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【支行行長(cháng)】高級班課程:行動(dòng)學(xué)習課程介紹

課程編號:20059

課程價(jià)格:¥60000/天

課程時(shí)長(cháng):2 天

課程人氣:1300

行業(yè)類(lèi)別:銀行金融     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:領(lǐng)導力 

授課講師:孫軍正

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓對象】
企業(yè)中高層管理人員

【培訓收益】


 模塊1:動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)管理

1、企業(yè)為什么會(huì )發(fā)生問(wèn)題與危機?

(1)動(dòng)蕩的環(huán)境,變化的世界

(2)適者生存——市場(chǎng)經(jīng)濟主體的生存法則

(3)企業(yè)的進(jìn)化

案例:手機產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化

2、企業(yè)動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)管理系統模型

(1)企業(yè)動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)管理系統模型

戰略定位

運營(yíng)體系

管理體系

企業(yè)文化

(2)企業(yè)經(jīng)營(yíng)內部各要素的系統關(guān)系

(3)企業(yè)子系統與商業(yè)生態(tài)母系統的全面關(guān)系

(4)驅動(dòng)因素:商業(yè)生態(tài)系統演進(jìn)與變化的永恒性

(5)變化的過(guò)程——從量變到質(zhì)變

案例:蒙牛的危機

案例:星巴克與85度C

案例:腦白金成為絕唱

3、傳統戰略規劃的弊端

案例:四渡赤水出奇兵

4、動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)思維

(1)動(dòng)態(tài)思維

IBM的變革與轉型,重建系統

(2)知不知而行

(3)試錯思維

案例:異形玻璃企業(yè)的戰略

案例:中國改革,摸著(zhù)石頭過(guò)河

(4)概率思維

(5)迭代思維:敏捷與速度,持續優(yōu)化改進(jìn)

案例:微信的迭代進(jìn)化

(6)即興反應

(7)無(wú)所住而生其心

(8)學(xué)習發(fā)現

5、動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)的方法論

(1)企業(yè)動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)“DRCO”循環(huán)系統(識別與診斷,反思,變革規劃,持續優(yōu)化)

案例:結合顧家組織變革的案例詳細剖析闡述動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)“DRCO”循環(huán)系統

案例:結合海天渠道、諾貝爾瓷磚渠道變革的案例詳細剖析闡述動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)“DRCO”循環(huán)系統

 

模塊2:行動(dòng)學(xué)習

1、組織的學(xué)習

案例:通用(GE)公司基于行動(dòng)的組織學(xué)習

2、行動(dòng)學(xué)習介紹

(1)行動(dòng)學(xué)習的起源和基本概念

(2)行動(dòng)學(xué)習的定義

(3)行動(dòng)學(xué)習的廣泛應用

(4)行動(dòng)學(xué)習六要素(問(wèn)題,小組,質(zhì)疑和反思,行動(dòng),學(xué)習,催化師)

(5)行動(dòng)學(xué)習的六個(gè)角色(發(fā)起人,召集人,催化師,小組成員,組長(cháng),專(zhuān)家)

(6)行動(dòng)學(xué)習項目周期(八個(gè)步驟)

(7)行動(dòng)學(xué)習基本研討方法——團體列名法

3、催化及催化師

(1)催化及催化師的定義

(2)催化師的職責

(3)催化師的技能

 

模塊3:行動(dòng)學(xué)習過(guò)程工具

1、解決問(wèn)題六步法

第一步:明確問(wèn)題并制定目標

第二步:尋找可能的原因

第三步:把原因進(jìn)行歸類(lèi),并按緊迫性排序

第四步:確定子目標并提出多種解決方案

第五步:評估并確定解決方案

第六步:制定行動(dòng)計劃

2、行動(dòng)學(xué)習的過(guò)程工具——PAL—GROW模型

第一步:設定要達成的目標(Goal Setting)

第二步:現狀分析(Reality)

第三步:達成目標的路徑(OPTION)

案例:已選解決方案的風(fēng)險分析

第四步:制定行動(dòng)計劃模板

 

模塊4:質(zhì)疑與反思

1、為什么要質(zhì)疑與反思

(1)提煉觀(guān)點(diǎn)背后的假設

(2)反思主要環(huán)節

問(wèn)題

原因

目標

2、質(zhì)疑反思的具體應用

(1)清晰目標——無(wú)效行為及質(zhì)疑策略

(2)發(fā)現或澄清事實(shí)——無(wú)效行為及質(zhì)疑策略

(3)挖掘深層原因——無(wú)效行為及質(zhì)疑策略

(4)創(chuàng )新思維——無(wú)效行為及質(zhì)疑策略

強行突破法

他山之石法

概念三角法

CBA質(zhì)疑法

(5)研討中常出現的問(wèn)題及對策

 

(6)轉變三個(gè)核心理念(心智模式)

(7)遵循七個(gè)步驟

催化師導入

個(gè)人自由發(fā)言

反思個(gè)人觀(guān)點(diǎn)

整合觀(guān)點(diǎn)

反思整體成果

小組決策

反思研討過(guò)程

(8)總結:GPS-A動(dòng)態(tài)經(jīng)營(yíng)模型

(9)分組討論

SMG技術(shù)運營(yíng)中心服務(wù)策略研討

SMG技術(shù)運營(yíng)中心創(chuàng )新策略研討

SMG技術(shù)運營(yíng)中心業(yè)務(wù)拓展策略研討

SMG技術(shù)運營(yíng)中心各職能發(fā)展策略研討

 

總結答疑與行動(dòng)計劃

以上課程安排僅供參考,具體情況以現場(chǎng)授課為準!

咨詢(xún)電話(huà):
0571-86155444
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