EAP員工心理輔導課程

【培訓對象】
員工、中層管理者

【培訓收益】
認識什么是企業(yè)EAP心理輔導及其重要性，為何我們從小學(xué)習處理情緒，它還是存在于生活中，什么阻礙在制約我們？ 了解人類(lèi)天性認知路徑對情緒及不佳狀態(tài)的制約與影響，及制造的反復性 正確認知頭腦中思想運行的規律與方式，及其核心驅動(dòng)力帶來(lái)極大影響力，學(xué)習如何正確引導、處理頭腦中的思想 掌握如何正確覺(jué)察、處理情緒及不佳狀態(tài)的方式及步驟 明確我們應該具備怎樣的能力才能，逐漸瓦解認知天性慣性反應對我們的支配？ 我們如何運用好“生活這個(gè)最佳課堂”逐漸足夠的應對負面情緒的能力？ 老師實(shí)際破天性慣性反應路徑的方法、運用實(shí)際、成長(cháng)經(jīng)驗分享

一、認知EAP員工心理輔導的重要性
二、認知和體驗不良情緒與壓力
1.情緒和壓力是什么？它是如何影響我們的日常工作和生活？
2.互動(dòng)體驗:1、每一位學(xué)員閉眼感受此刻內心的狀態(tài)
3.了解我們應該如何感知不良情緒與壓力情緒和壓力
4.什么是意識認知過(guò)程？

三、不良情緒受怎樣的因素影響與支配呢？
1.人類(lèi)思想的路徑受什么樣的力量影響和支配呢？
1)發(fā)現情緒壓力緣由——慣性天性之一：掌控與抗拒
2)“發(fā)現”活動(dòng)中發(fā)現情緒壓力緣由——慣性天性之二：發(fā)現與制造“錯誤” 案例
3)發(fā)現情緒壓力緣由——慣性天性之三：慣性向外認知與視野局限
2.解析情緒反應的慣性路徑和規律
1)共同感受和體驗我們是如何被它牽制的

四、任何不良情緒、心態(tài)背后都有支撐它的思想，認知和體驗思想特征和規律
1.達成共識的提問(wèn)：思想規律與對思想的指導的意義是否是同樣的？
2.小組討論歸納：思想運行的規律 老師歸納總結
3.我們思想的自動(dòng)運行被怎樣的力量驅動(dòng)的？
活動(dòng)中發(fā)現驅動(dòng)思想的動(dòng)力——“恐懼” 案例及互動(dòng)活動(dòng)4
4.浮于表面的信任與深深的信任的區別（學(xué)員小活動(dòng)）

五、企業(yè)EAP心理輔導，更要了解形成我們情緒壓力的客觀(guān)因素，我們對自己和環(huán)境的認知方式
1. 課程引入
1)老師歸納總結其中的深意
2.互動(dòng)參與5：“看圖會(huì )意” 它們有什么共同點(diǎn)？
3.我們所處的認知環(huán)境是怎樣的呢？
1)課堂引入：空中投來(lái)的驚喜
2)在認知環(huán)境中它分別代表什么？老師解析其背后代表的深意。
4.學(xué)習處理不良情緒和壓力我們面臨的狀況和選擇是什么？應該有怎樣的心理準備？

