MTP中層管理才能發(fā)展訓練

【培訓對象】
各部門(mén)經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的、從專(zhuān)業(yè)人才轉型到管理的、晉升到中層管理以及其它預備管理人員。

【培訓收益】
了解管理人員的角色與職責，在工作中發(fā)揮應有的功能； 在課程中將學(xué)習時(shí)間段規劃法、四象限法、日程表、備忘錄等時(shí)間管理工具，最終我們將掌握既輕松又不失控的知識工作方法； 當我們面對一項最重要的目標時(shí)，我們總是期望最后的結果象我們初始想象一樣好，但我們會(huì )遇到各種阻力，比如員工的抵觸、工作方法不合適、日常事務(wù)的干擾,我們將學(xué)習如何應用目標管理四原則完成你這個(gè)最重要的目標； 領(lǐng)導團隊的過(guò)程就像醫生看病人的過(guò)程一樣，先診斷，后開(kāi)方，本課程將談到了如何診斷團隊的發(fā)展階段，根據團隊發(fā)展的不同階段，可以采取不同的管理方式； 發(fā)揮領(lǐng)導力，培養成為具有影響魅力的優(yōu)質(zhì)領(lǐng)導者；

 第一章、管理與角色認知
在走向管理的過(guò)程中，如果要做一個(gè)適應時(shí)代發(fā)展的新型管理者，就要找準自己的角色定位，實(shí)現好角色轉變，不斷提高管理水平。
一、管理與領(lǐng)導
中西方對管理的一些見(jiàn)解與爭論
二、管理的定義
三、管理循環(huán)
四、管理之六項原則
五、管理者的角色功能
六、作為下屬的管理者
1. 超越期望
2. 關(guān)注細節
3. 將服從進(jìn)行到底
視頻案例解析：超越期望、關(guān)注細節、將服從進(jìn)行到底
4、下屬干部常犯的錯誤
5、下屬干部的四項準則
七、作為同事的管理者
1、同事之間最常見(jiàn)的做法
2、同事就是我的內部客戶(hù)
案例解析：服務(wù)是一種態(tài)度，也是一種技巧
八、作為上司的管理者
1、常見(jiàn)的角色誤區
2、上司的角色回歸
3、構建做為上司的影響力
頭腦風(fēng)暴：通過(guò)中建某項目工程部經(jīng)理的角色轉換案例對我們有什么啟發(fā)，老師就此問(wèn)題進(jìn)行引導和延伸探討。

第二章、工作時(shí)間整理術(shù)
李嘉誠先生說(shuō)，要做一個(gè)成功的管理者，首先要知道自我管理。自我管理是培養理性的基礎，是人們把知識轉變成能力的催化劑，而自我管理的起點(diǎn)就是工作時(shí)間管理。
一、你的時(shí)間到那里去了
二、認識時(shí)間黑洞
案例解析：李明的時(shí)間統計結果
1. 避開(kāi)黑洞的策略
2. 尋找黑洞-填寫(xiě)一周的時(shí)間日志
3. 提高時(shí)間效率的方法
4. 李明的每日時(shí)間段規劃
三、傳說(shuō)中的四象限法則
第一象限文化
第二象限不緊急但非常重要
第三象限可以簡(jiǎn)單比喻為美國西部牛仔現象
第四象限文化
四、李明應用四象限時(shí)間管理法的四步
第一步、改造你的任務(wù)清單(李明的原任務(wù)清單）
第二步、把工作任務(wù)放入四個(gè)象限
第三步、應用”猴子法則”走出第三象限
第四步、進(jìn)行第二象限工作
五、第二象限事務(wù)的目標分解與任務(wù)描述
六、工作任務(wù)單與日程表
2019年8月5號，星期一，李強是一家建筑公司的經(jīng)營(yíng)部經(jīng)理，早上剛上班，發(fā)現有一堆的事情等他處理，這些事包括以下十個(gè)方面：----
請分析判斷，將其列入四象限、二分鐘任務(wù)和特定時(shí)間任務(wù)，并解釋原因

