系統思維與領(lǐng)導者心智資本建構

【培訓對象】
企業(yè)或組織領(lǐng)導者、中高級管理者

【培訓收益】
課程目標： 1、建立對系統思維的認知，提升職業(yè)管理者的角色責任； 2、初步掌握系統思維結構，強化組織管理的全面性理解； 3、養成系統思維意識，能站在經(jīng)營(yíng)者角度理解戰略決策； 4、傳導系統思維工作習慣，帶領(lǐng)學(xué)員提高對個(gè)體及組織心智的理解；

一、信息化時(shí)代的領(lǐng)導力變革認知
1、領(lǐng)導力發(fā)展與變革的外部環(huán)境；
2、領(lǐng)導力蛻變的涉及范疇：規律與趨勢、思維與理念、工具與技巧；
3、社會(huì )價(jià)值觀(guān)與管理價(jià)值觀(guān)正在發(fā)生突變式變化；
4、領(lǐng)導力的價(jià)值：從處理已發(fā)生的到規劃未發(fā)生的；
5、管理者四大職能：
擴大組織的直接成果、強化組織的存在價(jià)值、
預判可能出現的問(wèn)題、培養明天需要的人才；
6、非權力性領(lǐng)導力的定義與基本構成；
7、如何透過(guò)自我提問(wèn)提升高級領(lǐng)導力的發(fā)展層次；
二、領(lǐng)導者心智資本的認知重構
1、領(lǐng)導者素能模型的結構性與比例性變化；
2、社會(huì )價(jià)值與心智資本模型；
3、領(lǐng)導者的四大新任務(wù)：
心智資本建構、操作系統升級、自我素能完善、戰略變革落地；
三、系統化思維與創(chuàng )新思維應用
1、系統思維的對立面及應用習慣分析：
主觀(guān)化思維、碎片化思維、經(jīng)驗化思維、個(gè)體化思維
2、系統思維的支持面與應用難點(diǎn)分析：
客觀(guān)化思維、背景化思維、條件化思維、資源化思維、關(guān)聯(lián)性思維、深度化思維、墨菲定律思維、集體思維
3、創(chuàng )新思維應用方向：?jiǎn)?wèn)題、對象、路徑、工具、風(fēng)險；
4、創(chuàng )新文化、環(huán)境、能力與機制在企業(yè)組織中應用分析及反思；
 

南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士
南京大學(xué)市場(chǎng)分析及營(yíng)銷(xiāo)決策研究生

季老師擁有10年一線(xiàn)銷(xiāo)售管理經(jīng)驗，8年培訓經(jīng)驗，先后在香港及新加坡上市公司擔任高級銷(xiāo)售管理職位，對于快消品和服務(wù)型企業(yè)團隊培養有著(zhù)深刻的理解和感悟。多年的工作經(jīng)驗為培訓工作積累了大量的實(shí)操性案例，善于運用專(zhuān)題講座、深度會(huì )談、互動(dòng)式提問(wèn)、團隊討論、自我分享、心理評測、管理游戲、管理故事、電影教學(xué)等多種培訓手段，其授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴謹，深入淺出地讓培訓學(xué)員體驗動(dòng)態(tài)性格的內在規律，互動(dòng)性與實(shí)操性強、對培訓學(xué)員的洞察、點(diǎn)評深刻，語(yǔ)言犀利、一針見(jiàn)血很能激發(fā)學(xué)員內心深處的能量，活出最有價(jià)值的人生。