領(lǐng)導力與執行力

【培訓對象】
企業(yè)中高層管理干部

【培訓收益】
1. 掌握提升領(lǐng)導力的核心關(guān)鍵 2. 學(xué)會(huì )如何從管理向領(lǐng)導進(jìn)行轉變 3. 提升領(lǐng)導者的格局、境界，建立領(lǐng)導自身魅力 4. 正確行使領(lǐng)導的權力，提升領(lǐng)導的影響力，成就魅力型領(lǐng)導 5. 提升領(lǐng)導者影響力，運用影響力解決團隊士氣不振、缺少積極性等問(wèn)題 6. 學(xué)會(huì )育人、留人、授權等法則，解決人員流失、凝聚力不強、執行力弱等問(wèn)題 7. 提升領(lǐng)導者激勵他人、構建人才體系的能力，增強團隊凝聚力

第一講、“領(lǐng)導”揭秘
1、領(lǐng)導的定義
（1）領(lǐng)袖
孫子兵法云；一曰道，道者令民與上同意也，
（2）導師
共啟愿景、描繪未來(lái)
2、領(lǐng)導力的核心——影響力
3、領(lǐng)導者的價(jià)值——培養領(lǐng)導者
4、管理VS領(lǐng)導的本質(zhì)

第二講、領(lǐng)導力建立的三個(gè)維度
1、 他人——成為培養領(lǐng)導者的領(lǐng)導者
2、 問(wèn)題——建立領(lǐng)導力激發(fā)點(diǎn)
案例分享：領(lǐng)導力的建立
3、 自身——“升華人格”

第三講、領(lǐng)導力提升的五個(gè)層次
1、 職位權利——大家追隨你的是因為他們必須這樣做
2、 自愿/個(gè)人關(guān)系——大家追隨你是因為他們愿意這么做
3、 成績(jì)/貢獻——大家追隨你是因為你為組織做出成績(jì)與貢獻
4、 培養人才——大家追隨你是因為你對他們的付出與培養
5、 人格魅力——大家追隨你是因為你的品德、為人、能力和你所代表的夢(mèng)想

第四講、領(lǐng)導力向內提升的本源
1、 領(lǐng)導者需要經(jīng)營(yíng)的三件事
（1） 時(shí)間、人力、財務(wù)
2、 從管理走向領(lǐng)導
3、 從管理走向經(jīng)營(yíng)
（1） 小米、阿里、華為的經(jīng)營(yíng)策略
（2） 領(lǐng)導者是關(guān)注事還是經(jīng)營(yíng)人
（3） 獲取員工追隨力靠的是什么？
4、 領(lǐng)導者的自我改變之道
（1） 領(lǐng)導者想要提升領(lǐng)導力，首先要清楚改變自己與改變員工之間的邏輯關(guān)系。
5、 領(lǐng)導者的影響力提升之道
 內圣：格物致知、誠意正心
 本源：修身
 外王：齊家治國平天下
 領(lǐng)導者的“道”與“術(shù)”
6、 毛澤東的領(lǐng)導力提升智慧
（1） 無(wú)關(guān)、局外、無(wú)為
（2） 王陽(yáng)明與毛澤東的領(lǐng)導哲學(xué)
第五講、領(lǐng)導力對外的影響智慧
1、 領(lǐng)導者的感召力
（1）下屬愿意追隨什么樣的領(lǐng)導
 從知己到知彼來(lái)看影響的本質(zhì)
 領(lǐng)導者駕馭和影響下屬的核心根本
（2）如何讓員工心甘情愿的追隨
 何為“敬天愛(ài)人”
 華為靠的是什么在獲取員工的追隨
 杜月笙的“人心至上”
2、領(lǐng)導者的容忍力
（1） 包容力與影響力的建立
 格局觀(guān)與容忍力在組織發(fā)展中的應用
 容忍力是領(lǐng)導力建立的一個(gè)很重要的基礎
（2） 員工犯了錯到底該如何處理
（3） 包容力建立的兩種理論
3、領(lǐng)導者的當責力
（1) 什么是當責
（2) 當責與員工的影響
（3) 企業(yè)出現問(wèn)題的核心就是當責力的缺失
（4) 責任與成就之間的關(guān)系
4、領(lǐng)導者的情緒控制力
（1） 變權利為權威
（2） 領(lǐng)導者不要隨意在下屬面前發(fā)火
 太上下知有之、其次親而譽(yù)之、其次畏之、最次侮之
（3） 自身情緒的控制
 領(lǐng)導者很好地控制自己的情緒，這樣才能樹(shù)立起你的威信與影響力
（4） 建立上下級之間的和諧之道
4、 領(lǐng)導者的以身作則
（1） 經(jīng)營(yíng)下屬的認同力
 情景體驗凝聚下屬的策略
（2） 領(lǐng)導者對下屬指令效果差的原因是什么？
 公司溝通、制度、執行是從哪出了問(wèn)題？
 下屬為何執行力不強？
 下屬為何不夠敬業(yè)？
 下屬為何不愿主動(dòng)加班？
（3） 以身作則在領(lǐng)導力中的影響
 追溯到2500年前孔老夫子的論語(yǔ)帶給我們的思考

