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TTT國際職業(yè)培訓師標準教程資格認證班

課程編號：5933   課程人氣：2664

課程價(jià)格：￥5800  課程時(shí)長(cháng)：3天

行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè)    專(zhuān)業(yè)類(lèi)別：人力資源 

授課講師：陳曉劍

課程安排：

       2012.8.17 上海



  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】


【培訓收益】


【課程綱要】
一、TTT職業(yè)導論：道可頓悟 事須漸修
 l TTT核心理念
n 首善——請注意
n 樂(lè )從——有道理
n 對接——我發(fā)現
n 區分——是這樣
n 感召——來(lái)！
n 分享——讓我們一起
l 培訓師的職業(yè)角色
n 課程設計者——編
n 活動(dòng)組織者——導
n 內容表達者——演
l 培訓師課堂呈現能力
n 表達力——通覺(jué)
n 挑戰力——反思
n 創(chuàng )新力——組合
n 變通力——角度
n 洞察力——細節
n 感召力——投入
l 課堂訓練核心
n 三大要素—老師、學(xué)員和課堂
n 三大意識—教化、感悟、場(chǎng)意識
n 三大關(guān)鍵——悟、化、應
l 工匠師的能級成長(cháng)
n 合格培訓師——能工用術(shù)器
n 專(zhuān)業(yè)培訓師——巧匠明法理
n 職業(yè)培訓師——明師悟道勢
l 職業(yè)養成模型
 
二、TTT專(zhuān)業(yè)基礎：形神兼備 收放自如
l 呈現心法
n 真性情 平常話(huà) 身邊事
l 培訓師自我管理
n 怯場(chǎng)化解與情緒管理
n 壓力認知與壓力分散
l 培訓師形象管理
n 形象自檢
n 標準服飾搭配
n 場(chǎng)地布置與環(huán)境優(yōu)化
n 訓練氛圍營(yíng)造
l 培訓師行為管理
n 心法——裝腔作勢
n 身法——聚精會(huì )神
n 手法——大開(kāi)大合
n 步法——規行矩步
n 眼法——出神入化
n 聽(tīng)法——道聽(tīng)途說(shuō)
n 說(shuō)法——斷斷續續
n 上場(chǎng)和下場(chǎng)
l 課堂掌控
n 場(chǎng)控技巧
n 化解敵意
n 課堂異常應對
l 課堂禁忌
n 態(tài)度禁忌
n 行為禁忌
n 內容禁忌

三、TTT專(zhuān)業(yè)表達：粗枝大葉 妙趣橫生
l 表達心法
n 探究本源 反思常識
l 結構技巧
n 開(kāi)頭的技巧
n 結尾的技巧
n 表達的邏輯
l 生動(dòng)演繹-情理并茂
n  身邊事
n  抓現場(chǎng)
n  講故事
n  打比方
n  口頭論證
l 生動(dòng)演繹-捷思漫講
n  瞬間排比
n  取類(lèi)比象
n  話(huà)鋒一轉
n  即席發(fā)表-脫口秀
l 生動(dòng)演繹-創(chuàng )新說(shuō)法
n  說(shuō)文解字
n  舊說(shuō)新語(yǔ)
n  數理新解
n  四象限表
n  模型定義
l 生動(dòng)演繹-巧問(wèn)妙答
n 提問(wèn)技巧
n 應答技巧
l 生動(dòng)演繹-資源運用
n 素材的搜集和處理
n 主題的多素材論證
n 精彩點(diǎn)評之道
l 視覺(jué)呈現設計
n PPT設計和制作
n 板書(shū)技巧
n 視聽(tīng)覺(jué)互動(dòng)
 
四、TTT編導藝術(shù)：你想我講 我說(shuō)你要
l 編導心法
n 立足講授 面向效果
l 全面設計
n 課程開(kāi)發(fā)原則
n 規劃問(wèn)題線(xiàn)索
n 內容設計關(guān)鍵
n 重建課程內容
n 課程移植轉化
n 標準教案模塊
l 全程配置
n 配置訓練行為
n 整理培訓資源
n 運用工具表格
l 全程準備
n 了解學(xué)員狀況
n 預測學(xué)員反應
n 明晰“兩問(wèn)六點(diǎn)”
n 課堂講授配置
l 全程掌控——訓練進(jìn)程和講授模型
l 開(kāi)場(chǎng)設計
n 開(kāi)心開(kāi)眼和開(kāi)竅
n 破冰改變狀態(tài)
n 破題的藝術(shù)
n 找到課程的魂魄
l 鋪墊設計
n 樹(shù)立專(zhuān)業(yè)形象—定角色
n 強化培訓意愿—顯作用
n 著(zhù)手改善準備—知障礙
n 厘清學(xué)習目標—明迷惑
n 反思行為關(guān)鍵—挑問(wèn)題
n 區分是非曲直—講誤區
l 單元講授模型
n 導入——先聲奪人
n 綱要——條理清晰
n 演繹——情理并茂
n 資源—— 隨形附影
n 收結——回味無(wú)窮
l 過(guò)渡設計
n 提問(wèn)的起承轉合
n 總結的復述和串講
n 善用回顧
n 針對表現適時(shí)反饋
 
五、TTT職業(yè)進(jìn)階：學(xué)習忘我 應用無(wú)他
l 職業(yè)心法
n 本色做人 角色做事
l 培訓課堂效果深化
l 訓練形式
n 講授
n 示范
n 二人對練
n 小組研討
n 模擬演練與角色扮演
n 范例點(diǎn)評和針對輔導
l 訓練方法
n 粉筆線(xiàn)法
n 直播回放法
n 辯論法
n 討債鬼法
l 學(xué)員行為深度改善
n 視講、試講和示講
n 潤切塑的訓練點(diǎn)評指導藝術(shù)
n 點(diǎn)破點(diǎn)化
n 揭示揭露
l 培訓師職業(yè)發(fā)展
n 職業(yè)化的五個(gè)一
n 再指導能力
n 建立話(huà)語(yǔ)影響
l TTT最高境界
n 形神兼備——形象和內涵的統一
n 收放自如——習慣和規范的統一
n 知行合一——觀(guān)念和行為的統一
l TTT助推企業(yè)成長(cháng)
n 培養導師隊伍
n 建立培訓體系
n 打造版權課程
n 積淀品牌文化
 
咨詢(xún)電話(huà)：
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