六、我們日常應該如何進(jìn)行心理疏導處理應對不良情緒的？學(xué)員情緒壓力問(wèn)題現場(chǎng)解析
1.“什么是正確的步驟？”
1)老師解析正確的情緒壓力的應對步驟
2.關(guān)于覺(jué)察
1)如何覺(jué)察？覺(jué)察的重點(diǎn)和關(guān)鍵
2)感受體驗：覺(jué)察思想、覺(jué)察狀態(tài) （學(xué)員隨老師引導閉眼體驗覺(jué)察）
3)互動(dòng)參與
3.關(guān)于臣服
1)如何臣服？臣服的重點(diǎn)和關(guān)鍵
2)感受體驗
4)鞏固所學(xué)知識點(diǎn)記憶 互動(dòng)參與7
4.請每位學(xué)員簡(jiǎn)要概況出三件讓自己產(chǎn)生不良情緒狀態(tài)的事？
5.關(guān)于看見(jiàn)——洞悉與瓦解
1)用各組學(xué)員情緒壓力案例示范教學(xué)，讓學(xué)員了解洞悉與瓦解情緒壓力的方法和步驟
2)演練：小組學(xué)員歸納：每組學(xué)員選擇1-2個(gè)同組伙伴的情緒案例按照老師教的步驟進(jìn)行解析
3)老師歸納“看見(jiàn)”的要點(diǎn)及步驟
6.重點(diǎn)強化步驟及要點(diǎn)。
7.企業(yè)EAP工作的作用與價(jià)值。
七、我們應對情緒壓力處理和能力成長(cháng)中重要原則和事項
1.我們應該成長(cháng)怎樣的能力，保持良好的心理狀態(tài)
2.不良情緒處理規律與原則，我們在實(shí)際工作的運用
3.老師個(gè)人成長(cháng)經(jīng)歷分享
4.企業(yè)EAP管理原則 

北京職工教育協(xié)會(huì )培訓師專(zhuān)委會(huì ) 常任委員
國家一級企業(yè)培訓師
國家二級心理咨詢(xún)師
中國科學(xué)研究院 臨床和企業(yè)管理心理學(xué)研究生
國家電網(wǎng)集團/電通集團 常駐EAP員工心理輔導師
富士康集團 常駐EAP員工心理解壓師
滾鐵環(huán)心理工作室 合伙人/心理咨詢(xún)師
陜西衛視《超級老師》 心理嘉賓
北京衛視《我是演說(shuō)家》 心理嘉賓
湖南衛視《叮咚上線(xiàn)老師好》 心理嘉賓
中央三臺《我愛(ài)滿(mǎn)堂彩》 心理嘉賓
《職場(chǎng)高情商溝通》 作者
《職場(chǎng)情緒壓力管理》 作者

他是一個(gè)80后，業(yè)界里比較年輕，課量卻在國內名列前茅
他是一個(gè)職業(yè)培訓師，卻因為培訓而和各大知名企業(yè)簽訂長(cháng)期咨詢(xún)培訓服務(wù)
他擁有深厚的心理學(xué)理論知識功底
他擁有上千小時(shí)的臨床心理咨詢(xún)案例經(jīng)驗
他擁有大量組織內部中基層員工心理健康和動(dòng)機影響的經(jīng)驗
他能從簡(jiǎn)單的動(dòng)機與行為中探知人的意識與人格
他能幫助企業(yè)讓員工從內部激發(fā)新的動(dòng)力和熱情
他是培訓界的“撒貝寧”
他是培訓工匠趙了了

老師的核心競爭力
不紙上談兵，本課程老師不僅僅是心理學(xué)理論研究，更具有多年心理咨詢(xún)師的臨床經(jīng)驗，在實(shí)際生活中幫助他人解決情緒和壓力造成的各類(lèi)問(wèn)題；
經(jīng)驗豐富，本課程老師長(cháng)期和地鐵、熱力、核電、富士康、電網(wǎng)以及各類(lèi)院校合作，幫助其員工直接解壓，經(jīng)驗豐富；
影響力高，本課程老師在各類(lèi)電視媒體節目參與心理類(lèi)分享和授課，具有一定公眾影響力，提升學(xué)員認可度；
風(fēng)格特殊，本課程老師在授課過(guò)程中最大的優(yōu)勢就是風(fēng)格不同于其他老師，使用幽默+親切+共情+真實(shí)，現場(chǎng)學(xué)員學(xué)習氛圍極為輕松愉悅，投入度高；
生物儀器，可以結合儀器講情緒的老師，不僅僅是理論知識和技能，更能現場(chǎng)讓學(xué)員看到自己情緒和壓力的現狀，以及通過(guò)現場(chǎng)學(xué)習后的改變。