第三章、目標管理四原則
面臨著(zhù)紛繁復雜的各種事務(wù)，要想管理好一家公司，一個(gè)部門(mén)，應該怎么做。接下來(lái)我們要講的不是關(guān)于一些成功公司經(jīng)典案例片斷，我們將通過(guò)完整的案例和演練來(lái)了解如何提高你的工作效率，也就是如何做。
一、原則一、制定最重要的目標
1、對好點(diǎn)子說(shuō)“不”
2、確定你最重要的目標
來(lái)自于日常事務(wù)之內的
來(lái)自于日常事務(wù)之外的
3、目標設定與執行結果的關(guān)系
4、實(shí)施步驟
第一步：考慮各種可能
第二步：按影響力排序
第三步：測試最棒的幾個(gè)想法
第四步：定義最重要目標
案例解析：中重建筑如何聚集安全生產(chǎn)的目標
互動(dòng)環(huán)節：制定本單位最重要的目標
二、原則二、關(guān)注引領(lǐng)性指標及計劃
1、最重要目標產(chǎn)出源在哪里？
2、滯后性指標和引領(lǐng)性指標
3、如何找到引領(lǐng)性指標
4、如何跟蹤引領(lǐng)性指標的數據
案例解析：中重建筑集團的引領(lǐng)性指標-六項安全守則的遵守率
5、 實(shí)施步驟
第一步：考慮各種可能
第二步：按影響力排序
第三步：測試幾個(gè)最好的注意
第四步：定義引領(lǐng)性指標
制定一個(gè)科學(xué)的計劃
案例解析：李明活動(dòng)團隊如何找到引領(lǐng)性指標
第五步、制定一個(gè)合理的計劃
互動(dòng)環(huán)節：制定本單位最重要的引領(lǐng)性指標及計劃
三·原則三、建立激勵性計分表
1、教練型記分表與選手型記分表
2、記分表就是一個(gè)目標視覺(jué)化的過(guò)程
3、運用計分表
第一步：選定主題
趨勢線(xiàn)、速度表、柱狀圖、現場(chǎng)圖
第二步：設計計分表
第三步：建立記分表
第四步：保持更新
案例解析：聯(lián)智建筑活動(dòng)團隊記分表建立過(guò)程
四、原則四、建立規律問(wèn)責機制
1、最重要的目標會(huì )議兩原則
最重要的目標會(huì )議應該在每周的同一天的同一時(shí)間召開(kāi)。
永遠不要把日常事務(wù)帶到最重要的目標會(huì )議中來(lái)。
2、最重要的目標會(huì )議的內容
問(wèn)責：匯報計劃完成情況
回顧記分表：尋找成功和不足
計劃：清除障礙，做出新計劃
互動(dòng)環(huán)節：中重建筑集團關(guān)于腳手架采購的例會(huì )問(wèn)責過(guò)程

