gè)經(jīng)驗用七年
二、知識觀(guān)念
案例研討：中西方看待知識的差異
理論學(xué)習：兩種知識觀(guān)念
故事分享：中日甲午戰爭前不為人知的一段小故事
管理工具：打破思維定式
三、區別何在
案例研討：菜鳥(niǎo)和老鳥(niǎo)的區別
理論學(xué)習：學(xué)習的三個(gè)區
管理工具：從信息到智慧的五部曲
四、終身學(xué)習
案例研討：學(xué)有所成還是學(xué)海無(wú)涯
理論學(xué)習：終身學(xué)習者的標準
管理工具：以終為始，線(xiàn)上線(xiàn)下
五、階段總結并承上啟下：上帝的禮物

第七講：齊家篇（上）——激勵輔導
一、游戲導入：團隊接龍賽
二、輔導與評估
案例研討：?jiǎn)?wèn)題員工怎么辦
理論學(xué)習：正式輔導與非正式輔導
管理工具：A.I.D漢堡包，教練輔導技術(shù)
案例研討：評估面談促成長(cháng)
三、紀律與訴怨
案例研討：為啥士氣很低落
理論學(xué)習：如何處理紀律問(wèn)題
視頻分享：孔明揮淚斬馬謖
管理工具：B.E.S.T反饋技巧
四、動(dòng)力與激勵
案例研討：為啥工作沒(méi)激情
理論學(xué)習：動(dòng)力源自與那里
管理工具：馬斯洛需求理論
管理工具：赫茲伯格雙因素理論

第八講：齊家篇（中）——解決問(wèn)題
一、游戲導入：挑戰紅與黑
二、雙贏(yíng)思維
案例研討：魚(yú)和熊掌能否兼得
理論學(xué)習：雙贏(yíng)思維與體系
視頻分享：如何處理關(guān)云長(cháng)
三、解決問(wèn)題
案例研討：休假回來(lái)后的“消防員”
理論學(xué)習：解決問(wèn)題的三種方式
視頻分享：Up In the Air
管理工具：集思廣益六部曲
四、親切表達
案例研討：跨部門(mén)的溝通與協(xié)調
理論學(xué)習：找到分歧并解決分歧的方法
視頻分享：?jiǎn)檀笳乒竦闹腔?br /> 管理工具：解決分歧四部曲
五、階段總結并承上啟下

第九講：齊家篇（下）——團隊建設
一、游戲導入：團隊通天塔
二、何為團隊
案例研討：經(jīng)理面臨的新挑戰
理論學(xué)習：何為團隊
視頻分享：夢(mèng)之隊
三、團隊的發(fā)展階段
案例研討：一次意外的談心
理論學(xué)習：團隊的四個(gè)發(fā)展階段
視頻分享：復仇者聯(lián)盟
管理工具：四個(gè)發(fā)展階段的行為特點(diǎn)和關(guān)系特點(diǎn)
四、打造卓越團隊
案例研討：回顧一路走來(lái)
理論學(xué)習：正心、修身、齊家
管理工具：打造卓越團隊漸進(jìn)表
五、階段總結并承上啟下
課程收尾：回顧課程，答疑解惑，夢(mèng)想的力量，合影道別 

18年國際品牌酒店管理經(jīng)驗
美國萬(wàn)豪集團培訓師認證
美國溫德姆集團講師認證
美國PIL領(lǐng)導力課程認證
美國佩珀代因大學(xué)組織發(fā)展學(xué)院 MSOD中國隨行翻譯官
國家一級人力資源管理師
方明老師曾在世界五百強企業(yè)，知名國際品牌：萬(wàn)豪、溫德姆旗下酒店任管理崗位18年，系統地接受了國際品牌最前沿的文化洗禮。作為領(lǐng)導力研究者和組織發(fā)展顧問(wèn)，曾為國內外上百個(gè)知名企業(yè)提供定制化的培訓，并長(cháng)期為眾多知名品牌提供各類(lèi)知識服務(wù)，例如：
1、 深度咨詢(xún)（萬(wàn)科物業(yè)、太平鳥(niǎo)童裝、新世界廣粵公館、瑞卡租車(chē)……）
2、 品牌建設（萬(wàn)達酒店集團、海底撈、華美達、首旅、北方易尚、嘉樂(lè )比……）
3、 課程研發(fā)（拈花灣、靈山大佛、尼山圣境、星夢(mèng)郵輪、麗星郵輪、中國移動(dòng)……）
4、 組織發(fā)展（山東藍海酒店集團、牛者餐飲管理有限公司、鼎豐餐飲管理有限公司……）
致力于：讓知識轉化為基業(yè)長(cháng)青的生產(chǎn)力，讓生產(chǎn)力轉化為和諧幸福的推動(dòng)力！

