領(lǐng)導力提升——績(jì)效導向領(lǐng)導力

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理人員

【培訓收益】
（一）對于個(gè)人 ● 明確您的角色定位。 ● 認識您的領(lǐng)導風(fēng)格，取長(cháng)補短。 ● 提升您的影響力，有效支配您的時(shí)間。 ● 提升您的下屬績(jì)效，發(fā)展下屬的能力。 （二）對于團隊 ● 達成高員工滿(mǎn)意率、高目標達成率 ● 塑造績(jì)效導向、注重執行的工作氛圍。 ● 降低優(yōu)秀員工流失率，提升團隊績(jì)效。 （三）對于組織 ● 形成并建立溝通績(jì)效的通用語(yǔ)言。 ● 提升組織整體執行能力。 ● 培育高素質(zhì)的管理人才。

導言：時(shí)代挑戰與領(lǐng)導力提升的路徑
一、直面新的管理挑戰
1. 知識經(jīng)濟的管理挑戰
2. 知識型員工的管理挑戰
3. 新生代員工的管理挑戰
二、領(lǐng)導與管理的區別
1. 領(lǐng)導與管理的含義
2. 管理-領(lǐng)導分析矩陣
案例分析：為什么“管理者走開(kāi)，領(lǐng)導者進(jìn)來(lái)”
三、如何影響被領(lǐng)導者的績(jì)效
1. 影響的路徑與影響的金字塔
2. 有效率與有效果：績(jì)效導向的兩個(gè)維度
3. 績(jì)效導向領(lǐng)導力四項技能：定義工作、診斷情境、匹配方法、建立關(guān)系

第一步：定義工作
一、定義角色
1. 定義職位、角色
2. 定義工作目的、工作標準
3. 定義活動(dòng)、動(dòng)作及關(guān)鍵環(huán)節
二、定義目標
1. 愿景目標——定義工作的價(jià)值
2. 表現目標——界定可見(jiàn)的結果
3. 行動(dòng)目標——確定關(guān)鍵過(guò)程
三、定義活動(dòng)
1. 關(guān)鍵期望與關(guān)鍵活動(dòng)
2. 關(guān)鍵活動(dòng)的定義方法

第二步：診斷情境
一、績(jì)效準備度的定義與診斷
1. 績(jì)效準備度的定義
2. 如何透徹運用績(jì)效準備度組合
3. 績(jì)效準備度診斷的誤區
二、診斷之一：低績(jì)效是如何產(chǎn)生的
視頻案例分析：判斷員工沒(méi)有能力，還是能力隱藏?
視頻案例分析：判斷員工內在動(dòng)機還是外在動(dòng)機？
視頻案例分析：不自信，還是習慣性依賴(lài)?
三、診斷之二：績(jì)效下滑是如何產(chǎn)生的
1. 績(jì)效下滑表現及成因
2. 管理者失職是如何造成績(jì)效下滑的
3. 做有效率的管理者還是有效能的管理者？

第三步：匹配方法
一、領(lǐng)導風(fēng)格的定義與動(dòng)作要點(diǎn)
1. 區分領(lǐng)導行為兩個(gè)維度——任務(wù)導向與關(guān)系導向
2. 領(lǐng)導風(fēng)格的動(dòng)作要點(diǎn)
3. 現場(chǎng)作業(yè)與案例分析
二、匹配方法的基本要求
1. 不同準備度狀態(tài)如何實(shí)施領(lǐng)導？
2. 管理過(guò)度的危害
3. 管理不足的危害
三、隱性失職與領(lǐng)導行為優(yōu)化
1. 隱性失職的含義與成因
2. 領(lǐng)導者行為偏好測試
案例分析：強將手下如何有弱兵？

第四步：建立關(guān)系
一、為什么要建立關(guān)系
1. 領(lǐng)導者與追隨者的關(guān)系，不是“一紙命令”就可以賦予的
2. 知識經(jīng)濟、權力倒掛與領(lǐng)導者的新課題
案例分析：權威為什么被他們所擁有
二、權力的來(lái)源與建立關(guān)系的路徑
1. 權力的五大來(lái)源
2. 糾正的金字塔與影響路徑
案例研討：新晉經(jīng)理如何快速提升影響力
三、領(lǐng)導力是你做什么
1. 領(lǐng)導力不在于你“是什么”
2. 領(lǐng)導力不在于你“有什么”
3. 領(lǐng)導力在于你“做什么”——承擔責任、解決難題、成就他人 

