企業(yè)規范化管理與和諧勞動(dòng)關(guān)系的構建

【培訓對象】
企業(yè)總經(jīng)理、高級管理人員；部門(mén)經(jīng)理、主管；人力資源部總監、經(jīng)理、專(zhuān)員；工會(huì )負責人；法律部門(mén)負責人；律師以及其他相關(guān)人員。

【培訓收益】
★全面了解新形勢下勞動(dòng)用工的變化發(fā)展； ★熟悉企業(yè)民主管理中的基本方式和程序； ★熟悉勞動(dòng)用工管理中常見(jiàn)疑難問(wèn)題的處理方式； ★系統提升企業(yè)管理者運用勞動(dòng)法律防范法律風(fēng)險的實(shí)際操作能力； ★掌握有效的應對策略，從容應對勞動(dòng)用工管理出現的問(wèn)題和發(fā)生的爭議。

一、勞動(dòng)關(guān)系管理面臨的新形勢和挑戰
1、《勞動(dòng)合同法》頒布實(shí)施以來(lái)，勞動(dòng)關(guān)系呈現怎樣的發(fā)展趨勢？
2、新形勢下企業(yè)勞動(dòng)關(guān)系管理面臨哪些巨大的挑戰？
3、企業(yè)處理勞動(dòng)關(guān)系時(shí)應確定怎樣的思路和策略？
4、企業(yè)有哪些用工風(fēng)險？如何防范用工風(fēng)險？
5、如何構建和諧穩定的勞動(dòng)關(guān)系？

二、勞動(dòng)合同管理
1、《勞動(dòng)合同法》及相應法律法規的立法背景及其對企業(yè)勞動(dòng)合同管理所產(chǎn)生的重大影響有哪些？
2、勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的聯(lián)系與區別是什么？
3、哪些人應當簽訂勞動(dòng)合同？哪些人無(wú)需簽訂勞動(dòng)合同？
4、退休返聘人員、實(shí)習人員、內退人員、下崗待崗人員、放長(cháng)假人員，企業(yè)如何使用？是勞動(dòng)關(guān)系嗎？需要繳納社會(huì )保險嗎？出現“工傷”如何處理？
5、哪些主體是“用人單位”？符合什么條件才是“員工”？
6、招用外國人、無(wú)國籍人、港澳臺同胞需要注意哪些問(wèn)題？
7、什么是事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系？有何法律后果？可以隨時(shí)提出終止事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系嗎？需要支付經(jīng)濟補償金嗎？
8、新員工不與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同怎么辦？
9、老員工不與企業(yè)續簽勞動(dòng)合同但仍繼續上班會(huì )有什么法律風(fēng)險？事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系期間的兩倍工資從什么時(shí)間起算？需要支付多長(cháng)時(shí)間？
10、事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系期限滿(mǎn)一年后還需要支付兩倍工資嗎？事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系期間的兩倍工資有時(shí)效的限制嗎？如何計算時(shí)效？
11、勞動(dòng)合同簽訂前應當對應聘人員審查哪些事項？如何做，法律風(fēng)險才能最??？
12、員工入職時(shí)，信息登記應有哪些內容才能對以后的管理和法律風(fēng)險防范有幫助？
13、勞動(dòng)合同的簽訂環(huán)節應注意哪些事項？
14、勞動(dòng)合同必備條款和可備條款分別是什么？
15、如何約定合同條款的具體內容才能既靈活處理又合法？
16、如何調崗調薪才是合法有效的？
17、勞動(dòng)合同內容的變更應當注意什么問(wèn)題?
18、勞動(dòng)合同的解除和終止的法定條件分別是什么？
19、解除、終止勞動(dòng)合同時(shí)應重視哪些主要問(wèn)題？
20、患病員工、工傷員工、三期女工、工會(huì )人員、高級管理人員、職工代表等特殊職工勞動(dòng)合同的解除有何特殊之處？
21、經(jīng)濟補償金、賠償金、違約金的適用范圍分別是什么？
22、企業(yè)應當建立怎樣的勞動(dòng)合同管理制度？

