學(xué)習型組織創(chuàng )建策略

【培訓對象】


【培訓收益】
為創(chuàng )建學(xué)習型組織的企事業(yè)單位的決策者，職能部門(mén)和企事業(yè)單位內部培訓師、輔導員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)本培訓，使參加人員系統的掌握“學(xué)習型組織«五項修煉”的方法及創(chuàng )建策略，以利于本單位創(chuàng )建學(xué)習型組織活動(dòng)的推動(dòng)開(kāi)展。

à       課程特色與背景：

學(xué)習型組織管理理論1990年伴隨著(zhù)彼得.圣吉博士《第五項修煉－學(xué)習型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》問(wèn)世，成為風(fēng)靡世界的信息化時(shí)代管理新方法。自94年引人我國以來(lái)，得到了廣泛的傳播，引起舉國上下的普遍重視。爭創(chuàng )學(xué)習型組織、學(xué)習型企業(yè)、學(xué)習型機關(guān)、學(xué)習型城市已成為我國進(jìn)入21世紀的時(shí)代追求。本課程依據《第五項修煉－學(xué)習型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》內容, 圍繞“創(chuàng )建學(xué)習型組織策略與方法”，融匯理論與實(shí)踐指導，為企業(yè)創(chuàng )建學(xué)習型組織提供支持與輔導。

à       課程目的：

為創(chuàng )建學(xué)習型組織的企事業(yè)單位的決策者，職能部門(mén)和企事業(yè)單位內部培訓師、輔導員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)本培訓，使參加人員系統的掌握“學(xué)習型組織«五項修煉”的方法及創(chuàng )建策略，以利于本單位創(chuàng )建學(xué)習型組織活動(dòng)的推動(dòng)開(kāi)展。

à       課程大綱：　

主題一、信息化時(shí)代與學(xué)習型組織產(chǎn)生的緣起

1．學(xué)習型組織問(wèn)世對世界企業(yè)產(chǎn)生的影響
2．學(xué)習型組織的內涵及普遍意義　
3．創(chuàng )建學(xué)習型組織對企業(yè)發(fā)展的功能定位

主題二、創(chuàng )建學(xué)習型組織的五項核心修煉

第一項修煉：自我超越

1．自我超越是學(xué)習型組織的基礎修煉
2．是企業(yè)組織生命力的源泉
3．自我超越修煉方法　
4．案例分析：李嘉誠的自我學(xué)習修煉法

第二項修煉：改善心智模式

1．心智模式的作用與影響
2．心智模式的存在與表現
3．心智模式修煉的技巧　
4．案例分析：新員工培訓--魔鬼式訓練

第三項修煉：建立共同愿景

1．共同愿景孕育無(wú)限的創(chuàng )造力　
2．建立共同愿景的修煉方法　
3．建立共同愿景的策略、實(shí)施策略的五個(gè)階段
4．案例分析：三星第一主義、IBM風(fēng)格人

第四項修煉：團隊學(xué)習

1．激發(fā)群體智慧的修煉　
2．整體搭配的奧秘
3．團體是學(xué)習的最佳單位　
4．團體學(xué)習的形式之一：深度匯談
5．案例分析：通用電氣斯隆會(huì )議定律、GE公司魚(yú)骨法

第五項修煉：系統思考

1．見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林的藝術(shù)　　
2．實(shí)現心靈的轉換
3．系統思考的語(yǔ)言　
4．系統思考修煉的方法
5．案例分析：六項思考帽、頭腦風(fēng)暴法

主題三、創(chuàng )建學(xué)習型組織十大要務(wù)

第一要務(wù)：建立共同愿景

第二要務(wù)，提升組織學(xué)習力

第三要務(wù)，提高組織創(chuàng )造力

第四要務(wù)，構建信息反饋學(xué)習系統

第五要務(wù)，建立反思學(xué)習系統

第六要務(wù)，要建立共享學(xué)習系統

第七要務(wù)，體制變革——扁平化

第八要務(wù)，環(huán)境變革，建立開(kāi)放環(huán)境

第九要務(wù)，權利變革——基層為主，學(xué)會(huì )授權

第十要務(wù)，組織變革，把它組織變成自組織

主題四、課程答疑：企業(yè)在創(chuàng )建過(guò)程中遇到的問(wèn)題交流　

 