國際版權課程《當責領(lǐng)導力®》中國首批認證講師
專(zhuān)注于管理教育與培訓近30年
13年 多個(gè)領(lǐng)域企業(yè)高管/企業(yè)大學(xué)經(jīng)歷
武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院研究生兼職導師
現任：武漢海隆通信科技有限公司 執行董事/總經(jīng)理
曾任： 絲寶集團 總裁助理/管理學(xué)院院長(cháng)/集團首席培訓師
曾任：晟通科技集團 企業(yè)大學(xué)校長(cháng)/管理研究院副院長(cháng)
曾任：遠大科技集團(遠大空調) 管理學(xué)院院長(cháng)

實(shí)戰經(jīng)驗：
管理實(shí)戰經(jīng)驗豐富
13年 多個(gè)領(lǐng)域企業(yè)高管工作經(jīng)歷。實(shí)戰經(jīng)驗積累豐富，涉足快銷(xiāo)、機械制造與冶煉、酒店旅游、咨詢(xún)服務(wù)等行業(yè)。
人才開(kāi)發(fā)和領(lǐng)導力系統提升。97年參加交通部重點(diǎn)軟科學(xué)課題《干部培訓的計劃與管理研究》等，主持絲寶集團、晟通科技集團等特大型企業(yè)管理人才梯隊建設項目。
企業(yè)管理變革。參與絲寶集團管理變革推動(dòng)工作，長(cháng)期主持企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰略的制定、跟進(jìn)與檢核，擁有豐富的組織管理變革經(jīng)驗。
培訓管理經(jīng)驗豐富。主持并籌建了絲寶集團管理學(xué)院、三正集團培訓中心、晟通集團晟通大學(xué)等企業(yè)大學(xué)，擁有豐富的企業(yè)大學(xué)運營(yíng)經(jīng)驗。
近30年培訓行業(yè)資深經(jīng)歷
近15年大學(xué)教師經(jīng)歷，積淀了深厚的管理理論素養。
近15年跨行業(yè)多領(lǐng)域企業(yè)培訓，致力于領(lǐng)導力課程的研究和提升。
培訓滿(mǎn)意度 95%以上。
備受五百強、大中型企業(yè)等認可歡迎。曾受邀在美的集團、三一重工、中聯(lián)重科、東風(fēng)本田、中國移動(dòng)集團等企業(yè)進(jìn)行領(lǐng)導力、團隊管理、企業(yè)教練技術(shù)培訓。

版權授證：

 

 

 

主講課程/項目：
《當責®戰略-達成關(guān)鍵共識的戰略設計 Accountability Strategy》
《當責®踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動(dòng) Accountability Builder》
《當責®領(lǐng)導-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù) Leadership Builder》

授課特色：
引導學(xué)習，而不僅僅是簡(jiǎn)單灌輸
趙老師擅長(cháng)于引導，在他的課堂上，那種習以為常的滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠的“演說(shuō)”，被替換為問(wèn)題牽引、循循善誘的引導，在推動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，輕松、自然地達成培訓目標。
行為改變，而不僅僅是理論講授
管理首先是一種理論，但是，理論只有落地為具體的工具、方法，才能推動(dòng)績(jì)效的改進(jìn)。在趙老師的課堂上，嚴謹而有條理的講解，與案例分析、情境模擬、互動(dòng)演練有機結合，推動(dòng)學(xué)員由“知”到“行”的轉化。
聚焦實(shí)際問(wèn)題，而不僅僅是聚焦課堂
課程圍繞問(wèn)題的系統設計：課前，通過(guò)調研，找準問(wèn)題，聚焦問(wèn)題；課中，通過(guò)引導，激發(fā)問(wèn)題，討論問(wèn)題；課后，通過(guò)跟蹤，鎖定問(wèn)題，解決問(wèn)題。 

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