三、集體協(xié)商與集體合同管理
1、什么是集體協(xié)商？什么是集體合同？
2、集體協(xié)商和集體合同的作用是什么？
3、工會(huì )在集體協(xié)商和集體合同中重要性是什么？如何發(fā)揮其作用？
4、集體協(xié)商應遵循怎樣的原則和程序？
5、集體協(xié)商的代表如何產(chǎn)生？如何履行期職責？
6、集體協(xié)商的主要內容是什么？
7、集體協(xié)商的內容中，勞動(dòng)報酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全與衛生、補充保險和福利、女職工和未成年工特殊保護、職業(yè)技能培訓、勞動(dòng)合同管理、獎懲、裁員等事項具體包含哪些內容？應當注意什么問(wèn)題？
8、集體合同的訂立、履行、變更、解除或終止分別如何進(jìn)行？
9、勞動(dòng)行政部門(mén)是否需要對集體合同進(jìn)行審查？如何進(jìn)行？
10、集體協(xié)商過(guò)程中出現爭議時(shí)如何處理？

四、勞動(dòng)規章制度建設
1、規章制度的重要意義是什么？
2、規章制度的含義、內容、特點(diǎn)、地位、效力范圍是什么？
3、規章制度體系與集體合同、勞動(dòng)合同之間有怎樣的關(guān)系？
4、《企業(yè)職工獎懲條例》的廢止給企業(yè)產(chǎn)生的重大影響是什么？
5、罰款、開(kāi)除、除名、行政處分的適用條件是什么？還能繼續使用嗎？
6、企業(yè)規章制度的現狀和存在的主要問(wèn)題有哪些？
7、如何制定合法有效、可執行性強的的規章制度？
8、新法下制定規章制度時(shí)應注意哪些問(wèn)題？
9、規章制度制定時(shí)，合法性、民主程序、公示程序的法律要求分別是什么？
10、規章制度的后續修訂應注意什么問(wèn)題？
11、對違紀行為規定的幾種方式分別是什么？
12、如何有效運用規章制度規范管理？
13、對違紀員工處理的程序、時(shí)效及注意事項分別是什么？
14、規章制度的運用中需要注意的若干問(wèn)題有哪些？

五、勞資溝通與民主管理
1、勞資溝通機制有哪些？
2、工會(huì )的性質(zhì)、地位和基本職責是什么？
3、職工民主管理的含義？
4、職工民主管理的法律依據？
5、職工代表大會(huì )的適用范圍是什么？
6、如何選舉產(chǎn)生職工代表？職工代表有何職責？
7、如何成立職工代表大會(huì )？
8、職工代表大會(huì )如何行使職權？程序上有何要求？
9、《勞動(dòng)合同法》下工會(huì )職責有哪些？
10、《勞動(dòng)合同法》下工會(huì )行使權利發(fā)揮作用的途徑有哪些？

六、員工申訴與勞動(dòng)爭議處理
1、企業(yè)內部為什么要確立員工申訴制度？
2、如何建立員工申訴制度？建立怎樣的員工申訴制度？
3、員工申訴的內容有哪些？
4、什么是勞動(dòng)爭議？有何特點(diǎn)？
5、勞資雙方哪些方面的爭議不屬于勞動(dòng)爭議？
6、勞資雙方哪些方面的爭議屬于勞動(dòng)爭議？
7、我國現有的勞動(dòng)爭議處理機制是怎樣的？
8、勞動(dòng)爭議的處理途徑有哪些？
9、協(xié)商、調解、仲裁、訴訟如何適用和進(jìn)行？
10、《勞動(dòng)爭議調解仲裁法》關(guān)于勞動(dòng)仲裁的關(guān)系、爭議的處理、時(shí)效等重要事項是怎么規定的？企業(yè)在實(shí)務(wù)中應注意什么問(wèn)題？
11、勞動(dòng)爭議的證據規則是怎樣的？
12、工會(huì )參與勞動(dòng)爭議處理的途徑和方法是什么？
13、企業(yè)處理勞動(dòng)爭議時(shí)應秉持何種原則？
14、如何防范勞動(dòng)爭議的發(fā)生？ 

