打造巔峰團隊與高效執行力

【培訓對象】
總經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、中層以上管理者、人力資源管理者。

【培訓收益】

第一部分：“巔峰團隊”篇 一、沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊 1、什么叫“團隊” 2、成功團隊帶給我們哪些啟示 3、《西游記》團隊成員可以開(kāi)除誰(shuí) 4、團隊中每個(gè)成員都很重要 5、個(gè)人不可能完美，但團隊可以完美 二、巔峰團隊的三種特性具體解析 1、自主性： 1）、老板、領(lǐng)導不在時(shí)，你是否自覺(jué)主動(dòng)工作？ 2）、別人在做事時(shí)，你是否主動(dòng)參與工作？ 3）、你的工作習慣是什么？主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題？主動(dòng)解決問(wèn)題？ 2、思考性： 1）、團隊發(fā)展的方案大部分是誰(shuí)在思考？ 2）、開(kāi)討論會(huì )時(shí)大家是踴躍發(fā)言？是否思考性地提出建設性方案？ 3）、當你敲門(mén)時(shí)，你只帶著(zhù)問(wèn)題，還帶著(zhù)解決方案了嗎？ 3、合作性： 1）、團隊合作的“拳頭”和“木桶”理論 2）、離開(kāi)團隊你什么都不是 3）、合作才能大作，攜手才能共贏(yíng) 三、如何打造巔峰團隊 建議、打造巔峰團隊三步曲 （1）、建班子（2）、定戰略（3）、帶隊伍 四、打造一流巔峰團隊“建班子” 【引子】：政治路線(xiàn)確定之后，干部就是決定因素。 1、團隊組織核心圈的水平?jīng)Q定其成長(cháng)發(fā)展速度 2、領(lǐng)導干部素質(zhì)的好壞決定團隊戰斗力的強弱 1）“老虎” & “羊”？ 2）唐僧為什么當領(lǐng)導 3）對團隊成員內心真誠 4）以身作則，身先足以率人 5）胸懷、格局、氣度  五、打造一流巔峰團隊“帶隊伍” 1、團隊成員“心態(tài)”調整 1）、換位思考，站在領(lǐng)導的角度想問(wèn)題 2）、做事不主動(dòng)，前途很被動(dòng) 3）、人在企業(yè)，心也要在企業(yè) 2、團隊成員“責任感”塑造 1）、勇于負責任，才能擔重任 2）、對工作負責，就是對自己負責 3）、責任如何落實(shí)：沒(méi)有落實(shí)的責任，是無(wú)效的責任 3、巔峰團隊“五大”作風(fēng) 1）、勇于負責 2）、馬上行動(dòng) 3）、絕對服從 4）、沒(méi)有借口 5）、說(shuō)到做到 第二部分：“高效執行”篇 六、團隊高效執行的“三把標尺” 1）該說(shuō)的要說(shuō)到 2）說(shuō)到的要做到 3）做到的要見(jiàn)到 4）“三把標尺”在實(shí)際工作中如何運用 七、高效執行要革除“五大陋習” 1、“講過(guò)了”就“盯” 1）管理是盯出來(lái)的 2）“首戰”就是“決戰” 2、“我不會(huì )”就“練” 1）能力是練出來(lái)的 2）千萬(wàn)別把運氣當本事 3、“不可能”就“逼” 1）潛力是逼出來(lái)的 2）全力以赴：變“不可能”為“不，可能” 4、“沒(méi)辦法”就“想” 1）辦法是想出來(lái)的 2）心法大于方法，方法總比問(wèn)題多 5、“找借口”就“沒(méi)有任何借口” 1）推卸責任是借口，解決問(wèn)題是原因 2）習慣找借口，成功沒(méi)入口 八、結果導向，執行核心：執行必須到位 1、執行要到位，“結果”必須到位 1）不是“做事”，而是“做成事” 2）執行核心：用“結果”來(lái)復命 3）沒(méi)有如果，只有“結果”，只有功勞，才有“酬勞” 2、執行要到位，請給我結果 1）破除企業(yè)苦勞邏輯，講功勞，講結果 2）沒(méi)有結果，要創(chuàng )造結果 3）如何為團隊創(chuàng )造“結果”——具體方法及運用 九、高效執行“七個(gè)不放過(guò)” 1）、找不到問(wèn)題的根源“不放過(guò)” 2）、找不到問(wèn)題的責任人“不放過(guò)” 3）、找不到問(wèn)題的解決方案“不放過(guò)” 4）、解決方案落實(shí)不到位“不放過(guò)” 5）、問(wèn)題的責任人沒(méi)有受到教育“不放過(guò)” 6）、沒(méi)有長(cháng)期改進(jìn)措施“不放過(guò)” 7）、沒(méi)有建立檔案“不放過(guò)” 十、高效執行驅動(dòng)：帶著(zhù)“動(dòng)力”去執行 1）、“動(dòng)力”比“能力”更重要，“士氣”比“武器”更重要 2）、尋找“動(dòng)力”，絕不“混日子” 3)、做人無(wú)愧于心，做事無(wú)愧于薪