第六講、領(lǐng)導者的育才與授權
1、 領(lǐng)導人培育下屬的兩個(gè)維度
2、 領(lǐng)導對下屬的意愿培養
（1) 何為意愿
（2) 下屬是否有意愿的參照維度
（3) 意愿培養的三大步驟
3、 領(lǐng)導對下屬能力的培養
（1) 判斷下屬能力的維度
（2) 如何培養下屬的能力？
 定標準、給啟發(fā)、不給答案
（3) 能力培養的流程
4、 對下屬的有效授權
（1) 從人的角度——意愿、能力
（2) 從事的角度——風(fēng)險、性質(zhì)

第七講、領(lǐng)導者的溝通力
1、 溝通需要掌控的的三個(gè)要素
2、 攻心式的溝通互動(dòng)藝術(shù)
（1) 適時(shí)點(diǎn)頭，對下屬的談話(huà)給予肯定
（2) 保持微笑，拉近距離、讓下屬沒(méi)有壓力感
（3) 運用傾聽(tīng)，讓下屬感受到尊重
（4) 實(shí)時(shí)回應，領(lǐng)導格局的體現
3、 溝通時(shí)需掌握的五個(gè)法則
（1) 喜悅心溝通法則
（2) 同理心溝通法則
（3) 包容心溝通法則
（4) 贊美心溝通法則
（5) 愛(ài)心溝通法則
4、 領(lǐng)導者對下屬的表?yè)P與激勵
（1) 前連后推法
（2) 前堵后截法

第八講、領(lǐng)導者的組織執行能力
1、什么是執行力？
（1） 員工與企業(yè)之間的現狀
新商業(yè)文明下對執行的界定
（2） 商業(yè)文化和結果文化
2、何為執行的結果？
（1） 執行中存在的誤區
做過(guò)程與做結果的區別
（2） 結果的三大假象
態(tài)度不等于結果 任務(wù)不等于結果 過(guò)程不等于結果
3、 “執行”文化如何打造
（1） “干”的文化
（2） 用“行動(dòng)”創(chuàng )造結果
第九講、成功執行的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1、執行中不找任何借口
（1） 執行力為何不好？
（2） 執行任務(wù)失敗后的現狀
（3） “借口”背后的真相
2、執行任務(wù)要有“贏(yíng)”的思維
（1） 生存的“野”性
（2） 狼的生存文化
（3） “執行意愿”的提升
（4） 成功者的執行邏輯
（5） 執行能力的訓練——單點(diǎn)極致
（6） 執行中的雙贏(yíng)思維
3、杜絕部門(mén)中一切的“抱怨”
（1) 抱怨的本質(zhì)
（2) 抱怨在執行中所帶來(lái)的“代價(jià)”
（3) 抱怨的起源
4、以堅忍不拔、執行到底為原則
（1） 遭遇困難，決不放棄
（2） 不畏艱難，堅持到底；
（3） 沒(méi)有獲得結果就繼續創(chuàng )造結果
（4） 學(xué)會(huì )擁抱未來(lái)

第十講、成功執行的前提
1、向軍人一樣服從命令
（1） 不折不扣、絕對服從
（2） 公司戰略的執行難點(diǎn)
（3） 對領(lǐng)導的指令有所疑慮怎么處理？
（4） 上級的指令出現錯誤該怎么辦？