中華全國律協(xié)會(huì )員
北京市律師協(xié)會(huì )會(huì )員
北京市勞動(dòng)法學(xué)會(huì )理事
曾任中國鐵道科學(xué)研究院法律顧問(wèn)
曾任中煤集團法律顧問(wèn)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
楊老師擁有15年以上執業(yè)律師實(shí)務(wù)資歷，10年以上勞動(dòng)法培訓講師經(jīng)驗。
曾在一大型外企從事法律事務(wù)工作，2001年開(kāi)始從事專(zhuān)職律師工作，2006年初參與組建北京市某律師事務(wù)所并成為創(chuàng )始合伙人之一，具有豐富的勞動(dòng)法律咨詢(xún)、顧問(wèn)、企業(yè)培訓和法律糾紛處理實(shí)務(wù)經(jīng)驗。
楊老師曾處理過(guò)中國鐵道科學(xué)研究院勞動(dòng)用工法律風(fēng)險管控項目，中煤集團山西王家嶺礦難遇難礦工賠償解決方案，中煤集團勞務(wù)派遣用工專(zhuān)項調研與調整項目，NEC集團公司業(yè)務(wù)合并勞動(dòng)關(guān)系處理項目，北泰汽車(chē)零部件公司金融危機裁員安置方案，中青基業(yè)集團之零度聚陣公司裁員安置方案，內蒙古中煤蒙大新能源企業(yè)改制員工安置方案，軟通動(dòng)力公司部門(mén)撤銷(xiāo)裁員安置方案等多項大型案例。
多年以來(lái)，楊衛華老師一直全力專(zhuān)注于勞動(dòng)法和勞動(dòng)關(guān)系管理領(lǐng)域的律師實(shí)務(wù)和理論研究，三分之一的時(shí)間在辦公室（包括客戶(hù)現場(chǎng)），三分之一的時(shí)間在培訓課堂，三分之一的時(shí)間在法庭，具有豐富的勞動(dòng)法咨詢(xún)、顧問(wèn)、企業(yè)培訓和勞動(dòng)糾紛案件代理實(shí)務(wù)經(jīng)驗。
楊老師致力于運用勞動(dòng)法律，控制企業(yè)勞動(dòng)用工風(fēng)險，為幫助企業(yè)通過(guò)依法治企、規范管理，創(chuàng )造和諧的勞資關(guān)系，實(shí)現企業(yè)穩定、健康發(fā)展而努力奮斗！

【主講課程】
《勞動(dòng)關(guān)系管理現狀、反思與企業(yè)勞動(dòng)用工風(fēng)險防范》
《勞動(dòng)爭議熱點(diǎn)問(wèn)題處理實(shí)務(wù)操作與法律風(fēng)險防范》
《企業(yè)規范化管理與和諧勞動(dòng)關(guān)系的構建》
《保障農民工工資支付條例》
《非人力資源部門(mén)經(jīng)理的勞動(dòng)合同法管理》
《經(jīng)濟危機下的裁員與勞動(dòng)爭議預防》
《工資、工時(shí)、加班、休假管理及勞動(dòng)用工風(fēng)險防范》
《年底績(jì)效考核、年終獎及二孩新政之女職工管理實(shí)務(wù)與法律風(fēng)險防范》
《企業(yè)職工獎懲條例廢止與新法下規章制度制定與風(fēng)險防范》
《入職在職離職若干重點(diǎn)問(wèn)題處理與法律風(fēng)險防范》
《特殊員工勞動(dòng)用工管理與法律風(fēng)險控制》
《調崗調薪違紀裁員解雇實(shí)務(wù)操作與法律風(fēng)險防范》
《新形勢下勞動(dòng)用工管理與勞資糾紛風(fēng)險防范》
《疫情防控下勞動(dòng)用工合規管理》

