從業(yè)務(wù)走向管理

序言  四類(lèi)專(zhuān)業(yè)型管理者
單元一  管理基礎
管理的內涵
管理過(guò)程的展開(kāi)
四個(gè)正確邏輯
討論：項目團隊如何管理
從技術(shù)骨干到管理者的五個(gè)轉變
單元二  角色轉變
案例分析：Tom的煩惱
管理者的七個(gè)關(guān)鍵角色
新任管理者慎燒“三把火”
如何快速適應管理崗位的需要
單元三  立場(chǎng)轉變
謹防管理錯位
管理者的立場(chǎng)與職責
管理者的七項工作原則
團隊有效運作的四項基本原則
案例分析：Bob的失誤
單元四  心態(tài)轉變
什么能夠成就完美
管理者的七種基本心態(tài)
責任心的衡量
如何改變我們的心態(tài)
單元五  思維轉變
職業(yè)經(jīng)理人的思維路徑圖
七種基本思維模式
兩種約束思維模式
應用思維路徑圖指導日常管理工作
單元六  能力轉變
溝通協(xié)調能力
視頻賞析：Change your words，change your world
溝通中的五種正確語(yǔ)氣
溝通中的五種心理需求
同理心練習：“忠實(shí)的翻譯”
人際溝通要點(diǎn)
對上、同級、對下溝通的原則與技巧
下屬培育能力
培育下屬的意義
從日常接觸中培育下屬
培育下屬的細節意識
在崗培訓OJT
輔導下屬的六個(gè)步驟 

講師背景：
美國CIPT認證講師
注冊國際職業(yè)培訓師
拆書(shū)幫資深拆書(shū)家
結構性思維版權課程認證講師
五維教練領(lǐng)導力認證講師
歐卡認證企業(yè)引導師；
領(lǐng)英平臺(赤兔)輔導導師；
15年企業(yè)管理咨詢(xún)\運營(yíng)\培訓管理經(jīng)驗
職業(yè)經(jīng)歷：
安百尚老師曾在華道數據集團、惠買(mǎi)集團做運營(yíng)和培訓管理，擁有15年的國企及民企等類(lèi)型上市公司的實(shí)踐及管理咨詢(xún)經(jīng)驗，并結合多年的管理咨詢(xún)和企業(yè)運營(yíng)管理的經(jīng)驗，為上百家企業(yè)提供過(guò)定制化的管理培訓服務(wù)。安百尚老師擅長(cháng)：中基層管理者的技能提升、管理行為訓練、員工核心能力素養打造、勝任能力提升、職場(chǎng)技能培養等內容。自2013年至今有500余場(chǎng)培訓經(jīng)歷。
授課特點(diǎn)：
授課語(yǔ)言通俗易懂，技能實(shí)戰化、深入淺出、理論模型化；
授課風(fēng)格親和有感染力，互動(dòng)性強，擅長(cháng)營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習氛圍
擅用引導技術(shù)，通過(guò)引發(fā)和促動(dòng)學(xué)員思考的方式來(lái)提煉出知識點(diǎn)
案例分析研討，深度點(diǎn)評，寓教于樂(lè )中引發(fā)學(xué)員思考帶動(dòng)行為改善；
擅于激活學(xué)員自己的經(jīng)驗，連接課程內容，在學(xué)員自己的經(jīng)驗中升華總結

主講課程：
管理者技能類(lèi)
《管理卓越-從技術(shù)走向管理》
《五維教練領(lǐng)導力-高績(jì)效員工教練輔導》
《管理者綜合管理技能提升修煉》
《有效的授權與激勵》
《高績(jì)效團隊建設》
員工素養/技能提升類(lèi)
《新員工職業(yè)化素養綜合修煉》
《結構性思維修煉》
《問(wèn)題分析與解決》；
《高效能人士七個(gè)習慣》
《高效溝通與有效協(xié)作》
《非暴力溝通》 

• 從技術(shù)走向管理

   

  第一單元 技術(shù)到管理轉型概述1.技術(shù)管理者的價(jià)值2.技術(shù)管理者的職業(yè)通道3.小測試：您是否具備管理者潛質(zhì)4.克服轉型的心理障礙5.從技術(shù)走向管理的四個(gè)階段第二單元 覺(jué)悟認知階段：理解角色定位是成功的起點(diǎn)1.技術(shù)管理者的角色認知技術(shù)人員的特點(diǎn)與期待角色認知——戰..

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• 從技術(shù)走向管理高級實(shí)務(wù)班

   

  【課程背景】管理大師彼得·德魯克說(shuō)：技術(shù)和資本必須通過(guò)有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題，是要培養一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的，也是必須學(xué)到的。然而，眾多技術(shù)或專(zhuān)業(yè)背景的管理者，由于其知識與工作背景的局限性，在走上管理崗位時(shí)卻面臨著(zhù)諸多困惑和難題，這說(shuō)明他們需要完成轉型和蛻變！l如何實(shí)現技術(shù)人才向..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  1. 技術(shù)人員轉型于管理人員的角色定位轉換1.1技術(shù)人員向管理轉型的必要性1.1.1對管理的基本認識——（分享管理大師的經(jīng)典理論）1.1.2管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型1.1.3技術(shù)人員與各級管理者行為動(dòng)機的差異1.1.4技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區別1.2管理角色的定位和轉型1.2.2典型技..

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• 從骨干走向管理：管理者如何成長(cháng)

   

  第一講 認識管理：成為管理者的前提條件1、 新視角：管理的真正含義2、 再定位：管理者的動(dòng)態(tài)角色3、 四作為：管理工作的四要素4、 新趨勢：現代管理發(fā)展方向第二講 勝任特征：成為管理者的素質(zhì)條件1、 特質(zhì)基礎：管理成長(cháng)條件2、 成功品質(zhì)：七個(gè)管理準則3、 勝任模型：中國管理特征第三講 角色轉變：從技術(shù)到..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  課程背景根據我們多年從事技術(shù)管理咨詢(xún)的經(jīng)驗，發(fā)現中國企業(yè)95%以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強的工程師中提拔起來(lái)的，很多剛剛走上管理崗位的技術(shù)人員角色不能轉換，過(guò)度關(guān)注技術(shù)細節；認真幫助下屬可是他們并不買(mǎi)賬；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見(jiàn)，可是他們卻什么都不說(shuō)，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無(wú)從下手；..

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• 從銷(xiāo)售骨干走向管理高手快速蛻變特訓營(yíng)

   

  課程背景：常聽(tīng)到一些老總有這樣的抱怨：“我有一個(gè)銷(xiāo)售精英，自己非常能干，每次都超額完成任務(wù)，可當我把他提升成銷(xiāo)售經(jīng)理時(shí)，看到的是他每天加班加點(diǎn)的干，忙的不可開(kāi)交，但整個(gè)銷(xiāo)售部門(mén)的業(yè)績(jì)卻在下滑！”以下是新任銷(xiāo)售管理者在管理過(guò)程中面臨著(zhù)如下一些長(cháng)期困惑的問(wèn)題：為什么我會(huì )經(jīng)常被手下人“忽悠”：他們..

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