第十一講、成功執行的核心
1、用心第一
（1） “用心”與“聰明”
（2） 員工做事的誤區
（3） “投入”與“獲取”
（4） 讓自己與企業(yè)一條心
（5） 成為企業(yè)“核心”層的兩個(gè)通道
2、聰明第二
（1） 先參照、后創(chuàng )造
（2） 獲取最直接有效的方法

第十二講、成功執行的策略
1、要敢于去實(shí)踐
（1） 職場(chǎng)成長(cháng)中的障礙
（2） 高執行型團隊的特點(diǎn)
（3） 化被動(dòng)為主動(dòng)
（4） 敢于不斷的去實(shí)踐
（5） 執行中敢于不斷的匯報與反饋

2、杜絕拖延、效率第一
（1） 動(dòng)物的生存法則
（2） 先求“有”、再求“好”
（3） “適者生存”與 “快者生存”
（4） 反應快一點(diǎn)、行動(dòng)快一點(diǎn)、做事快一點(diǎn)
（5） 職場(chǎng)能量公式

3、執行中要做到及時(shí)溝通
（1） 有效溝通的前提
（2） 溝通中誤會(huì )產(chǎn)生的原因
（3） “主動(dòng)”與 “被動(dòng)”
（4） 溝通中杜絕任何形式的“我以為”
（5） 主動(dòng)反饋工作的進(jìn)展，與領(lǐng)導的目標保持一致
（6） 反饋問(wèn)題時(shí)，帶上建議和解決方案
 

■ 培訓講師：巨一銘

說(shuō)明: IMG_9380(1)深藍(1)1職業(yè)背景：

Ø 2015-2016年度百強講師

Ø 清華大學(xué)EMBA核心講師

Ø 曾任谷歌（中國）員工執行力訓練導師

Ø 曾任立邦（中國）華東區營(yíng)銷(xiāo)總監

Ø 曾任生命力安徽公司總經(jīng)理

Ø 曾任時(shí)代光華副總經(jīng)理

Ø 十年以上團隊管理及企業(yè)運營(yíng)經(jīng)驗

現任清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、前沿講座、名家大講壇、等高校特約講師

Ø 國內多家心理及人力資源刊物及網(wǎng)站專(zhuān)欄作家及特約撰稿曾任

曾在《市場(chǎng)與銷(xiāo)售》、《心理》、《培訓》、等發(fā)表論文上百篇，并在中國心理咨詢(xún)網(wǎng)、中國營(yíng)銷(xiāo)傳播網(wǎng)、中國總裁培訓網(wǎng)等多家網(wǎng)站上設有專(zhuān)欄；

在此過(guò)程中，巨老師深入了解剖析國內企業(yè)及市場(chǎng)特點(diǎn)，研究企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及員工的心理特性，汲取自身10多年的職場(chǎng)經(jīng)驗及外資、民營(yíng)等不同背景文化的企業(yè)管理模式與風(fēng)格,形成了一套實(shí)用實(shí)效的管理實(shí)戰方法。在培訓過(guò)程中能夠對具體事物提供操作性極強的解決方法。10多年的職場(chǎng)經(jīng)歷造就了豐富的企業(yè)管理及運營(yíng)經(jīng)驗，目前被多家企業(yè)聘請為管理咨詢(xún)顧問(wèn)。

巨老師授課特點(diǎn)：整個(gè)課程具有非常強的實(shí)操性、可落地性、可操作性，將實(shí)戰的方法生動(dòng)的引用到案例中。在課程中穿插大量的互動(dòng)、討論和模擬練習，使學(xué)員帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入思考在快樂(lè )學(xué)習中。

核心課題：《做最好的中層》、《狼性執行力》、《新生代管理者的智慧》、《管理者角色定位與認知》、《主管的智慧》、《員工職業(yè)化》、《狼性營(yíng)銷(xiāo)》、《頂尖銷(xiāo)售的自我修煉》等課程；

 

授課風(fēng)格：注重實(shí)際案例分析探討；全程學(xué)員的參與及互動(dòng)；重在啟發(fā)式，以大量實(shí)際案例分享，重在教練式的啟發(fā)式培訓；強調學(xué)以致用！

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