中國唯一制造業(yè)QCD采購供應鏈管理專(zhuān)家 
企業(yè)利潤第一人
制造業(yè)采購管理訓練第一人
中國培訓界最受推崇的實(shí)戰派培訓師、咨詢(xún)師
中國唯一采購供應鏈管理QCD專(zhuān)家
國際職業(yè)資格認證協(xié)會(huì )(IPCA)專(zhuān)家 
IPCA中國區首席供應鏈管理顧問(wèn) 
2002年首屆中國十大杰出培訓師
2004年第二屆采購師年會(huì )當選培訓界五大領(lǐng)袖人物 
各大知名顧問(wèn)公司優(yōu)先聘請講師
多家國內知名企業(yè)全年指定顧問(wèn)

個(gè)人專(zhuān)場(chǎng)公開(kāi)課100多場(chǎng)、企業(yè)內訓200多場(chǎng)，包括23家世界級跨國公司。 

黎一郴老師憑借其在知名企業(yè)的豐富顧問(wèn)經(jīng)驗，目前已完成咨詢(xún)項目30多個(gè)，特別是對中大型企業(yè)的供應鏈改善、流程優(yōu)化、工廠(chǎng)成本控制等咨詢(xún)項目的成功實(shí)施績(jì)效顯著(zhù)。 

資深的企業(yè)管理和咨詢(xún)經(jīng)驗使黎老師不但關(guān)注拓寬學(xué)員的視野，而且特別注重培養學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力,受到學(xué)員和客戶(hù)的一致贊譽(yù)，在同行中享有較高的知名度。 

授課資質(zhì)：
黎老師曾在日本EPSON（中國）培訓學(xué)院講授《TPS零時(shí)-無(wú)間隙管理》、《中層管理技能訓練》。曾任世界五百強企業(yè)GTI、日本EPSON公司部長(cháng)等職務(wù)，在多年的企業(yè)服務(wù)實(shí)踐中，形成了一系列企業(yè)　經(jīng)營(yíng)的獨到觀(guān)點(diǎn)和理論見(jiàn)解，實(shí)踐理論能顯著(zhù)改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jì)效，在部分企業(yè)實(shí)施應用中獲得了本質(zhì)上的成功。
Mr. Henry 既有工科與歐美管理項目（SAP/R3）系統實(shí)施工作背景，又有豐富的國內企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗，屬于理論與實(shí)踐相結合的資深管理顧問(wèn)。其授課方式生動(dòng)活潑，企業(yè)內部咨詢(xún)分析獨到、透徹，善于通過(guò)獨特的促導技巧，啟發(fā)深層思維，調動(dòng)其主動(dòng)參與的熱情，受到學(xué)員和客戶(hù)的一致贊譽(yù)。 

黎老師根據企業(yè)現狀，把管理體系建設和執行能力進(jìn)行整合，將管理咨詢(xún)、培訓有機結合在一起，在中國開(kāi)創(chuàng )了“咨詢(xún)、培訓一體化”服務(wù)模式。 其案例有：東風(fēng)（日產(chǎn)）汽車(chē)公司——“5天診斷式培訓創(chuàng )造了為受訓方降本增效850萬(wàn)的效果”。黎一郴老師提倡在培訓現場(chǎng)就解決問(wèn)題、在培訓現場(chǎng)就讓受訓方看得見(jiàn)培訓價(jià)值、產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的績(jì)效。
黎一郴老師憑借其在知名企業(yè)的豐富顧問(wèn)經(jīng)驗，目前已完成咨詢(xún)項目30多個(gè)，特別是對中大型企業(yè)的供應鏈改善、流程優(yōu)化、工廠(chǎng)成本控制等咨詢(xún)項目的成功實(shí)施績(jì)效顯著(zhù)。
資深的企業(yè)管理和咨詢(xún)經(jīng)驗使黎老師不但關(guān)注拓寬學(xué)員的視野，而且特別注重培養學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力,受到學(xué)員和客戶(hù)的一致贊譽(yù)，在同行中享有較高的知名度。
成功服務(wù)的客戶(hù)：