培訓近況
趙了了老師近幾年專(zhuān)注于企業(yè)員工的心理健康和情緒心態(tài)等話(huà)題，在短短3年內，情緒壓力管理及心態(tài)、心理健康類(lèi)課程授課高達近400天，由于業(yè)內授課和咨詢(xún)反饋甚好，各大型知名企業(yè)如航天集團、富士康、科研電子集團、中國體育彩票、國家電網(wǎng)、電通集團等，已和趙老師簽訂長(cháng)期咨詢(xún)及培訓年度合同，每年巡回服務(wù)。同時(shí)受到山西衛視、天津衛視、鳳凰FM等多檔心理類(lèi)型節目的邀約，成為選手和嘉賓，讓心理和情緒話(huà)題更好的服務(wù)于企業(yè)與社會(huì )。

個(gè)人專(zhuān)長(cháng)
趙了了老師曾任職大鴨梨集團培訓學(xué)院經(jīng)理，萬(wàn)達索菲特集團的培訓管理工作，國內多家知名培訓機構研究院職業(yè)講師。目前擔任國家職工協(xié)會(huì )培訓師委員會(huì )的常任委員，以及多家企業(yè)的培訓管理和項目管理工作，同時(shí)也是國家一級培訓師和二級心理咨詢(xún)師。從事企業(yè)培訓，企業(yè)內部EAP咨詢(xún)以及臨床心理咨詢(xún)工作，已有多年時(shí)間。同時(shí)擁有數百場(chǎng)的演講及培訓經(jīng)驗，接受過(guò)國內注冊認證企業(yè)培訓師、國際培訓師等專(zhuān)業(yè)的訓練考核等。

主攻方向
企業(yè)員工的負面情緒和壓力轉化，中基層員工的通用類(lèi)管理培訓，如新人職業(yè)化素質(zhì)發(fā)展、職場(chǎng)溝通、職場(chǎng)禮儀、時(shí)間管理、心態(tài)管理等。

核心課程
情商領(lǐng)導---讓管理者從心開(kāi)始
心理咨詢(xún)---工作生活心里提升
情緒壓力---情緒管理從心開(kāi)始
職場(chǎng)禮儀---舉手投足魅麗彰顯
優(yōu)質(zhì)溝通---讓你處世更加圓融
陽(yáng)光心態(tài)---積極心態(tài)情緒控制
性格分析---PDP知彼解己高效人生
銷(xiāo)售讀心術(shù)---真正讓你學(xué)會(huì )辨識客戶(hù)的內心
時(shí)間管理---學(xué)會(huì )目標、計劃、執行的工具方法和思路  

• 服裝行業(yè)市場(chǎng)督導——訓練與指導課程

   

  【課程大綱】1.培訓計劃的制定2.培訓人員培養3.店鋪人員培訓的考核4.店鋪人員培訓后的跟進(jìn)與落地執行5.店鋪內部講師的培養6.店鋪學(xué)習氣氛的營(yíng)造

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• 企業(yè)EAP（員工援助計劃）管理體系與運營(yíng)方法

   

  課程簡(jiǎn)介：企業(yè)組織的構成基礎是人力資源，這其中還包含企業(yè)的領(lǐng)導者，因此當人發(fā)生心理變化，產(chǎn)生情緒困擾的時(shí)候，一系列與企業(yè)管理有關(guān)的問(wèn)題比如：執行力下降、領(lǐng)導力不足等等就相應產(chǎn)生了。當企業(yè)當中的人在事業(yè)與生活中出現下列問(wèn)題，并因此產(chǎn)生情緒困擾，2周內調整不好，或類(lèi)似問(wèn)題反復出現，總也無(wú)法解決，嚴重影響工作狀態(tài)時(shí)企業(yè)就需要員工EAP計劃心理服務(wù)了。 ..

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