成長(cháng)為教練型主管

【培訓對象】
企業(yè)新晉升主管、經(jīng)理

【培訓收益】
通過(guò)學(xué)習提高團隊管理水平，促進(jìn)團隊績(jì)效提升

 課程背景：

隨著(zhù)商業(yè)環(huán)境以及時(shí)代的進(jìn)步，傳統的管理模式已經(jīng)無(wú)法適應，它給團隊發(fā)展帶來(lái)了一定的阻礙，導致團隊出現各種弊端：?jiǎn)T工執行力不強，團隊工作效率低下，交流渠道過(guò)于單一，上下級之間溝通閉塞等。而教練團隊突破了傳統管理障礙，是一種全新的管理模式。

課程目標：

管理者通過(guò)學(xué)習，以“教練型主管“的身份引導、訓練、發(fā)掘、激勵員工，改變過(guò)去高高在上的管理者形象，深入到團隊內部，全面提升團隊的水平和個(gè)人能力，進(jìn)而提供團隊績(jì)效。

課程大綱：

1.團隊到底該怎么帶？

1.1管理團隊VS教練團隊

1.2不懂心理，怎么做管理

2.教練型主管的具體做法

2.1相信每個(gè)人都具有巨大潛能

2.2從關(guān)注員工特質(zhì)開(kāi)始

2.3分析辨析員工的特質(zhì)

2.4應對團隊中不同員工

2.4.1新兵型員工

2.4.2激情兵型員工

2.4.3老兵型員工

2.4.4尖兵型員工

3.教練團隊的步驟和焦點(diǎn)

3.1教練團隊的五步法

   確認教練目標——厘清現實(shí)——制訂教練計劃——教練行動(dòng)——行動(dòng)后跟進(jìn)、反饋

3.2教練團隊的三焦點(diǎn)

人、成果、動(dòng)機和需求

3.3教練團隊從心智開(kāi)始

心智模式——溝通模式——培養模式——評估模式

4.教練型主管成長(cháng)模型

心理素質(zhì)、人際能力、覺(jué)察能力、傾聽(tīng)能力、提問(wèn)能力、區分能力、回應能力

5.常用管理工具清單

5.1 GROWS模型

5.2 TOOPSA模型

5.3 GAPS模型

5.4 平衡論

5.5 ACTIONS輔導模型

5.6 DIRECT忠告模型

實(shí)戰派沙盤(pán)培訓師

暨南大學(xué)金融管理專(zhuān)業(yè)

國家人力資源管理師 、企業(yè)培訓師

認證引導師、促動(dòng)師

美國認證協(xié)會(huì )（ACI）國際注冊沙盤(pán)模擬講師

【實(shí)戰背景】：

十多年不同領(lǐng)域企業(yè)實(shí)戰管理經(jīng)歷，使其對企業(yè)各部門(mén)的流程及管理比較熟悉，近五年中高層管理人才培養經(jīng)驗，積累了豐富的實(shí)戰案例。

【擅長(cháng)課程】：

1.《打造高績(jì)效團隊》沙盤(pán)課程

2.《企業(yè)全面運營(yíng)管理》沙盤(pán)課程

3.《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》沙盤(pán)課程

4.《職業(yè)生涯規劃》沙盤(pán)課程

5. 《沙漠掘金》、《模擬聯(lián)合國》、《登峰對決》等其他沙盤(pán)課程

6、《班組長(cháng)五力提升》、《組織行為學(xué)》、《積極領(lǐng)導力》