【客戶(hù)評價(jià)】
楊老師講課以實(shí)例操作為主，案例深入淺出，學(xué)員收益良多，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，希望再次能夠聽(tīng)到楊老師的課程。 ——中煤能源集團王總
楊老師的課太實(shí)戰了，專(zhuān)業(yè)性很強，聽(tīng)后很受啟發(fā)，感覺(jué)以后在實(shí)踐中，可以運用到工作中，受益匪淺。 ——吉林石化集團李總
楊老師是一位非常敬業(yè)的老師，每次合作都能感受到楊老師的負責，跟楊老師合作很放心，希望以后會(huì )有更多合作。 ——廣東電信王經(jīng)理 

• 企業(yè)如何做大做強——現代企業(yè)規范化管理模式打造

   

  一、 戰略分析與戰略規劃1、 戰略管理體系2、 戰略制定3、 戰略實(shí)施4、 戰略評價(jià)5、 SWOT分析6、 戰略規劃模擬二、組織重組1、 分析作坊式的組織結構2、 師傅帶徒弟的組織結構3、 能人管理的組織結構4、 土皇帝的組織結構5、 分析現代企業(yè)管理結構6、 組織結構設計原則7、 組織結構..

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• 自省—職業(yè)心智模式的構建

   

  一、如何看待“企業(yè)”1、我與企業(yè)的關(guān)系商業(yè)系統：甲方、乙方文化系統：自我 、超我工作的付出：職責、結果、過(guò)程、潛質(zhì)2、我對企業(yè)的期望機會(huì )與未來(lái)、心智成長(cháng)/眼界、專(zhuān)業(yè)發(fā)展 成就感/聲譽(yù) 被接受/關(guān)懷 輕松/舒心 物質(zhì)收獲3、企業(yè)對我的期望素質(zhì) 一級 二級 三級 四級責任意識 明確職..

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• 化藝術(shù)為技術(shù)—報告的構建與呈現

   

  一、報告的認知1、報告的作用報告的作用：讓改變發(fā)生作用的分級：聽(tīng)懂、想通、做對作用的分類(lèi)：評價(jià)、許可、指導、要求2、報告的要素思想：主張、評價(jià)素材：細節、例證邏輯：分類(lèi)、順序3、報告的原則以目標為中心堅持傳遞思想堅持換位思考二、報告的構建步驟一：闡明思想思想的內容：評價(jià)、主張、指導、要求..

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• 任職資格的構建及應用

   

  前言任職資格管理實(shí)質(zhì)與員工隊伍職業(yè)化能力評價(jià)方法-任職資格的起源NVQ基本概況任職資格與職位管理的關(guān)系一、什么是職位職位分析與角色分析1.職位分析的方法與步驟2.職位職責的界面分析3.職位職責的準確定位4.典型職位分析舉例案例分析：華為公司職位說(shuō)明書(shū)職位族/類(lèi)1.劃分職位族、類(lèi)的目的2.運用職位..

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• 郵政企業(yè)培訓體系的構建與管理實(shí)務(wù)

   

  課程背景：1、本課程在以較為系統的框架基礎上，理清了培訓管理工作這一企業(yè)管理的新領(lǐng)域的眾多模糊問(wèn)題，真正站在了培訓管理者而不是培訓師的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實(shí)務(wù)操作性的工具、思考方式、工作風(fēng)格；2、課程對于有機會(huì )接觸企業(yè)培訓各個(gè)領(lǐng)域的培訓管理者尤為重要，對于從事過(guò)一階段的培訓管理工作，已經(jīng)感受到培訓管理中一些難點(diǎn)與重點(diǎn)的朋友適合；..

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