第四章、團隊驅動(dòng)與發(fā)展
領(lǐng)導團隊的過(guò)程就像醫生看病人的過(guò)程一樣，先診斷，后開(kāi)方，本章將談到了如何診斷團隊的發(fā)展階段，根據團隊發(fā)展的不同階段，可以采取不同的管理方式。
前言、團隊再認識
1、企業(yè)中的常見(jiàn)破壞團隊的行為
2、團隊建設的一些致命傷
視頻案例：漢武大帝之寶刀傷手-看團隊中破壞性最大的人
3、高績(jì)效團隊的特征
亂燉西游：戲說(shuō)西游解析團隊的角色互補
4、西點(diǎn)軍規關(guān)于團隊的篇章
互動(dòng)環(huán)節：從足球場(chǎng)看高績(jì)效團隊的特征
一、成立期的團隊領(lǐng)導
1、 主題：溶入
2、 關(guān)鍵任務(wù)：
彼此認識
勾勒愿景、確定目標、明確規則、達成共識
案例分析：某建筑項目啟動(dòng)會(huì )的順序分析如何讓員工快速溶入。
視頻案例：卡特教練的團隊啟動(dòng)會(huì )有那些優(yōu)點(diǎn)和不足？
二、動(dòng)蕩期的團隊領(lǐng)導
1、 主題：解決沖突
2、 關(guān)鍵任務(wù)：
安撫人心
員工參與
3、 動(dòng)蕩階段的沖突處理
視頻案例：卡特教練的團隊在動(dòng)蕩期的處理方式。
案例分享：某建筑裝飾公司動(dòng)蕩期的員工關(guān)系處理。
三、穩定期的團隊領(lǐng)導
1、 主題：合作
2、 關(guān)鍵任務(wù)
調整不合理的規則
形成團隊文化、制度、習慣
案例分析：從萬(wàn)科和龍湖看制度化建設的重要性
四、高產(chǎn)期的團隊領(lǐng)導
1、 主題：成績(jì)
2、 關(guān)鍵任務(wù)
慶祝成功
變革或挑戰更大目標
案例分析：卡特教練的高產(chǎn)期狀態(tài)

第五章、影響力與領(lǐng)導力
本課程是根據了領(lǐng)導學(xué)中的各種理論淬煉而成，以工作行為與關(guān)系行為互為縱橫軸而導出了一套領(lǐng)導者與跟隨者的理論。本章的理念是領(lǐng)導者對跟隨者的任何領(lǐng)導模式皆根據跟隨者的行為表現而定，而非根據對方的思維作猜測或根據傳言下定論?？傊?，對方的行為才是領(lǐng)導模式施行的根據。
一、認識領(lǐng)導
1. 管理者和領(lǐng)導者的區別
2. 道格拉斯理論
3. X 理論和 Y理論
4. 早期的領(lǐng)導風(fēng)格：民主與獨裁
5. 兩種風(fēng)格的人物代表
互動(dòng)環(huán)節：結合建筑行業(yè)，談民主與獨裁的優(yōu)缺點(diǎn)及適用時(shí)機
二、領(lǐng)導與影響
領(lǐng)導者擁有以下五種權力：
法定權力、強制權力、獎賞權力、專(zhuān)家權力、典范權力
視頻案例解析：康熙大帝-周培公獲取領(lǐng)導力的過(guò)程
三、領(lǐng)導與團隊
1、識別追隨者的兩個(gè)尺度
生產(chǎn)力
士氣
2、 團隊領(lǐng)導的兩種行為
3、 四個(gè)不同階段的四種團隊領(lǐng)導方法
第一種領(lǐng)導方式——命令式
第二種領(lǐng)導方式——教練式
第三種領(lǐng)導方式——支持式
第四種領(lǐng)導方式——授權式
情景演練：學(xué)員角色扮演，實(shí)演四種領(lǐng)導方式的溝通要點(diǎn)
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企業(yè)問(wèn)題分析實(shí)戰專(zhuān)家、高級管理咨詢(xún)師
資深流程管理專(zhuān)家、生產(chǎn)質(zhì)量管理專(zhuān)家
擁有近二十年的企業(yè)管理、管理咨詢(xún)、教育與培訓工作經(jīng)驗
國內其它幾十家培訓與教育機構的長(cháng)期特聘講師
注冊六西格瑪黑帶大師（ASSA）
上海市注冊企業(yè)管理咨詢(xún)專(zhuān)家

