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客戶(hù)開(kāi)發(fā)到客戶(hù)運營(yíng)

課程編號:43997

課程價(jià)格:¥100000/天

課程時(shí)長(cháng):1 天

課程人氣:388

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:運營(yíng)管理 

授課講師:蔡丹紅

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
面向企事業(yè)中高層管理人員及營(yíng)銷(xiāo)系統人員

【培訓收益】
1)幫助學(xué)員掌握客戶(hù)開(kāi)發(fā)到客戶(hù)運營(yíng)為什么要轉變; 2)幫助學(xué)員客戶(hù)運營(yíng)的七大基本方法

第一部分:營(yíng)銷(xiāo)如何從賣(mài)產(chǎn)品轉變?yōu)橘u(mài)服務(wù)
消費品市場(chǎng)的成功法寶:大單品戰略
營(yíng)銷(xiāo)哲學(xué)的變化
客戶(hù)關(guān)系在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論中的地位變化
顧客讓渡價(jià)值
大客戶(hù)采取的專(zhuān)門(mén)化行動(dòng)

第二部分:為什么從對大客戶(hù)的專(zhuān)門(mén)化服務(wù)
轉變?yōu)榭蛻?hù)運營(yíng)?
1、源于產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)入了品牌營(yíng)銷(xiāo),心智的占有非點(diǎn)狀的服務(wù)能維系
2、源于市場(chǎng)高度裂變,根據地戰法成為主流
3、源于用戶(hù)購買(mǎi)行為的變化
4、源于信息傳遞模式的變化

第三部分 如何開(kāi)展客戶(hù)運營(yíng)?
客戶(hù)運營(yíng)第一要:理念的變化
客戶(hù)運營(yíng)第二要:參與者的變化
客戶(hù)運營(yíng)第三要:過(guò)程體驗的差異
客戶(hù)運營(yíng)第四要:內容創(chuàng )造主體的差異
客戶(hù)運營(yíng)第五要:管理方法的差異
客戶(hù)運營(yíng)第六要:管理周期的差異
客戶(hù)運營(yíng)第七要:客戶(hù)運營(yíng)品牌化

 

三、線(xiàn)下課程特點(diǎn)
本課程有線(xiàn)下線(xiàn)上兩種模式。線(xiàn)上限于形式問(wèn)題,難以進(jìn)行充分互動(dòng),只能老師單口相聲。線(xiàn)下則可以充分運用多樣化教學(xué)形式。其特點(diǎn)是理論知識+技能型的復合型課程。講師強調基礎理論的融會(huì )貫通,學(xué)以致用。因此在授課中結合講師20年豐富的咨詢(xún)實(shí)戰案例,讓學(xué)員沉浸式學(xué)習,代入感強。做到每一個(gè)知識點(diǎn)都能配套豐富的案例講解,在教學(xué)時(shí)間充分的條件下,能夠讓學(xué)員充分參與案例解析,鍛煉學(xué)員的專(zhuān)業(yè)思維能力。
內訓條件下設計翻轉課堂,可以直接幫助解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。使本課程同時(shí)具有咨詢(xún)價(jià)值。
教學(xué)時(shí)間足夠的情況下,教學(xué)模式:
(1) 教師為每個(gè)知識點(diǎn)單元設計1-多個(gè)案例。
(2) 學(xué)員參與案例的分組討論,代表發(fā)言;
(3) 各小組對其他小組發(fā)言發(fā)表評述;
(4) 小組對案例運用的理論進(jìn)行總結;
(5) 小組對案例設計技巧,結合所選的產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行模仿創(chuàng )新設計。
 

咨詢(xún)電話(huà):
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