 

教授、管理學(xué)博士，中國管理研究院研究員
全國領(lǐng)導科學(xué)學(xué)會(huì )、全國政策科學(xué)學(xué)會(huì )理事
 國資委總裁班、清華總裁班領(lǐng)導力課程主講老師

曾任教東北師范大學(xué)、政府官員與國有企業(yè)高管，現同時(shí)擔任多家大型企業(yè)集團高級顧問(wèn)，人民大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、東北大學(xué)等十余所高?？妥淌?。
孫學(xué)敏教授深諳企業(yè)管理精髓，將咨詢(xún)與培訓結合起來(lái)，十多年來(lái)一直從事企業(yè)文化構建和實(shí)施、企業(yè)戰略管理、管理者領(lǐng)導力、團隊建設方面的研究、實(shí)踐和講學(xué)。是目前中國管理咨詢(xún)領(lǐng)域里為數不多的既具有雄厚的理論功底，又具有豐富的市場(chǎng)體驗的商儒型培訓專(zhuān)家之一。主要著(zhù)作有：《中國領(lǐng)導思想史》、《領(lǐng)導者戰略思維讀本》等等
 精品課程
《加強企業(yè)文化建設-提升企業(yè)軟實(shí)力》、《領(lǐng)導者的戰略思維》、《創(chuàng )新思維與管理》、《領(lǐng)導藝術(shù)提升與自我修煉》、《領(lǐng)導者的問(wèn)題分析與解決》、《有效溝通與協(xié)調》、《如何構建領(lǐng)導者權威》、《有效授權與激勵-打造高績(jì)效團隊》、《從技術(shù)走向管理》、《培育執行文化-強化執行力》、《全員執行力提升訓練》、《MTP-優(yōu)秀中層管理者養成》、《以人為本-廉潔從業(yè)》、《學(xué)習型組織創(chuàng )建策略》

• 實(shí)現基業(yè)長(cháng)青和管理升級的法寶創(chuàng )建學(xué)習型組織系列課程

   

  什么是學(xué)習型組織？ 不少同志沒(méi)有真正理解。一個(gè)基本是讀書(shū)學(xué)習，一個(gè)基本不讀書(shū)學(xué)習，二者都有片面性。為什么創(chuàng )建學(xué)習型組織？ 是中央的政治要求，更是管理升級的內在需求、管理前沿的時(shí)尚追求。當今時(shí)代的變化特點(diǎn)，一是資信爆炸，二是蝴蝶效應，三是摩爾定律。如果內部變化速度慢于外部變化，就會(huì )導致不可逆轉的失敗。企業(yè)及各類(lèi)組織要想避免滅亡、延長(cháng)壽命怎么..

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• 創(chuàng )建學(xué)習型組織 提高管理隊伍的能力

   

  模塊一 觀(guān)念的突破——學(xué)習型組織是公司競爭力的重要來(lái)源1.基本概念1)什么是在公司里的“學(xué)習”？ 學(xué)習型組織究竟為何物？ 2)學(xué)習型組織與其它組織有何不同？3)為什么要有學(xué)習型組織？ 4)為什么要學(xué)會(huì )學(xué)習型組織？2．如何通過(guò)組織學(xué)習提高競爭力1)通過(guò)學(xué)習提高解決問(wèn)題的能力2)..

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• 基于效能提升的學(xué)習型網(wǎng)點(diǎn)建設

   

  培訓方式：方法學(xué)習+案例分析+實(shí)踐分享課程大綱： 第一節 銀行網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展的挑戰與機遇 導入：現代服務(wù)的四次革命 導入：客戶(hù)滿(mǎn)意、關(guān)鍵客戶(hù)滿(mǎn)意、關(guān)鍵因素滿(mǎn)意 （一）現狀： 1、網(wǎng)點(diǎn)競爭白熱化 2、客戶(hù)需求多樣化 3、網(wǎng)點(diǎn)運營(yíng)效率低下 4、人員素質(zhì)和結構有待提升 （二）啟示：關(guān)于網(wǎng)點(diǎn)成功轉型的三個(gè)思考 （三）..

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