主打課程：
《欣賞式探詢(xún)》
《領(lǐng)導者的四項角色》
《領(lǐng)導者的九項修煉MTP》
《領(lǐng)導者的培訓技巧TTT》
《領(lǐng)導者的七種效能思維與行為》
《領(lǐng)導者的四種賦能方式與對話(huà)》
《領(lǐng)導者的組織發(fā)展思維與實(shí)踐》
《提升員工參與度，優(yōu)化顧客滿(mǎn)意度》
版權系列：
《當責踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動(dòng) Accountability Builder》
《當責領(lǐng)導-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù) Leadership Builder》
《效能魔方-賦能自我》
《效能魔方-攜手共進(jìn)》
《效能魔方-組織發(fā)展》
項目方案：《聚焦品牌建設，重塑客戶(hù)體驗》（工作坊）

授課特點(diǎn)：聚焦組織發(fā)展目標，匹配最佳知識結構，設計心流體驗過(guò)程
●課前電話(huà)調研，了解組織現狀，探詢(xún)發(fā)展瓶頸，確定授課目標；
●課中緊扣主題，理論結合實(shí)踐，講解深入淺出，案例與時(shí)俱進(jìn)；
●教學(xué)方式多樣，課堂氣氛活躍，促動(dòng)學(xué)員鏈接，對話(huà)聚焦目標；
●課上充分練習，確保深度理解，舉一反三強化，倡導知行合一； 

• 領(lǐng)導者品鑒曾國藩識人用人智慧

   

  課程背景：用人得當，首在知人。知人、識人準確，方能實(shí)現用一賢人群賢畢至，見(jiàn)賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿(mǎn)盈，拉幫結派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來(lái)識人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點(diǎn)要素都需要作出準確、客觀(guān)的評價(jià)。如何才能把好干部真正辨識出來(lái)？干部的政績(jì)如何考準..

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• 內圣外王——陽(yáng)明心學(xué)智慧與領(lǐng)導者的修煉

   

  【課程背景】把陽(yáng)明心學(xué)成功運用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當首推日本經(jīng)營(yíng)之神稻盛和夫所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。二戰以后，稻盛和夫運用王陽(yáng)明心學(xué)成功創(chuàng )立了兩家世界500強企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團公司，另一家是日本第二電話(huà)電報公司（簡(jiǎn)稱(chēng)KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應政府的邀請接任了日航公司董事長(cháng)的職務(wù)，并在不到三年的時(shí)間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導者

   

  【課程說(shuō)明】隨著(zhù)技術(shù)對企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著(zhù)，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓。本課程專(zhuān)門(mén)為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養的“知識大餐”。本課程主要對象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 教練式領(lǐng)導者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導。5.領(lǐng)導階梯：管理者與領(lǐng)導者的區別二、做教練型干部：協(xié)助員工達成目標 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 領(lǐng)導者的贏(yíng)人贏(yíng)心之道

   

  第一模塊 領(lǐng)導者贏(yíng)心而就的智慧樹(shù)信念鑄就基業(yè)長(cháng)青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏(yíng)心的智慧現代企業(yè)最嚴重的三大缺失共同愿景建設的五個(gè)階段著(zhù)名企業(yè)的共同愿景示例建機制才能贏(yíng)人贏(yíng)心家庭組織凝聚力的深層解密用親情感化每一位組織成員從員工需求看應有激勵策略制度性激勵與非制度性激勵對不同性格員工的激勵策略..

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• MTP-打造優(yōu)秀的現場(chǎng)管理者管理能力

   

  第一講、管理者的角色定位第一節 管理者的使命與職責1、管理者在企業(yè)中的地位2、管理者的工作界定3、管理者的工作藝術(shù)4、管理者的工作特點(diǎn)5、管理者與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、管理者與班組長(cháng)的關(guān)系7、管理者的工作內容及知識、技能要求8、管理者的培養與訓練第二節 班組長(cháng)的角色定位1、班組長(cháng)的管理水平現狀2、班組長(cháng)的地位..

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