行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)師培養大綱

【培訓對象】
人力經(jīng)理、培訓經(jīng)理、組織發(fā)展經(jīng)理、團隊領(lǐng)導者，以及其他對行動(dòng)學(xué)習促動(dòng)感興趣的人士。

【培訓收益】
1、從了解行動(dòng)學(xué)習的發(fā)展和國內應用 2、掌握行動(dòng)學(xué)習項目的設計的方法 3、掌握關(guān)鍵的行動(dòng)學(xué)習催化工具 4、掌握成為學(xué)習教練的催化能力。

第一章：行動(dòng)學(xué)習概述和演示
•什么是行動(dòng)學(xué)習?
•行動(dòng)與學(xué)習的平衡
•行動(dòng)學(xué)習歷史
•行動(dòng)學(xué)習的威力與價(jià)值
•世界范圍內的應用
第二章：行動(dòng)學(xué)習項目的六要素
•項目、挑戰、任務(wù)或問(wèn)題
•4-8位具有不同觀(guān)點(diǎn)的人員組成的小組
•反思性提問(wèn)與傾聽(tīng)
•提出系統策略和采取行動(dòng)
•對學(xué)習的承諾
•行動(dòng)學(xué)習催化師
第三章：行動(dòng)學(xué)習項目的階段
•組建小組
•向小組陳述問(wèn)題或任務(wù)
•重構問(wèn)題
•目標確定
•形成行動(dòng)策略
•實(shí)施行動(dòng)
•總結知識和經(jīng)驗
第四章：提問(wèn)和提問(wèn)技巧
•提問(wèn)的挑戰
•不同類(lèi)型的問(wèn)題
•問(wèn)題解決過(guò)程中的提問(wèn)
•關(guān)于目標和行動(dòng)的提問(wèn)
第五章：個(gè)人、小組和組織的學(xué)習與發(fā)展
•行動(dòng)學(xué)習如何發(fā)展個(gè)人技能？
•通過(guò)行動(dòng)學(xué)習開(kāi)發(fā)領(lǐng)導能力
•加速團隊建設的步伐
•改進(jìn)小組業(yè)績(jì)的規范和程序
•創(chuàng )建一個(gè)學(xué)習組織
第六章：團隊研討模型及工具應用
•任務(wù)引導在行動(dòng)學(xué)習中的作用
•任務(wù)引導工具箱
•團隊動(dòng)態(tài)決策的鉆石模型
•工具與練習：經(jīng)典頭腦風(fēng)暴、靜默式頭腦風(fēng)暴、細節式頭腦風(fēng)暴
•工具與練習：團隊列名法、世界咖啡、創(chuàng )意集市、城鎮會(huì )議
•工具與練習：分投法、點(diǎn)投法、2*2決策矩陣
•任務(wù)引導工具使用要點(diǎn)
•工具演練與反饋
•要點(diǎn)回顧總結
第七章：行動(dòng)學(xué)習研討會(huì )設計
•常用的研討會(huì )設計邏輯
•結構化研討ORID
•工具介紹：行動(dòng)學(xué)習研討會(huì )設計模板
•工具演示與練習
•運用工具設計研討會(huì )。
•練習：設計你的行動(dòng)學(xué)習研討會(huì )
•要點(diǎn)回顧總結 

3年大型上市企業(yè)高管經(jīng)驗，6年高校教師經(jīng)驗，10年企業(yè)培訓咨詢(xún)經(jīng)驗、華潤、京東、民生、東航、交行等百家企業(yè)認可推薦的創(chuàng )新行動(dòng)、人才發(fā)展輔導教練。
主講課程：
人才發(fā)展類(lèi)：
《卓越經(jīng)理五任務(wù)—角色認知、選擇人、要求人、輔導人、激勵人、評估人》（可根據客戶(hù)需求分解成管理者角色認知、DISC行為風(fēng)格及溝通、高效授權、輔導下屬、激勵員工、績(jì)效評估模塊講授）：適合從業(yè)務(wù)或技術(shù)到管理轉型的新任管理者、后備管理者。
《教練型領(lǐng)導者》：提升教練型領(lǐng)導的四大核心能力，真心欣賞、深度聆聽(tīng)、有力發(fā)問(wèn)、適時(shí)反饋，適合資歷較深的管理者。
《領(lǐng)導者成功溝通技巧》：適合需要通過(guò)提升溝通能力，促成他人行動(dòng)的領(lǐng)導者。
《結構化研討》：高效研討流程及技巧。適合人力資源工作者、需要高效達成研討成果的業(yè)務(wù)團隊。
《創(chuàng )新思維能力提升與實(shí)踐》：適合需要提升創(chuàng )新思維能力、落地創(chuàng )新實(shí)踐的團隊。
《引導式培訓師FTT》：初學(xué)講師、需要從傳統培訓轉型到引導式培訓的內部講師、TTT轉型FTT的商業(yè)培訓師。
《高效團隊五關(guān)鍵》：適合需要從管理者進(jìn)階到領(lǐng)導者的中高層經(jīng)理。（可根據客戶(hù)需求，分模講解其中的貝爾賓團隊角色，關(guān)鍵沖突，團隊建設，執行力和復盤(pán)等內容）
業(yè)務(wù)落地類(lèi)：
《行動(dòng)學(xué)習圓桌會(huì )》：團隊敏捷復盤(pán)、團隊互助學(xué)習利器。適合私董會(huì )、核心高管團隊、中層經(jīng)理群、項目組進(jìn)行共創(chuàng )分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
《戰略共創(chuàng )解碼工作坊》：戰略澄清、目標分解、落地和監督的實(shí)踐課程。適合中小企業(yè)核心團隊、大型企業(yè)部門(mén)或分子公司落地戰略
《行動(dòng)學(xué)習群策群力工作坊-問(wèn)題分析與解決》：適合群策群力、分析與解決組織真實(shí)難題的管理或業(yè)務(wù)群體。 

• 行動(dòng)學(xué)習：企業(yè)解決問(wèn)題的強力工具

   

  〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習力1.行動(dòng)學(xué)習法的發(fā)明者和最初的設想2.行動(dòng)學(xué)習對組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習與傳統培訓的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習的二個(gè)目標6.行動(dòng)學(xué)習法在20世紀末的發(fā)展7.東方人更需要行動(dòng)學(xué)習8.行動(dòng)學(xué)習在國際國內的應用實(shí)例分享西門(mén)子的行動(dòng)學(xué)習團隊..

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• 營(yíng)業(yè)廳網(wǎng)點(diǎn)主任綜合能力提升“行動(dòng)學(xué)習”方案

   

  【項目背景】 網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理的綜合能力是營(yíng)業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)和能力決定了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的檔次和水平。而目前網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理受限于各種原因，還大量存在著(zhù)許多“靠感覺(jué)”“憑經(jīng)驗”的管理，成為制約營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展的短板之一。 【項目特點(diǎn)】行動(dòng)學(xué)習——邊學(xué)邊做，即時(shí)反饋，持續..

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