 冉老師在近二十年的企業(yè)管理、管理咨詢(xún)、教育與培訓工作經(jīng)歷中有八年大型企業(yè)中高層管理經(jīng)歷，先后擔任某上市公司企業(yè)管理部經(jīng)理、人事經(jīng)理、生產(chǎn)質(zhì)量經(jīng)理等管理職務(wù)；
 有十多年管理咨詢(xún)、管理培訓經(jīng)歷和近十年教學(xué)經(jīng)歷；
 2003年，致力于企業(yè)管理的咨詢(xún)與培訓工作以來(lái)，先后到美資、日資、臺資以及國內優(yōu)秀企業(yè)考察調研，在不斷優(yōu)化整合國內外企業(yè)管理經(jīng)驗之上，為國內企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)提供最具針對性、可操作性的管理咨詢(xún)與培訓服務(wù)；
 現在在多個(gè)咨詢(xún)實(shí)戰項目中擔任項目主持工作，短短幾年時(shí)間已在全國各地舉辦各類(lèi)培訓班、研討會(huì )幾百場(chǎng)，累計培訓上萬(wàn)人次，其主持的項目不僅注重實(shí)際操作，而且注重企業(yè)管理過(guò)程設計與管理工具的提供，受到企業(yè)界廣泛的認同與好評。

• MTP-打造優(yōu)秀的現場(chǎng)管理者管理能力

   

  第一講、管理者的角色定位第一節 管理者的使命與職責1、管理者在企業(yè)中的地位2、管理者的工作界定3、管理者的工作藝術(shù)4、管理者的工作特點(diǎn)5、管理者與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、管理者與班組長(cháng)的關(guān)系7、管理者的工作內容及知識、技能要求8、管理者的培養與訓練第二節 班組長(cháng)的角色定位1、班組長(cháng)的管理水平現狀2、班組長(cháng)的地位..

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  第一章 心態(tài)管理與管理認知第一節 管理者心態(tài)修煉1. 心態(tài)管理：打開(kāi)窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚(yú)一起游泳；3. 樂(lè )在工作：讓工作成快樂(lè )的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結果5. 責任勝于能力：如何修煉高度責任心？6. 工作重在到位：到位不到位，相差100倍第二節 管理者基本素養1. 重視..

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  第一單元 管理基礎篇——管理者的角色認知與定位1. 怎樣理解管理2. 如何開(kāi)展管理工作——管理循環(huán)（PDCA）3. 現代企業(yè)對職業(yè)經(jīng)理人的要求4. 職業(yè)經(jīng)理人成功管理的八大準則5. 管理者扮演的十大角色6. 管理者的角色認知與定位第二單元 管理基礎篇—&mdash..

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  一、 自身修煉：做最好的自己1. 心態(tài)管理：打開(kāi)窗子，看到一個(gè)新世界；2. 武裝自己：與鯊魚(yú)一起游泳；3. 樂(lè )在工作：讓工作成快樂(lè )的生產(chǎn)基地；4. 知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結果二、 贏(yíng)在中層：如何讓組織決勝于中層？1. 重視貢獻：我能貢獻什么？2. 注重執行：用結果說(shuō)話(huà)；3. 現地現物：有問(wèn)題現場(chǎng)解決；4. 消..

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  第一單元 管理者的角色定位與職業(yè)化思維 如何理解管理？--管理的三個(gè)層次 討論：你認為管理者與一般人員有什么不同？ 企業(yè)組織行為的“鉆石原則” 常規情況下，可以“越級檢查”，但不可以“越級指揮”..

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  第一部分　分組游戲目的：通過(guò)開(kāi)訓前的分組活動(dòng)，發(fā)揮大家的創(chuàng )造力，創(chuàng )造隊名、隊呼、隊旗，選出隊長(cháng)等人員。使大家建立起積極正面的向上能量，團隊一致，大家為了一個(gè)目標，勇于面對挑戰，爭取最后的勝利。第二部分　收心操 游戲目的：通過(guò)這個(gè)游戲，能讓大家在繁忙復雜的工作生活中，把心思沉淀下來(lái)，全身心的投入訓練。同時(shí)也是檢查一個(gè)人對工作狀態(tài)的投..

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