黎老師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論，其授課方式生動(dòng)活潑，企業(yè)內部咨詢(xún)分析獨到、透徹，善于通過(guò)獨特的促導技巧，啟發(fā)深層思維，調動(dòng)學(xué)員主動(dòng)參與的熱情。
閱歷豐富，知識面廣，主題明確，實(shí)用性強，活潑生動(dòng)，形象佳，集實(shí)戰派與學(xué)院派雙重特點(diǎn)，寓演、講與互動(dòng)為一堂。強化現場(chǎng)氣氛；達成培訓預期目標；且寓教于樂(lè )，運用多學(xué)科底蘊，聲情并茂、跌宕起伏地把理論、實(shí)踐、知識、技巧、方法和工具融入課程，巧妙實(shí)現藝術(shù)與互動(dòng)結合的最佳培訓效果。

客戶(hù)選擇黎一郴老師授課的理由：
1、黎一郴老師精通美國、日本最領(lǐng)先、最實(shí)用的采購供應技術(shù)；
2、通過(guò)黎一郴老師授課，可以系統的傳授工具與方法（通過(guò)三個(gè)品牌課程）；
3、了解中國企業(yè)本土行情，通過(guò)大量企業(yè)顧問(wèn)咨詢(xún)經(jīng)驗的積累，授課時(shí)可以因材施教；
4、專(zhuān)注于制造業(yè)采購供應訓練；
5、上課非常有激情，互動(dòng)效果好。

• 金牌店長(cháng)執行力落地班

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 湖北-武漢

  三、我們提供2天團隊執行力整體解決方案（13小時(shí)）模塊一：PDCA圈閉環(huán)模型，是提升團隊執行力的“信仰”一、內卷時(shí)代，門(mén)店執行力不足的四大原因沒(méi)有變1、一切門(mén)店管理玄機都藏在PDCA四個(gè)字母中2、PDCA圈是所有門(mén)店管理問(wèn)題的萬(wàn)能“粉碎機&rd..

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• 學(xué)華為拿結果：高效執行力提升企業(yè)核心競爭力

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  【課程導入】：張經(jīng)理的團隊執行問(wèn)題出在哪里？第一部分：認識執行力一、分析企業(yè)執行力亂象1、核心產(chǎn)品脫離市場(chǎng)需求 2、戰略目標缺少人力支撐3、創(chuàng )新產(chǎn)品缺乏財務(wù)能力4、運營(yíng)生產(chǎn)沒(méi)有組織保障5、公司業(yè)績(jì)離開(kāi)業(yè)績(jì)薪酬二、分析團隊執行力亂象1、員工不知道干什么2、員..

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• 華為執行力-管理效率與組織活力

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  第一講：華為執行力——文化引領(lǐng)一、執行力基本常識《執行》拉里. 博西迪 與拉姆. 查蘭 著(zhù)作一書(shū)中闡述：“執行應該成為一家公司的戰略和目標的重要組成部分，它是目標和結果之間，”缺失的一環(huán)“。1．組織效率低效的三大現象..

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• 中層的戰略執行力與領(lǐng)導力提升

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  2024年01月10-11上海 2024年03月13-14上海 2024年05月15-16上海 2024年07月17-18上海 2024年09月25-26上海 2024年11月13-14上海 課程背景： ◎中層執行力之關(guān)鍵在于參與戰略管理、推進(jìn)戰略落實(shí)的能力。 ◎提起企..

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• 中層經(jīng)理的戰略執行力

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  課程背景： ◎中層執行力之關(guān)鍵在于參與戰略管理、推進(jìn)戰略落實(shí)的能力。 ◎提起企業(yè)戰略，人們大多會(huì )感到它似乎很玄虛與空泛。中層管理者普遍認為那是企業(yè)高層領(lǐng)導的事，與自己沒(méi)有什么太大的關(guān)系，自己沒(méi)必要操那份心，只要按計劃行事或將上頭交辦的事情完成即可，甚至有些企業(yè)高層領(lǐng)導自己也認為是如此。 ◎戰略..

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